Este documento resume varias doctrinas económicas, incluyendo la Escolástica, el Mercantilismo, la Fisiocracia, la Escuela Clásica, el Socialismo Científico, la Escuela Neoclásica, la Escuela Keynsiana, el Postkeynesianismo, la Escuela Estructuralista y el Neoliberalismo. Para cada doctrina, se proporcionan definiciones, representantes clave, ideas principales y aspectos notables de la época.

1. Doctrinas Definición Representantes Principales ideas Aspectos notables de la
época
Escolástica Esta alcanzo su Santo Tomas de *Busco un salario justo, *El feudalismo entro en
culminación con la Aquino precio justo, interés justo. decadencia.
obra de santo
Tomas de Aquino *Surgieron las naciones-
ya que tenía un estado.
pensamiento *El descubrimiento de
neutral entre la América trajo nuevas
teología y la riquezas a Europa y
realidad. permitió elaborar nuevas
ideas en el aspecto
económico.
El mercantilismo Es la doctrina 1 Colbert: estableció *Importancia de los *La revolución francesa
(1590) económica una rígida restricción metales preciosos. (1789-1799) puso fin al
nacionalista que de las importaciones, régimen feudal y a la
*La acumulación de la
refleja las impulso la monarquía.
condiciones del industrialización del riqueza estaba relacionada
capitalismo país y el comercio. con el comercio exterior. *La clase burguesa
comercial del siglo comenzó a tener
2 E. Milsselden: *El estado desempeña una importancia
XVI y XVII.
estableció una balanza importante función en la socioeconómica.
realización de la política
comercial.
económica. *Las ideas de libertad e
3 J. Bodino: estableció igualdad cambian el
un Tratado sobre la *Una población numerosa pensamiento económico de
moneda. es un factor esencial para la época. El individuo cobra
el poderío, ya que
nuevamente importancia.
4 G. Malynes: proporciona mano de obra
estableció usura e barata. *La revolución industrial
interés. cambio totalmente el
*Los mercantilistas dieron panorama social y
origen al proteccionismo económico de varios países
económico y a la de Europa.
intervención del estado en
la economía. *Se paso del sistema
familiar de producción de
bienes al de la gran fábrica.
*Se produjo una gran
concentración de capitales
para formar las grandes
empresas industriales.

2. Fisiocracia. (Se opuso al *Francois Quesnay *la naturaleza es la única * toda la riqueza era
(1757) mercantilismo). La (1694- generadora verdadera de generada por la
fisiocracia 1774):Distinguía 3 riqueza, pues la industria agricultura; gracias al
(predomino de la clases sociales: solo transforma lo que ya comercio, esta riqueza
pasaba de los agricultores
naturaleza) existe y el comercio se
1-La clase de los al resto de la sociedad.
encarga del intercambio de
Esta doctrina proletariados.
los bienes. * También sostenían que
económica estuvo Formado por el
los ingresos del Estado
en boga en Francia soberano y los *Existe un orden natural de tenían que provenir de un
durante la segunda
dueños de las tierras. las cosas que rige todos los único impuesto que debía
mitad del siglo
Viven de las rentas. fenómenos. gravar a la actividad
XVIII y surgió como
primaria, la única fuente
una reacción ante 2-clase productiva. Es *Los hechos siguen su curso
de riqueza para ellos.
las políticas
al que hace producir normal de acuerdo con las Adam Smith conoció a los
restrictivas del
la tierra, creando acciones individuales, sin principales fisiócratas y
mercantilismo.
riqueza para el país. intervención del estado. escribió sobre sus
doctrinas, casi siempre de
3-Clase estéril. *Su lema fue (laisser faire, forma positiva.
Industriales, laisser passer, dejar hacer ,
comerciales, dejar pasar)
prestadores de
servicios. Transforma
y hace que circule el
dinero.
*Manuel Belgrano:
Primer economista de
argentina, Impulso y
mejoro la agricultura.
La escuela Denominada Adam Smith (1723- *El individuo, movido por *No es necesario la
clásica.(1723- escuela liberal o 1790). Economista su interes particular, intervención del estado ya
1873) individualista. escoses, precursor de implusa a toda la sociedad. que existe un orden natural
esta escuela. en actividad económica
Es considerada por *La del estado debe que se regula por sus
muchos la primera Utilizo ciertos limitarse a armonizar los propias leyes.
escuela moderna de conceptos de la interese individuales
economía. fisiocracia y los *crearon sus dinámicas de
adopto a la nueva *Presentaba que para este crecimiento en una época
situación: el sistema funcionara debía: en la que el capitalismo se
nacimiento de una *Profundizarse la división encontraba en pleno auge
clase burguesa, en el del trabajo. tras salir de una sociedad
marco de la feudal y en la que la
revolución industrial. *Permitir la libre revolución industrial
competencia y el libre provocaba enormes
cambio interno e cambios sociales.

3. internacional.
La escuela David Ricardo.(1772- *La renta que producen las
clásica.(1723- 1823) tierras es diferente según se
1873) trate detierra mas o menos
aptas para el cultivo.
*A medida que se agrega
mas capital o trabajo a la
misma cantidad de tierras,
el rendimiento es
decreciente.
*El valor de los bienes
reside en el trabajo que
demanda su producción.
*Teorías de los costos
comparados.
*El intercambio
internacional se basa en la
división del trabajo y los
costos comparados de los
bienes.

4. La escuela Malthus (1766-1834). *Sostiene que los recursos
clásica.(1723- Economista ingles. son limitados y no alcanzan
1873) para satisfacer las
necesidades humanas.
*Situación que se agrava
por el hecho de que la
población crece en
progresión
geométrica(forma rápida),
mientras que los recursos lo
hacen en forma
aritmética(forma lenta).
*Freno al cre3cimiento
vegetativo de la población ,
por distintos medios.
*Por causas ajenas a la
voluntad del hombre:
guerras, pestes, hambrunas,
terremotos, etc.
1-Por voluntad del hombre:
cebilato y control dela
natalidad.
2-Aumento de recursos por
medio de tecnologías.
3-Se usaron fertilizantes en
los cultivos.
La escuela Say(1767-1832). Estudio el comportamiento
clásica.(1723- oferta y demanda.
1873) Tomo muchas ideas
de sus antecesores En su libro escribió que los
franceses y de adam productos en ultima
Smith. instancia se intercambian
por otros productos.

5. Socialismo Critica el Karl marx. Su mas *Pensaban que un pequeño
científico.(1818- individualismo y importante obra fue número de personas
1883) liberalismo de la el libro, el capital, concentraban en su poder la
economía clásica. considerado el ideario mayor parte de la riqueza,
de la doctrina explotando a al numerosa
Se opone al comunista. (Su teoría clase trabajadora.
capitalismo. consistía en el valor
*Sostenían que la sociedad
Organiza sindicatos. de las mercancías debía transformarse,
depende de la
Defendían un cantidad de trabajo reduciendo el sistema
sistema económico empleada en su individualista y propulsando
y político basado en producción ). el sistema colectivista.
la socialización de
los sistemas de Establece que los
producción y en el capitalistas explotan a
control estatal de los obreros porque no
los sectores les pagan un salario
económicos. equivalente al
producto total de su
trabajo.
Escuela Es una doctrina Alfred Marshall. 1-Le da importancia a los Los economistas
neoclásica.(fines conservadora valores subjetivos que neoclásicos surgieron en la
del s.XIX hasta intervienen en la economía. segunda mitad del siglo XIX
1930) Explican que la y se les llama también
desigual 2-El que vende piensa en lo teóricos de la “utilidad
distribución de la que le costó producirlo y marginal”. Derivaron sus
riqueza y de los tarta de venderlo lo más concepciones teóricas
ingresos se debe en caro posible. subjetivas del valor que es
gran medida a los
distintos grados de 3-El que compra piensa en la base de dicha corriente.
inteligencia, talento, la satisfacción que le va dar
el bien y trata de comprarlo
energía y ambición
de las personas. lo más barato posible.
Sus defensores 4-Esto lleva a un equilibrio
preferían que en el mercado vender todo
operaran los lo que se produce.
mercados 5-Trabaja con la noción de
competitivos a que factores de la producción:
haya una para producir no solo se
intervención necesita de trabajo,
pública. también de tierra y capital.

6. Escuela Pretende explicar el Keynes (1883-1946). *Introdujo el enfoque de *La mayor crisis de la
keynesiana comportamiento de Economista ingles, macroeconomía a las economía en la revolución
la economía estudio las teorías estudiando estas industrial llamada la crisis
refutando el situaciones de pleno variables del 30.
concepto de la empleo y de paro.
mano invisible, 1-El comportamiento de los *Produjo un gran número
expresado por consumidores. de empresas que quiebran,
bancos que cierran,
Adam Smith. 2-El rendimiento del capital. desciende la producción,
3-La tasa de interés. aumenta el desempleo.
La función del estado *Empezaron a interesarse
consistía en complementar por problemas de la
la actividad privada, sociedad como la inflación,
realizando inversiones desempleo, dinero y otros
cuando fuese necesario. aspectos.
Postkeynesiano. Produjo la John Maynard Keynes Las ideas de tubo fueron En la primera mitad de este
revolución en el perfeccionadas y ampliadas siglo hemos visto que los
pensamiento por otros economistas qué hechos y fenómenos
económico. se enfocaron a los económicos han cambiado
problemas considerablemente,
macroeconómicos: poniendo en duda muchas
corrientes teóricas e
1-El crecimiento de la incluso influyendo para que
estructura económica de los
se abandonen muchas
países. concepciones económicas
2-Los ciclos económicos. que ya han perdido su
carácter científico en la
medida que no nos sirven
para explicar la realidad.
Escuela Se denomina así a 1-Raul prebisch Se interesa por el sistema *Aportaciones de la
estructuralista. los economistas (tucuman 1901- chile económico proponiendo. aritmética política y de la
1955 latinoamericanos 1986) fue un fisiocracia.
1-Distribución de las tierras *análisis macroeconómico
que piensan que los contador público y
de tal manera que no * trataba de conocer la
problemas de los economista anatomía de la realidad
países de América argentino. existan latifundios ni
económica.
latina son minifundios.
estructurales, es 2-Aldo Ferrer (n, en
1927) contador 2-La producción y
decir, se derivan del
propio público, economista y comercialización de los
político argentino productos agrícolas.
funcionamiento del
sistema económico. recibido en la
universidad de

7. buenos aires. 3-Distribución del ingreso
que beneficie a la mayor
3-Paul samuelson parte de la población.
(1915-2009)
economista 4-Sostiene que los estados
estadounidense. En nacionales deben intervenir
1970 recibió el en la economía para
premio nobel de impulsar el desarrollo
economía. Las iniciando un proceso
personas eligen la llamado industrialización
mejor alternativa de sustitutiva de las
acuerdo a la escasez importaciones (ISI).
de recursos.
Neoliberalismo. una política Milton Oposición al pensamiento *la extensión de la
económica con frienman(1912-2006). keynesiano. iniciativa privada a todas
énfasis tecnocrático En 1976 recibió el las áreas de la actividad
Tema de preocupación:
y macroeconómico premio nobel de económica o la limitación
que pretende economía. Propuso eliminar la inflación. del papel del Estado.
reducir al mínimo la resolver los No intervención estatal.
intervención estatal problemas de
en materia inflación limitando el
económica y social, crecimiento de la
defendiendo el libre oferta monetaria a
mercado capitalista tasa constante y
como mejor garante moderada. Sistemas
del equilibrio de pensión individual,
institucional y el desregulaciones,
crecimiento privatizaciones.
económico de un
país, salvo ante la
presencia de los
denominados fallos
del mercado
MANUEL JESUS LA TORRE BRIÑEZ COD. 162209219 Correo: cheo_mjlb@hotmail.com
ALEXANDER MARTINEZ TOVAR COD. 162209222 Correo: polochoinojo@hotmail.com
alexandermartinez4518@gmail.com