cuadro de andamiaje
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en este cuadro se exponen las características de la investigación educativa desde el punto de vista de la pedagogía
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Historia del curriculo
El término currículum ha evolucionado a través del tiempo. Inicialmente se enfocaba en las asignaturas y los planes de estudio, pero luego se cambió a un enfoque centrado en las experiencias del alumno. Más recientemente, el currículum se considera como un sistema dinámico y una disciplina aplicada que busca diseñar procesos de enseñanza-aprendizaje para satisfacer las necesidades de los estudiantes.
Alternativas para la gestión pedagógica en la escuela secundaria
Propuesta de intervención directiva y trabajo colegiado en función del cambio curricular y el nuevo enfoque por competencias.
Dimensiones de la calidad técnicos–pedagógicos
Las dimensiones de la calidad permiten definir los principios que deben regir un sistema educativo concreto, examinando con ello los propósitos que orienten a una mejor calidad educativa, siendo esta última evaluada con la finalidad de reorientar y ajustar los procesos educativos que se implementan en dicho sistema.
Modelos de equipamiento, características y ejemplos
El documento describe tres perspectivas sobre la inclusión de tecnologías en las escuelas. Primero, que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son una herramienta esencial para formar a las nuevas generaciones. Segundo, que es importante que los salones de computación brinden la funcionalidad necesaria para el desarrollo efectivo de las clases. Tercero, que existen diferentes modelos de equipamiento tecnológico en las aulas, incluyendo modelos uno-a-uno donde cada estudiante cuenta con su propio dis
Proyecto curricular
El documento define y explica conceptos clave relacionados con el currículo escolar. Define el currículo como el conjunto de experiencias planificadas y proporcionadas por la escuela para alcanzar determinadas metas educativas. Explica que el currículo se basa en fundamentos como los filosóficos, socioculturales, psicológicos y pedagógicos. Además, identifica diferentes modelos de relación entre el currículo y la instrucción, así como aspectos importantes en el diseño de un proyecto curricular como sus fuentes, líneas
PRACTICA DOCENTE
La práctica docente se refiere al aprendizaje sistemático de las capacidades para la enseñanza en contextos reales como las aulas y escuelas. Incluye la enseñanza así como la apropiación del rol del docente. Es un espacio curricular que permite el análisis, reflexión y experimentación práctica contextualizada para resignificar conocimientos a través de la participación e incorporación progresiva de estudiantes en diversos contextos socio-educativos. La práctica docente busca formar sujetos competentes a través de la
Palladino, e. diseños curriculares y calidad educativa
Este documento discute diferentes concepciones del currículo educativo. Define currículo como el plan de estudios y conjunto de experiencias que permiten al estudiante desarrollarse plenamente. Explica que existen tres modelos curriculares principales: tecnocrático, empírico y contextual. El modelo tecnocrático considera al currículo como un documento que guía la práctica de manera cerrada, mientras que el empírico identifica al currículo con la experiencia del estudiante de manera abierta. El contextual entiende al currí
La enseñanza ha sido la razón de ser de la educación escolar
Este documento describe los procesos de diseño y desarrollo de programas educativos en línea. Explica la importancia de implementar entornos virtuales de aprendizaje para hacer la educación más interactiva y flexible. También define los roles clave del profesor y otros involucrados en crear cursos en línea exitosos.
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Proyecto curricular
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Prergtuntas y respuestas del diseño curricular
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre conceptos relacionados con la evaluación y el diseño curricular. Define evaluación como un proceso sistemático de recolección y análisis de datos para determinar el logro de objetivos. Explica diferentes tipos de evaluación y describe la evaluación iluminativa. También cubre conceptos como currículum, diseño curricular, objetivos, contenidos y métodos de enseñanza.
Modelos de diseño curricular
Este documento presenta diferentes modelos de diseño curricular, incluyendo el modelo por objetivos conductuales, el modelo de procesos, el modelo de investigación y el modelo basado en competencias. Cada modelo se describe brevemente con sus principales características y etapas. Los modelos varían en su énfasis, desde los objetivos conductuales medibles hasta procesos más flexibles de aprendizaje y mejora continua a través de la investigación.
ACTIVIDAD 3
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el currículo escolar. Define el currículo formal como la forma explícita de transmitir conocimientos culturales, el currículo real como su aplicación, y el currículo oculto como las influencias formativas no explícitas de la escuela. También examina el currículo como articulación de prácticas diversas y ofrece definiciones del currículo desde perspectivas pedagógicas y sociológicas.
Contenidos del currículo Ecuador
El documento describe los elementos y características de los contenidos del currículo educativo. Explica que los contenidos incluyen conocimientos, habilidades y actitudes, y se dividen en tres categorías: contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Además, señala que el currículo incluye competencias, objetivos, contenidos y metodologías de evaluación para que los estudiantes alcancen los resultados esperados.
Dimensiones del curriculum
El documento discute las cinco dimensiones principales de un currículo: la dimensión académica, laboral, metodológica, investigativa y de extensión comunitaria. Cada dimensión tiene sus propias características pero también se complementan entre sí.
El currículo
Este documento explica los fundamentos, elementos, niveles, tipos, modelos, teorías y enfoques del currículo. Define el currículo como un término que proviene del griego y se refiere al plan de estudios o programa de una institución educativa. Explora los distintos componentes que componen el currículo y las diferentes perspectivas teóricas sobre su diseño y aplicación en el sistema educativo.
Exposicion curriculo transcomplejo.pptx
Este documento presenta una nueva teoría educativa llamada "transcompleja" basada en el pensamiento complejo y la transdisciplinariedad. Algunos conceptos clave incluyen el "aula-mente-social", la "metacomplejidad", las "emergencias" y las "complejidades curriculares". La teoría propone que la educación debe enfocarse en la construcción del conocimiento a través de procesos investigativos orientados al pensamiento complejo de manera transdisciplinaria.
Paulo freire
Paulo Freire fue un importante pedagogo brasileño del siglo XX conocido por su método de alfabetización que promovía la liberación. Creía que la educación debía partir de la realidad de los estudiantes y promover el diálogo entre profesores y alumnos. Sus ideas influyeron en los movimientos democráticos y de liberación en América Latina. Tuvo que exiliarse debido a la opresión de dictaduras y desarrolló su trabajo más conocido, Pedagogía del Oprimido, durante su exilio en Chile.
Perspectiva técnica
Este documento describe la perspectiva técnica de la evaluación curricular desde tres puntos de vista. Primero, la perspectiva técnica busca controlar el ambiente de aprendizaje y prescribir las prácticas docentes con un enfoque en la eficacia. Segundo, la evaluación desde esta perspectiva se concibe como una herramienta de control a diferentes niveles del sistema educativo. Tercero, los profesores se convierten en meros medidores de conducta de los estudiantes para mantener la disciplina de una manera mecánica y prescrita
Fundamentos de la educacion de personas adultas
Estamos en un momento donde el aprendizaje no se restringe a los primeros años de la vida, es para siempre, pues dada la caducidad cada vez más corta del conocimiento, se hace necesario que los individuos estén en disposición constante de aprender, crear y recrear los nuevos conocimientos que se generan a velocidad vertiginosa. La denominada Sociedad del Conocimiento exige al individuo una vida de aprendiz permanente, pero asume que el aprendizaje es cosa de niños y que los adultos no están en edad de aprender. En este panorama la Andragogia se presenta como una respuesta que encaja con las competencias exigidas por la sociedad del siglo XXI, donde el cambio es permanente, la incertidumbre una constante, y la información y el conocimiento se utilizan y reutilizan para generar y crear nuevo conocimiento que ofrezca ventajas competitivas.
1. TEORÍA CURRICULAR
Documento es un breve resumen sobre teorías curriculares para estudiantes que desean aprender esta asignatura.
Educacion Liberadora
Paulo Freire fue un influyente educador brasileño del siglo XX. Propuso una pedagogía liberadora que considera al estudiante como un ser pensante y crítico. Esta pedagogía surge en América Latina en los años 1960 en un contexto de revolución socialista. Su objetivo es liberar a las personas de la ignorancia y la sumisión a través de un proceso educativo interactivo y basado en el diálogo.
Supuestos epistemologicos de un enfoque etnografico en educacion
Este documento describe los supuestos epistemológicos de un enfoque etnográfico en la educación. Explica que la perspectiva etnográfica se introdujo en la investigación educativa en los años 1960 y 1970 para proporcionar descripciones detalladas de contextos sociales y culturales específicos. Aunque la etnografía aplicada a la investigación educativa en México se introdujo de manera sistemática a finales de los años 1970, ya se habían realizado investigaciones antropológicas etnográficas en escuelas en las dé
Que son las dimensiones de la gestión educativa.
La gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los Proyectos Educativos de las Instituciones, que ayuda a mantener la autonomía institucional, en el marco de las políticas públicas, y que enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidades educativas y su entorno.
Proceso de diseño curricular
Este documento presenta conceptos clave sobre el diseño curricular y su proceso. En menos de 3 oraciones:
Establece las interrelaciones entre la educación, sociedad, cultura, ser humano, pedagogía, didáctica y currículo. Propone que el diseño curricular debe ser dinámico, continuo, participativo y flexible para integrar teoría y práctica mediante diferentes autores y fases relacionadas. Finalmente, resalta la importancia de considerar el contexto, las necesidades educativas y los contenidos culturales para el diseño curricular
Currículum manifiesto, currículum oculto y currículum nulo[1]
El documento discute tres tipos de currículo: explícito, implícito u oculto, y nulo. El currículo explícito incluye objetivos, planes de estudio y materiales de enseñanza, mientras que el currículo oculto transmite valores e ideologías a través de la cultura escolar. El currículo nulo se refiere a procesos intelectuales y materias que la escuela no enseña.
LA FUNCIÓN Y FORMACIÓN DEL PROFESOR EN LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN
El documento discute diferentes perspectivas sobre la función y formación del profesor. Presenta una perspectiva académica que ve la enseñanza como transmisión de conocimiento, un enfoque enciclopédico que enfoca la formación del profesor como especialista en conocimiento académico, y un enfoque comprensivo que ve al profesor como facilitador que pone al estudiante en contacto con el conocimiento en lugar de ser una enciclopedia.
Propuesta de un modelo diagnóstico en educación
Este documento propone un modelo de diagnóstico en educación. Primero, define el diagnóstico educativo como una actividad científica que forma parte del proceso de enseñanza-aprendizaje e incluye mediciones y evaluaciones para mejorar este proceso. Segundo, describe el diagnóstico como un modelo de investigación orientado a comprender situaciones educativas y encontrar soluciones, considerando múltiples dimensiones como organización, contenido y evaluación. Finalmente, explica el proceso de diagnóstico, que implica recopilar información de varias fuentes
Conceptos básicos de la orientación educativa
Este documento describe los conceptos básicos de la orientación educativa. Define la orientación educativa como una disciplina que estudia los procesos sistemáticos de ayuda, acompañamiento y tutoría de las personas en sus ámbitos académicos, personales y profesionales. Detalla los perfiles profesionales ideales para ser orientador educativo como psicopedagogos, psicólogos, pedagogos y trabajadores sociales. Finalmente, enumera las principales áreas de intervención de un orientador educativo como la orientación vocacional, problemas de apre
FASES DEL DISEÑO CURRICULAR
El documento describe los modelos y fases de cinco enfoques al diseño curricular. Cada modelo incluye etapas como la determinación de necesidades, el desarrollo del perfil profesional, la implementación del plan de estudios y la evaluación continua. El documento también propone una metodología integrada para el diseño de currículos centrados en competencias.
cuadro de andamiaje Investigación educativa
El documento describe las aportaciones de la investigación a la educación y la pedagogía a la investigación. Explica que la investigación educativa ayuda a reducir la brecha entre la investigación y la enseñanza al clarificar los tipos de contribuciones que los maestros pueden esperar. También se enfoca en el maestro como generador de conocimiento a través de la investigación de problemas en el aula. Además, señala que la pedagogía comenzó a tomar forma científica al usar el método científico para abordar investigaciones en el
Revista Mexicana de Investigación Educativa 381 EDUCACIÓN POSDISCIPLINARIA, F...
Revista Mexicana de Investigación Educativa 381 EDUCACIÓN POSDISCIPLINARIA, F...MARISOL ROBAYO RIVERA
Este documento analiza cómo la racionalidad política neoliberal está formando nuevas subjetividades en educación a través de conceptos foucaultianos como la gubernamentalidad. Señala que (1) la concepción de la "tecnología de sí mismo" se usa ahora para controlar a la población; (2) el sujeto disciplinado tradicional se sustituye por un sujeto empresario permanentemente en curso; y (3) los modelos posfordistas de gestión escolar son centrales en este proceso. Concluye que se debe rearmar elMás contenido relacionado
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Paulo Freire fue un importante pedagogo brasileño del siglo XX conocido por su método de alfabetización que promovía la liberación. Creía que la educación debía partir de la realidad de los estudiantes y promover el diálogo entre profesores y alumnos. Sus ideas influyeron en los movimientos democráticos y de liberación en América Latina. Tuvo que exiliarse debido a la opresión de dictaduras y desarrolló su trabajo más conocido, Pedagogía del Oprimido, durante su exilio en Chile.
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Que son las dimensiones de la gestión educativa.
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La educación en las civilizaciones prehispánicas de Mesoamérica dependía de la posición social. Los niños de las clases altas recibían una educación formal por parte de los sacerdotes para prepararlos para cargos políticos o religiosos. La educación enseñaba habilidades prácticas, valores culturales e historia. Niños y niñas podían acceder a la educación pero el plan de estudios variaba según el género.
Diseño de secuencia didáctica
La educación en las civilizaciones prehispánicas de Mesoamérica dependía de la posición social. Los niños de las clases altas recibían una educación formal por parte de sacerdotes y sabios para prepararlos para cargos políticos o religiosos. La educación enseñaba funciones sociales específicas y variaba entre niños y niñas. Las escuelas también transmitían la cultura e identidad de cada pueblo.
Diseño de secuencia didáctica
La educación en las civilizaciones prehispánicas de Mesoamérica dependía de la posición social. Los niños de las clases altas recibían una educación formal por parte de sacerdotes y sabios para prepararlos para cargos políticos o religiosos. La educación enseñaba funciones sociales específicas y probablemente variaba entre culturas. Los niños de las clases bajas también aprendían, pero de una manera menos formal centrada en las habilidades necesarias para su trabajo. La educación podría haber diferido entre niños y ni
Diseño de secuencia didáctica
La educación en las civilizaciones prehispánicas de Mesoamérica dependía de la posición social. Los niños recibían educación para cumplir roles específicos en la sociedad según su extracto social. La enseñanza tenía la intencionalidad de formar ciudadanos y soldados funcionales a la organización social establecida. La educación no era equitativa y podía variar entre niños y niñas.
Fundamentos educacion basica
Aqui se encuentra la guía de aprendizaje de Fundamentos de la educación Básica, de donse se extraen todas las actividades que se deben realizar
(3) matriz de valoración hoja
Este documento lista recursos educativos en línea para docentes y estudiantes de primaria. Incluye sitios web con libros digitales, material didáctico, cuentos, juegos y actividades interactivas sobre diferentes asignaturas como matemáticas, ciencias, historia y escritura. Los recursos son de organizaciones gubernamentales como la SEP y CONAFE, así como de empresas dedicadas a la educación.
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