Este documento presenta definiciones de material didáctico, recurso didáctico y medio didáctico según varias fuentes. Generalmente se define el material didáctico como cualquier recurso elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje, mientras que los recursos didácticos son objetos o herramientas utilizadas por los docentes para apoyar el proceso educativo. Los medios didácticos son dispositivos diseñados para facilitar la enseñanza y el aprendizaje.
Este documento describe los medios didácticos y sus funciones. Define los medios didácticos como instrumentos que ayudan a los formadores a enseñar y facilitan que los estudiantes logren los objetivos de aprendizaje, como pizarras, proyectores y ordenadores. Explica que las principales funciones de los medios didácticos son facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y motivar a los estudiantes al acercarlos a realidades inaccesibles. También describe diferentes tipos de medios tradicionales y audiovisuales
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la soldadura. Resume las diferentes clases de soldadura, incluyendo soldadura por fusión (con arco eléctrico, arco metálico, arco sumergido, oxigas, plasma, termita y arco metálico con protección gaseosa) y soldadura por presión (ultrasónica, con rodillos, fricción, resistencia eléctrica y de tubos). También define la soldadura, factores para una buena soldadura eléctrica, y tipos como heterogé
Este documento presenta los principales criterios para la elaboración de planes, programas y proyectos. Estos incluyen: 1) definir objetivos y metas claramente, 2) proponer objetivos realistas, 3) establecer prioridades para lograr objetivos, y 4) hacer elecciones compatibles entre objetivos. También se describen criterios como instrumentar objetivos, actividades y recursos de manera coherente, asignar recursos oportunamente, y establecer el tiempo de realización.
Todos los participantes son receptores y emisores, y su principal función es compartir impresiones, opiniones, ideas, valoraciones, etc., sobre la cuestión de que se trata.
COLOQUIO
Un intercambio oral sobre un tema prefijado, mantenido por varias personas.
Permite llevar a cabo la evaluación inicial de forma distendida, espontanea y, por ello, fiable en cuanto a la realidad de los datos que permite recoger.
Su utilización en situaciones de evaluación inicial o diagnóstica de un grupo de alumnos.
Se intercambian las diferentes valoraciones que realiza el alumnado sobre el trabajo común (de alumnos y profesores) llevado a cabo durante un periodo acotado de tiempo.
Su utilización en situaciones de coevaluación. A la vista del número de participante que integra un grupo de cualquier índole , el número aconsejable de participantes en un coloquio es de 6.
Los participantes que no intervengan directamente en el coloquio se dispondrán alrededor de quienes participan, en calidad de “espectadores activos” que, por una parte, observan con atención.
Para poner en práctica, en futuras ocasiones en que a ellos les toque intervenir como protagonistas en nuevos coloquios, cuanto hayan podido aprender; y, por otra parte, que intervienen en la evaluación de aquellos, en función de unos “indicadores” previamente establecidos. Conviene aplicarlas cuando…
El grupo necesita integrarse y madurar: conocerse, comunicarse, cooperar, definir objetivos, etc.
El grupo necesita tomar conciencia de su situación actual en cuanto a comunicación, cohesión, identificación con objetivos, problemas de roles, poder o liderazgo, etc.
En el grupo se detectan problemas de integración, de comunicación o de encuentro entre algunos miembros.
Los materiales auditivos como la radio, cintas grabadas y videos son útiles en la educación porque estimulan los sentidos y experiencias previas de los estudiantes, lo que les permite acceder más fácilmente a la información y desarrollar habilidades y actitudes. Estos materiales prácticos como las grabaciones o la radio pueden dejar aprendizajes significativos en los estudiantes y variar la teoría de vez en cuando.
Este documento presenta las diapositivas de una capacitación sobre formación profesional dictada por el facilitador Claudio Mustafa Aybar. Incluye introducciones a conocerse entre los participantes, establecer reglas operativas, ver un plan de ejecución y un video. También propone discutir el significado de "encuadre grupal" y presenta la guía de la capacitación, cuyo objetivo es apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje para mejorar la calidad de la formación profesional.
El siguiente archivo es un cuadro comparativo de referentes acerca de material didactico, recurso didactico y medio didactico para la materia de elaboración de recursos didacticos de la carrera de Pedagogía de la FES ACATALN.
Este documento describe los medios didácticos y sus funciones. Define los medios didácticos como instrumentos que ayudan a los formadores a enseñar y facilitan que los estudiantes logren los objetivos de aprendizaje, como pizarras, proyectores y ordenadores. Explica que las principales funciones de los medios didácticos son facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y motivar a los estudiantes al acercarlos a realidades inaccesibles. También describe diferentes tipos de medios tradicionales y audiovisuales
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la soldadura. Resume las diferentes clases de soldadura, incluyendo soldadura por fusión (con arco eléctrico, arco metálico, arco sumergido, oxigas, plasma, termita y arco metálico con protección gaseosa) y soldadura por presión (ultrasónica, con rodillos, fricción, resistencia eléctrica y de tubos). También define la soldadura, factores para una buena soldadura eléctrica, y tipos como heterogé
Este documento presenta los principales criterios para la elaboración de planes, programas y proyectos. Estos incluyen: 1) definir objetivos y metas claramente, 2) proponer objetivos realistas, 3) establecer prioridades para lograr objetivos, y 4) hacer elecciones compatibles entre objetivos. También se describen criterios como instrumentar objetivos, actividades y recursos de manera coherente, asignar recursos oportunamente, y establecer el tiempo de realización.
Todos los participantes son receptores y emisores, y su principal función es compartir impresiones, opiniones, ideas, valoraciones, etc., sobre la cuestión de que se trata.
COLOQUIO
Un intercambio oral sobre un tema prefijado, mantenido por varias personas.
Permite llevar a cabo la evaluación inicial de forma distendida, espontanea y, por ello, fiable en cuanto a la realidad de los datos que permite recoger.
Su utilización en situaciones de evaluación inicial o diagnóstica de un grupo de alumnos.
Se intercambian las diferentes valoraciones que realiza el alumnado sobre el trabajo común (de alumnos y profesores) llevado a cabo durante un periodo acotado de tiempo.
Su utilización en situaciones de coevaluación. A la vista del número de participante que integra un grupo de cualquier índole , el número aconsejable de participantes en un coloquio es de 6.
Los participantes que no intervengan directamente en el coloquio se dispondrán alrededor de quienes participan, en calidad de “espectadores activos” que, por una parte, observan con atención.
Para poner en práctica, en futuras ocasiones en que a ellos les toque intervenir como protagonistas en nuevos coloquios, cuanto hayan podido aprender; y, por otra parte, que intervienen en la evaluación de aquellos, en función de unos “indicadores” previamente establecidos. Conviene aplicarlas cuando…
El grupo necesita integrarse y madurar: conocerse, comunicarse, cooperar, definir objetivos, etc.
El grupo necesita tomar conciencia de su situación actual en cuanto a comunicación, cohesión, identificación con objetivos, problemas de roles, poder o liderazgo, etc.
En el grupo se detectan problemas de integración, de comunicación o de encuentro entre algunos miembros.
Los materiales auditivos como la radio, cintas grabadas y videos son útiles en la educación porque estimulan los sentidos y experiencias previas de los estudiantes, lo que les permite acceder más fácilmente a la información y desarrollar habilidades y actitudes. Estos materiales prácticos como las grabaciones o la radio pueden dejar aprendizajes significativos en los estudiantes y variar la teoría de vez en cuando.
Este documento presenta las diapositivas de una capacitación sobre formación profesional dictada por el facilitador Claudio Mustafa Aybar. Incluye introducciones a conocerse entre los participantes, establecer reglas operativas, ver un plan de ejecución y un video. También propone discutir el significado de "encuadre grupal" y presenta la guía de la capacitación, cuyo objetivo es apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje para mejorar la calidad de la formación profesional.
El siguiente archivo es un cuadro comparativo de referentes acerca de material didactico, recurso didactico y medio didactico para la materia de elaboración de recursos didacticos de la carrera de Pedagogía de la FES ACATALN.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales impresos, informativos, gráficos, audiovisuales, auditivos y nuevas tecnologías. Explica que los materiales didácticos pueden utilizarse tanto dentro como fuera del aula para adaptarse a diversos enfoques y objetivos educativos, y ayudan a captar la atención de los estudiantes y mejorar el aprendizaje.
Los medios de enseñanza o materiales didácticos (cap.3)tkhuglez
El documento habla sobre los diferentes tipos de medios y materiales didácticos utilizados en contextos educativos, incluyendo medios impresos, audiovisuales, digitales y manipulativos. Explica que los materiales didácticos son recursos diseñados para la enseñanza y el aprendizaje y deben ser evaluados para medir su efectividad. También describe el proceso de diseño de medios didácticos que incluye identificar el contenido, estructura y aspectos didácticos del material.
El documento describe un rotafolio, el cual es un medio visual de imagen fija que presenta información sobre un tema a través de hojas ordenadas. Explica que un rotafolio puede ser simple, de hojas invertidas, doble o tipo libro, y que se puede usar para presentar información a audiencias de cualquier nivel educativo. Además, detalla las características, finalidad, estructura, ventajas, desventajas y técnicas de uso de un rotafolio.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales impresos (libros, revistas, periódicos), materiales gráficos (proyectores de acetatos, carteles, rotafolios), materiales mixtos (videos documentales), y materiales auditivos (grabadora). Explica las ventajas y desventajas de cada material para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Concluye que los materiales didácticos son herramientas útiles para captar la atención de los estudiantes
Los medios audiovisuales son recursos útiles para facilitar el aprendizaje y la comunicación en entornos educativos. Estos recursos incluyen materiales impresos, objetos, computadoras, proyectores y grabaciones. Cuando se usan de manera efectiva, los recursos audiovisuales pueden captar la atención de los estudiantes, clarificar conceptos abstractos y complementar la enseñanza del profesor. Sin embargo, estos recursos no deben reemplazar al profesor, sino servir como apoyo para enriquecer el proceso de enseñanza y
El documento describe los diferentes tipos de medios educativos, incluyendo medios visuales como material impreso, pizarrón y diapositivas; medios auditivos como la palabra hablada, radio y grabaciones; medios audiovisuales como video, televisión y presentaciones; e informáticos y telemáticos como multimedia, video interactivo, internet, correo electrónico y chat. Define las características técnicas y pedagógicas de cada medio y ofrece ejemplos específicos.
Este documento describe diferentes tipos de deliberación grupal como paneles, simposios, mesas redondas, foros y debates. Un panel consiste en varias personas que hablan sobre un tema específico. Un simposio reúne a expertos que exponen un tema desde diferentes ángulos. Una mesa redonda es un debate donde todos tienen el mismo derecho a participar. Un foro permite el intercambio de ideas después de una presentación. Un debate involucra la exposición de ideas contradictorias sobre un tema.
Certificado profesional Docencia de la Formación Profesional para el empleo. Módulo 2 Diseño y elaboración de materiales didácticos. Unidad Formativa 2. Planificación y utilización de medios y recursos gráficos.
Este documento presenta información sobre los materiales informáticos para la enseñanza. Define los materiales informáticos como recursos dinámicos e interactivos que permiten reforzar los aprendizajes. Explica que estos materiales son importantes debido a que combinan sonido e imagen para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Finalmente, describe algunas características, funciones y ventajas de los materiales informáticos.
1) Las técnicas didácticas son procedimientos que ayudan a realizar parte del aprendizaje perseguido por la estrategia.
2) La argumentación sustenta ideas de manera amplia y profunda.
3) En una exposición oral se debe tener en cuenta la confianza, ejercicios de respiración y pensamientos positivos.
El documento define los materiales didácticos como cualquier objeto creado para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los materiales didácticos se clasifican según su utilidad en prioritarios, necesarios u ocasionales. Además, señala que los recursos educativos son cualquier elemento utilizado con un objetivo didáctico o para apoyar las actividades de aprendizaje, aunque no siempre son materiales didácticos. Finalmente, enumera las características que deben tener los materiales didácticos como
Criterios para la selección y uso de los medios y materiales didácticosmariana8ogp
Este documento describe los criterios clave para seleccionar y usar medios y materiales didácticos de manera efectiva. Estos criterios incluyen considerar el aprendizaje deseado, las características de los estudiantes, y las características de elaboración y uso de los materiales. Al seleccionar materiales, es importante que estén alineados con los objetivos y tipo de aprendizaje, sean adecuados para la edad, nivel y estilo de aprendizaje de los estudiantes, y que se puedan implementar dada la funcionalidad
1 4-criterios de seleccion y elaboracion de materiales didacticosVanessa Valdés
El documento presenta criterios para la selección, elaboración y uso de materiales didácticos. Los materiales deben apoyar los objetivos de aprendizaje y contenidos del plan de estudios. También deben ser apropiados para la población estudiantil y contexto cultural, y motivar a los estudiantes de manera interesante y comprensible. Al seleccionar materiales, es importante considerar cómo y cuándo serán utilizados, así como los recursos disponibles.
Este documento compara y contrasta los materiales didácticos, recursos educativos, medios educativos y recursos de tecnología educativa. Todos ellos comparten el objetivo de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero difieren en que los materiales didácticos se enfocan específicamente en la enseñanza mientras que los otros tres conceptos también incluyen el contexto y apoyo más allá de la enseñanza directa. Los recursos de tecnología educativa se distinguen adicionalmente por su énfasis en el
Este documento presenta una escala Likert dirigida a un equipo de aula para evaluar diversos indicadores relacionados con la planificación e implementación de clases. La escala incluye indicadores como la identificación de fortalezas y dificultades de los estudiantes, el reconocimiento de estilos de aprendizaje, el uso de recursos y estrategias pedagógicas diversas, y la coordinación con otros profesionales para apoyar a estudiantes con necesidades educativas especiales.
Este documento define los medios y recursos para el aprendizaje, y describe sus propósitos, características, clasificaciones, criterios de selección y evaluación. Los medios didácticos son materiales diseñados para facilitar el aprendizaje, mientras que los recursos son materiales utilizados con fines educativos. Ambos deben ser atractivos, prácticos y adaptarse a los estudiantes.
Este documento presenta un procedimiento para la identificación, manejo y almacenamiento de materiales peligrosos en obras de construcción. Incluye definiciones de materiales peligrosos, la creación de un inventario e instrucciones para etiquetado, manipulación y almacenamiento según los riesgos asociados. El objetivo es establecer lineamientos que protejan la salud y seguridad de los trabajadores así como el medio ambiente.
Este documento describe diferentes tipos de medios educativos, incluyendo medios visuales, auditivos, audiovisuales e informáticos. Define cada medio y discute sus características técnicas y pedagógicas, así como sus limitaciones. Los medios educativos son recursos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten transmitir información de manera amplia al estudiante.
El documento define y compara material didáctico, recurso didáctico y medio didáctico. Un material didáctico es cualquier instrumento que facilite la enseñanza y el aprendizaje para ayudar a adquirir conceptos, habilidades y destrezas. Un recurso didáctico es un conjunto de elementos que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje y ayudan a los estudiantes a dominar un conocimiento. Un medio didáctico son instrumentos utilizados por los docentes para poner en contacto a los estudiantes
Este documento presenta los datos personales y formación académica de María del Rosario Domínguez Saucedo. Incluye su nombre, dirección, teléfono, correo electrónico y fecha de nacimiento. Actualmente estudia la Licenciatura en Pedagogía en la Facultad de Estudios Superiores Acatlán y su prespecialidad es Pedagogía Social.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales impresos, informativos, gráficos, audiovisuales, auditivos y nuevas tecnologías. Explica que los materiales didácticos pueden utilizarse tanto dentro como fuera del aula para adaptarse a diversos enfoques y objetivos educativos, y ayudan a captar la atención de los estudiantes y mejorar el aprendizaje.
Los medios de enseñanza o materiales didácticos (cap.3)tkhuglez
El documento habla sobre los diferentes tipos de medios y materiales didácticos utilizados en contextos educativos, incluyendo medios impresos, audiovisuales, digitales y manipulativos. Explica que los materiales didácticos son recursos diseñados para la enseñanza y el aprendizaje y deben ser evaluados para medir su efectividad. También describe el proceso de diseño de medios didácticos que incluye identificar el contenido, estructura y aspectos didácticos del material.
El documento describe un rotafolio, el cual es un medio visual de imagen fija que presenta información sobre un tema a través de hojas ordenadas. Explica que un rotafolio puede ser simple, de hojas invertidas, doble o tipo libro, y que se puede usar para presentar información a audiencias de cualquier nivel educativo. Además, detalla las características, finalidad, estructura, ventajas, desventajas y técnicas de uso de un rotafolio.
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de materiales didácticos, incluyendo materiales impresos (libros, revistas, periódicos), materiales gráficos (proyectores de acetatos, carteles, rotafolios), materiales mixtos (videos documentales), y materiales auditivos (grabadora). Explica las ventajas y desventajas de cada material para apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Concluye que los materiales didácticos son herramientas útiles para captar la atención de los estudiantes
Los medios audiovisuales son recursos útiles para facilitar el aprendizaje y la comunicación en entornos educativos. Estos recursos incluyen materiales impresos, objetos, computadoras, proyectores y grabaciones. Cuando se usan de manera efectiva, los recursos audiovisuales pueden captar la atención de los estudiantes, clarificar conceptos abstractos y complementar la enseñanza del profesor. Sin embargo, estos recursos no deben reemplazar al profesor, sino servir como apoyo para enriquecer el proceso de enseñanza y
El documento describe los diferentes tipos de medios educativos, incluyendo medios visuales como material impreso, pizarrón y diapositivas; medios auditivos como la palabra hablada, radio y grabaciones; medios audiovisuales como video, televisión y presentaciones; e informáticos y telemáticos como multimedia, video interactivo, internet, correo electrónico y chat. Define las características técnicas y pedagógicas de cada medio y ofrece ejemplos específicos.
Este documento describe diferentes tipos de deliberación grupal como paneles, simposios, mesas redondas, foros y debates. Un panel consiste en varias personas que hablan sobre un tema específico. Un simposio reúne a expertos que exponen un tema desde diferentes ángulos. Una mesa redonda es un debate donde todos tienen el mismo derecho a participar. Un foro permite el intercambio de ideas después de una presentación. Un debate involucra la exposición de ideas contradictorias sobre un tema.
Certificado profesional Docencia de la Formación Profesional para el empleo. Módulo 2 Diseño y elaboración de materiales didácticos. Unidad Formativa 2. Planificación y utilización de medios y recursos gráficos.
Este documento presenta información sobre los materiales informáticos para la enseñanza. Define los materiales informáticos como recursos dinámicos e interactivos que permiten reforzar los aprendizajes. Explica que estos materiales son importantes debido a que combinan sonido e imagen para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Finalmente, describe algunas características, funciones y ventajas de los materiales informáticos.
1) Las técnicas didácticas son procedimientos que ayudan a realizar parte del aprendizaje perseguido por la estrategia.
2) La argumentación sustenta ideas de manera amplia y profunda.
3) En una exposición oral se debe tener en cuenta la confianza, ejercicios de respiración y pensamientos positivos.
El documento define los materiales didácticos como cualquier objeto creado para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los materiales didácticos se clasifican según su utilidad en prioritarios, necesarios u ocasionales. Además, señala que los recursos educativos son cualquier elemento utilizado con un objetivo didáctico o para apoyar las actividades de aprendizaje, aunque no siempre son materiales didácticos. Finalmente, enumera las características que deben tener los materiales didácticos como
Criterios para la selección y uso de los medios y materiales didácticosmariana8ogp
Este documento describe los criterios clave para seleccionar y usar medios y materiales didácticos de manera efectiva. Estos criterios incluyen considerar el aprendizaje deseado, las características de los estudiantes, y las características de elaboración y uso de los materiales. Al seleccionar materiales, es importante que estén alineados con los objetivos y tipo de aprendizaje, sean adecuados para la edad, nivel y estilo de aprendizaje de los estudiantes, y que se puedan implementar dada la funcionalidad
1 4-criterios de seleccion y elaboracion de materiales didacticosVanessa Valdés
El documento presenta criterios para la selección, elaboración y uso de materiales didácticos. Los materiales deben apoyar los objetivos de aprendizaje y contenidos del plan de estudios. También deben ser apropiados para la población estudiantil y contexto cultural, y motivar a los estudiantes de manera interesante y comprensible. Al seleccionar materiales, es importante considerar cómo y cuándo serán utilizados, así como los recursos disponibles.
Este documento compara y contrasta los materiales didácticos, recursos educativos, medios educativos y recursos de tecnología educativa. Todos ellos comparten el objetivo de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero difieren en que los materiales didácticos se enfocan específicamente en la enseñanza mientras que los otros tres conceptos también incluyen el contexto y apoyo más allá de la enseñanza directa. Los recursos de tecnología educativa se distinguen adicionalmente por su énfasis en el
Este documento presenta una escala Likert dirigida a un equipo de aula para evaluar diversos indicadores relacionados con la planificación e implementación de clases. La escala incluye indicadores como la identificación de fortalezas y dificultades de los estudiantes, el reconocimiento de estilos de aprendizaje, el uso de recursos y estrategias pedagógicas diversas, y la coordinación con otros profesionales para apoyar a estudiantes con necesidades educativas especiales.
Este documento define los medios y recursos para el aprendizaje, y describe sus propósitos, características, clasificaciones, criterios de selección y evaluación. Los medios didácticos son materiales diseñados para facilitar el aprendizaje, mientras que los recursos son materiales utilizados con fines educativos. Ambos deben ser atractivos, prácticos y adaptarse a los estudiantes.
Este documento presenta un procedimiento para la identificación, manejo y almacenamiento de materiales peligrosos en obras de construcción. Incluye definiciones de materiales peligrosos, la creación de un inventario e instrucciones para etiquetado, manipulación y almacenamiento según los riesgos asociados. El objetivo es establecer lineamientos que protejan la salud y seguridad de los trabajadores así como el medio ambiente.
Este documento describe diferentes tipos de medios educativos, incluyendo medios visuales, auditivos, audiovisuales e informáticos. Define cada medio y discute sus características técnicas y pedagógicas, así como sus limitaciones. Los medios educativos son recursos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten transmitir información de manera amplia al estudiante.
El documento define y compara material didáctico, recurso didáctico y medio didáctico. Un material didáctico es cualquier instrumento que facilite la enseñanza y el aprendizaje para ayudar a adquirir conceptos, habilidades y destrezas. Un recurso didáctico es un conjunto de elementos que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje y ayudan a los estudiantes a dominar un conocimiento. Un medio didáctico son instrumentos utilizados por los docentes para poner en contacto a los estudiantes
Este documento presenta los datos personales y formación académica de María del Rosario Domínguez Saucedo. Incluye su nombre, dirección, teléfono, correo electrónico y fecha de nacimiento. Actualmente estudia la Licenciatura en Pedagogía en la Facultad de Estudios Superiores Acatlán y su prespecialidad es Pedagogía Social.
Material didáctico, recurso didáctico y método didáctico.Alberto Giron Ü
El documento define los recursos didácticos, métodos didácticos y materiales didácticos como cualquier dispositivo, elemento o herramienta diseñada para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que estos recursos deben utilizarse en contextos educativos para apoyar al docente en su labor de enseñanza y optimizar el aprendizaje de los estudiantes de manera estructurada.
Este documento presenta los datos personales y la formación académica de Monserrat Sánchez García. Actualmente cursa la licenciatura en Pedagogía y tiene una formación técnica en Procesos Industriales. Ha completado un curso de Analista de Necesidades de Formación que cubre temas de aprendizaje mediados por la tecnología. Posee habilidades en programas de computadora como Word, Power Point y Excel, y en creación de páginas web y actividades educativas.
El documento explica la inteligencia colectiva y su papel en la transformación social. La inteligencia colectiva se refiere a la capacidad compartida y coordinada de un grupo para lograr objetivos comunes mediante la colaboración y el aprovechamiento de las habilidades individuales. Al utilizar las tecnologías de la información para eliminar barreras, la inteligencia colectiva puede conducir a una sociedad más abierta y proactiva en la resolución de problemas.
El documento describe un video educativo sobre las áreas culturales de la época prehispánica en México. Cubre tres áreas: Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica. El video utiliza animación y diálogos entre estudiantes para explicar las características culturales, modo de vida y ubicación geográfica de cada área.
Planificación de contenidos Flipped Classroom05062015
Este documento describe un plan de lección para una clase de historia de México sobre las áreas culturales prehispánicas. Los estudiantes verán un video sobre el tema y leerán un libro. Individualmente crearán una tabla comparativa de las características de las áreas culturales de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica. Luego, en grupos, escribirán un ensayo colaborativo analizando cómo estas culturas contribuyeron a la identidad histórica de México actual. Su trabajo será evaluado con rúbr
TIC: Reto a superar en la educación mexicana05062015
Este documento presenta un ensayo colaborativo sobre el reto de las TIC en la educación mexicana. Analiza el estado actual del uso y acceso a las TIC en México, encontrando que aunque ha habido avances, todavía no llegan a todas las regiones del país. También examina la función de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje, señalando que si bien pueden beneficiar a los estudiantes, los maestros a menudo necesitan más capacitación para integrarlas efectivamente.
El video presenta una introducción al tema de las áreas culturales prehispánicas en México, describiendo las características de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica. Mesoamérica se caracterizó por su agricultura y culturas como la olmeca y azteca. Aridoamérica, ubicada en el norte, tenía condiciones desérticas que llevaron a sus pobladores a ser cazadores-recolectores. Oasisamérica también practicó la agricultura de manera limitada deb
El documento define los términos material didáctico, recurso didáctico y medio didáctico como cualquier instrumento, objeto o herramienta que facilite los procesos de enseñanza y aprendizaje. Incluye ejemplos como libros, videos, software y pizarras. Además, explica que estos recursos deben adaptarse a las características de los estudiantes y apoyar tanto al docente como al alumno.
En el presente cuadro comparativo se presentan las diferentes perspectivas sobre la concepción de: Recursos didácticos, material didáctico y medio didáctico.
Este artículo describe la importancia de los recursos educativos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que estos recursos, como materiales audiovisuales e informáticos, apoyan al docente y optimizan el aprendizaje de los estudiantes. Además, clasifica los recursos educativos en textos impresos, recursos audiovisuales y recursos informáticos de las TIC, e identifica programas informáticos gratuitos y de pago para crear recursos didácticos con las TIC.
Este artículo describe la importancia de los recursos educativos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que estos recursos, como materiales audiovisuales e informáticos, apoyan al docente y optimizan el aprendizaje de los estudiantes. Además, clasifica los recursos educativos en textos impresos, recursos audiovisuales y recursos informáticos de las TIC, e identifica programas informáticos gratuitos y de pago para crear recursos didácticos con las TIC.
Los documentos definen los materiales y recursos didácticos como cualquier instrumento o elemento utilizado para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se caracterizan por apoyar al docente en su labor educativa y ayudar a los estudiantes a lograr los objetivos de aprendizaje de manera más clara y accesible, estimulando su interés y motivación. Los materiales didácticos pueden ser libros, videos, software, entre otros, y cumplen un papel auxiliar pero importante en la práctica docente.
El documento compara y define los conceptos de material didáctico, recurso didáctico y medio didáctico. Explica que el material didáctico son elementos diseñados para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje, mientras que los recursos didácticos son cualquier material elaborado con el fin de apoyar las funciones del docente y el estudiante. Por otro lado, un medio didáctico es cualquier instrumento creado para ser usado en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito educativo.
Recurso Didáctico, Material Didáctico, Objeto de Aprendizaje y Medio didáctico.DanielaSnchez110
El documento define y discute varios tipos de recursos educativos como recursos didácticos, materiales didácticos, objetos de aprendizaje y medios didácticos. Explica que los recursos didácticos son cualquier material o herramienta que facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje, mientras que los materiales didácticos se refieren específicamente a recursos diseñados para ese fin. Los objetos de aprendizaje son recursos digitales reutilizables, y los medios didácticos son cualquier recurso que facilite
El documento define varios conceptos relacionados con recursos didácticos. Define recurso didáctico como cualquier material que facilite la labor del profesor para explicar los conocimientos de una forma clara al alumno, como videos, libros e imágenes. También define material didáctico como elementos utilizados por los docentes para facilitar la comprensión de los estudiantes, como libros y películas. Finalmente, define objeto de aprendizaje como un conjunto de recursos digitales reutilizables con un propósito educativo.
Este documento describe los medios y materiales didácticos, que son recursos esenciales para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los medios didácticos incluyen cualquier material como libros, videos, páginas web, entre otros, y destaca características como la facilidad de uso, versatilidad y capacidad de motivación. También resalta la importancia histórica del libro "Orbis Sensualium Pictus" de Comenio por combinar texto e imágenes para hacer el aprendizaje más
Este documento describe los recursos didácticos y tecnológicos. Define los recursos didácticos como cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje, como libros de texto o programas multimedia. Explica que los recursos tecnológicos son aquellos que se valen de la tecnología para cumplir su propósito e incluyen elementos tangibles como computadoras e intangibles como sistemas y aplicaciones virtuales. Además, brinda enlaces adicionales para más información sobre
El material didáctico se define como aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje, y suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas. Los recursos didácticos son cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje, como libros de texto, videos o programas multimedia. El medio didáctico es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñ
Este documento describe los diferentes entornos informáticos educativos y cómo se utilizan en la enseñanza. Explica que los recursos informáticos pueden ayudar en el proceso de enseñanza-aprendizaje y que existen varias clasificaciones de medios didácticos como medios pre-tecnológicos, tecnológicos e informáticos. Concluye que los medios y recursos informáticos enriquecen el aprendizaje y que las TIC han producido cambios en el diseño y aplicación de los medios educ
El documento define y compara varios términos relacionados con los recursos didácticos, incluyendo material didáctico, recurso didáctico y medio didáctico. Se describe que un material didáctico es cualquier dispositivo o elemento diseñado para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje, mientras que un recurso didáctico o un medio didáctico son materiales elaborados con el objetivo de facilitar dichos procesos.
Diseno, produccion y evaluacion de medios y materiales didacticosCarlos Camaño
Este documento trata sobre el diseño, producción y evaluación de medios y materiales didácticos. Explica que los medios son canales de comunicación y los materiales son elementos que facilitan el aprendizaje. Luego describe los tipos de medios y materiales didácticos según la plataforma tecnológica y la funcionalidad. También cubre el diseño de medios y materiales didácticos tomando en cuenta la programación curricular, la cultura y la comunicación. El objetivo final del diseño es facilitar el aprendizaje de manera econ
Este documento describe los medios y materiales didácticos, que son recursos esenciales para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los medios didácticos incluyen cualquier material como libros, videos, pizarras y juegos. También destaca la importancia de las nuevas tecnologías como programas informáticos y páginas web. Finalmente, enfatiza que la manera en que se presenta la información es fundamental para su asimilación por los estudiantes.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Cuadro didactico
1. Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlan
Cuadro comparativo
Alumna:
Sánchez García Monserrat.
Grupo: 1503
2. Material didáctico Recurso didáctico Mediodidáctico
Reúne mediosyrecursosque
facilitanlaenseñanzayel aprendizaje.
Suelenutilizarsedentrodel ambiente
educativoparafacilitarlaadquisición
de conceptos,habilidades,actitudesy
destrezas.
Es importante tenerencuentaque el
material didácticodebe contarconlos
elementosque posibilitenun cierto
aprendizaje específico.
Definición de material didáctico (s.f.).
Extraído el Sábado 19 de Agosto de
2017. Desde:
https://definicion.de/material-
didactico/
Es cualquiermaterial que,enuncontexto
educativodeterminado,seautilizadoconuna
finalidaddidácticaopara facilitarel desarrollode
lasactividadesformativas.Unvídeoparaaprender
qué son losvolcanesysudinámicaseráun material
didáctico(pretendeenseñar),encambiounvídeo
con un reportaje del NationalGeographicsobre los
volcanesdel mundoapesarde que pueda
utilizarse comorecursoeducativo,noesensí
mismounmaterial didáctico(sólopretende
informar).
Márquez, G. P. (2004). Los medios didácticos.
Extraído el Sábado 19 de Agosto de 2017.
Desde:
http://censc.org/studyhall/documentos/06medios
didacticos.htm
Cualquiermaterial elaboradoconlaintención
de facilitarlosprocesosde enseñanzay
aprendizaje.Porejemplounlibrode textoo
un programamultimediaque permite hacer
prácticas de formulaciónquímica.
Márquez, G. P. (2004). Los medios
didácticos. Extraído el Sábado 19 de Agosto
de 2017. Desde:
http://censc.org/studyhall/documentos/06me
diosdidacticos.htm
Reúne mediosyrecursosque
facilitanlaenseñanzayel aprendizaje.
Suelenutilizarsedentrodel ambiente
educativoparafacilitarlaadquisición
de conceptos, habilidades,actitudesy
destrezas.
Material Didáctico (s.f.). Extraído el
Sábado 19 de Agosto de 2017.
Desde:
https://www.ecured.cu/Material_did%
C3%A1ctico
Cualquiermaterial que se haelaborado
con la intenciónde facilitaral docente sufunción y
a su vezla del alumno.Noolvidemosque los
recursosdidácticosdebenutilizarseenuncontexto
educativo.
Conde, C. (2006) ¿Qué es un recurso didáctico?
Extraído el Sábado 19 de Agosto de 2017.
Desde:
http://www.pedagogia.es/recursos-didacticos/
Es cualquiermaterial elaboradoconla
intenciónde facilitarlosprocesosde
enseñanzayaprendizaje.
4.1. Quées un medio y unrecurso didáctico y
4.2. Tipologíasdelos mediosdidácticos (s.f.).
Extraído el Sábado 19 de Agosto de 2017.
Desde:
https://trabajoyeducacion.wikispaces.com/4.1
.+Qu%C3%A9+es+un+medio+y+un+recurso+di
d%C3%A1ctico+y+4.2.++Tipolog%C3%ADas+d
e+los+medios+did%C3%A1cticos
Instrumentoque facilitalaenseñanza
aprendizaje,se caracterizapor
Son mediadoresparael desarrolloy
enriquecimientodel procesode enseñanza -
Cualquiermaterial elaborado conlaintención
de facilitarlosprocesosde enseñanzay
3. despertarel interésdel estudiante
adaptándose asus características,por
facilitar lalabordocente y,por ser
sencillo, consistente yadecuadoalos
contenidos.
Lineamientos metodológicos para la
elaboración de Material Didáctico
(s.f.). Extraído el Sábado 19 de
Agosto de 2017. Desde:
http://www.trabajosocial.unam.mx/dir
s/Titula/tesis/Lineamientos/lineamient
osdocencia.pdf
aprendizaje,que cualificansudinámicadesde las
dimensionesformativa,individual,preventiva,
correctivay compensatoria,que expresan
interaccionescomunicativasconcretasparael
diseñoydiversificaciónde laactuacióndel docente
y su orientaciónoperativahacialaatenciónala
diversidadde alumnosque aprenden,que
potencianlaadecuaciónde larespuestaeducativa
a la situaciónde aprendizaje,conel finde elevarla
calidady eficienciade lasacciones pedagógicas.
Recursos Didácticos Extraído el Sábado 19 de
Agosto de 2017. Desde:
https://www.ecured.cu/index.php/Recursos_did%
C3%A1cticos
aprendizaje puede constituirunbuenmedio
didáctico,siempre ycuandocumplaun
conjuntode requisitosgenerales,adquiriendo
características específicasenfuncióndel tipo
de material de que se trate: (librode texto,
guía de estudio,video,multimedia,página
Web,etc.) y del soporte enque se ofrezca:
(impreso, CD-ROM,video,plataforma
interactiva,etc.).Porconsiguientese deben
aprovecharal máximolaspotencialidadesque
ofrece cada tipode medioyrecurso
tecnológicoconque se cuente
Medios Didácticos (s.f.). Extraído el Sábado
19 de Agosto de 2017. Desde:
https://www.ecured.cu/index.php/Medios_Di
d%C3%A1cticos
Es todo tipode dispositivoo
Instrumental que se haelaboradoy
diseñadoconel objetivode ayudarel
procesode enseñanza- aprendizaje
para ser utilizadoporlosdocentespara
conducira los alumnosensu
educación.
De acuerdocon estadefinicióntanto
loslibros,comomapas,fotos,láminas,
vídeos, software educativo,carteles,
etc.puedenserconsideradoscomo
material de este tipo.
Los recursosdidácticos,porlotanto, son aquellos
materialesoherramientas que tienenutilidaden
un procesoeducativo.Haciendousode unrecurso
didáctico,uneducadorpuede enseñarun
determinadotemaasusalumnos. Ayudanal
docente a cumplirconsu funcióneducativa. A
nivel general puede decirse que estosrecursos
aportan información,sirvenparaponerenpráctica
loaprendidoy,enocasiones,hastase constituyen
como guías para losalumnos. Esimportante
resaltarque losrecursosdidácticos vuelvenmás
accesible el procesode aprendizaje parael alumno,
Tambiéndenominadosauxiliaresdidácticoso
mediosdidácticos,puedensercualquiertipo
de dispositivodiseñadoyelaboradoconla
intenciónde facilitarunprocesode enseñanza
y aprendizaje.
Material Didáctico (2016). Extraído el
Sábado 19 de Agosto de 2017. Desde:
http://fabricantematerialdidactico.blogspot.m
x/
4. Tambiénsonmaterialesdidácticos
todosaquellosque facilitanla
presentaciónyel desarrollode
contenidosparaque losalumnos
puedantrabajarcon ellosenla
construcciónde conocimientos
significativos.
¿Qué es material didáctico? (s.f).
Extraído el Sábado 19 de Agosto de
2017. Desde:
https://diccionarioactual.com/material-
didactico/
ya que permite que el primerole presente los
conocimientosde unamaneramáscercana,menos
abstracta.
Recursos Didácticos (s.f). Extraído el Sábado 19
de Agosto de 2017. Desde:
https://definicion.de/recursos-didacticos/
Es el vinculooauxiliarenel
procesode enseñanza-aprendizaje
entre el sujetocognoscente yla
realidaduobjetode estudio,lacual en
ciertascircunstanciases difícil o
imposiblede serestudiada
directamente.El material didáctico
sirve comosustitutoorepresentación
de de larealidad
Concepto de Material Didáctico (s.f) .
Extraído el Sábado 19 de Agosto de
2017. Desde:
http://universodidactico.blogspot.mx/2
009/07/el-material-didactico-es-el-
vinculo-o_08.html
Los RecursosDidácticossontodosaquellosmedios
empleadosporel docente paraapoyar,
complementar,acompañaroevaluarel proceso
educativoque dirige uorienta.LosRecursos
Didácticosabarcan una amplísimavariedadde
técnicas,estrategias,instrumentos,materiales,
etc.,que van desde lapizarray el marcador hasta
losvideosyel usode Internet
Sainz, I. (2010) . Recursos Didácticos,
definiciones. Extraído el Sábado 19 de Agosto
de 2017. Desde:
https://macyte.wordpress.com/2010/08/29/recurs
os-didacticos-definiciones/
Cualquiermaterial elaboradoconlaintención
de facilitarlosprocesosde enseñanzay
aprendizaje.Porejemplounlibrode textoo
un programamultimediaque permite hacer
prácticas de formulaciónquímica
LOS MEDIOS DIDACTICOS Y LOS RECURSOS
EDUCATIVOS (2009) . Extraído el Sábado 19
de Agosto de 2017. Desde
https://es.scribd.com/doc/22429817/LOS-
MEDIOS-DIDACTICOS-Y-LOS-RECURSOS-
EDUCATIVOSc
Auxiliaresdidácticosomedios
didácticos,puedensercualquiertipode
dispositivodiseñadoyelaboradoconla
Es cualquiermaterial que,enun contexto
educativodeterminado, seautilizadoconuna
finalidaddidácticaopara facilitarel desarrollode
Es cualquiermaterial elaboradoconla
intenciónde facilitarlosprocesosde
enseñanzayaprendizaje.Porejemplounlibro
5. intenciónde facilitarunprocesode
enseñanzay aprendizaje
Material didáctico. (s.f.) . Extraído el
Sábado 19 de Agosto de 2017.
Desde:
http://diccionario.sensagent.com/mate
rial%20didactico/es-es/
lasactividadesformativas.Sontodoslosobjetos
que puede incluirel docenteensusclases.Los
recursosdidácticosque se puedenutilizarenuna
situaciónde enseñanzayaprendizaje puedensero
no mediosdidácticos.
4.1. Qué es un medio y un recurso didáctico y
4.2. Tipologías de los medios didácticos. (s.f) .
Extraído el Sábado 19 de Agosto de 2017.
Desde:
https://trabajoyeducacion.wikispaces.com/4.1.+Qu
%C3%A9+es+un+medio+y+un+recurso+did%C3%A
1ctico+y+4.2.++Tipolog%C3%ADas+de+los+medios
+did%C3%A1cticos.
de textoo un programamultimediaque
permite hacerprácticasde formulación
química
Diseño de recursos didácticos. (s.f.).
Extraído el Sábado 19 de Agosto de 2017.
Desde:
http://disenoderecursosdidacticos.weebly.co
m/
*Es el conjuntode losobjetos, aparatos
o apoyosdestinadosaque la
enseñanzaseamásprovechosayel
rendimientodel aprendizaje mayor.
Finalidadilustrativayse le mostrabaal
alumnocon el objetode ratificar,
esclarecerloque yahabía sido
explicado.El material eraintocable
para quienfuese maestro.Enla
actualidadtiene otrafinalidad,llevaral
alumnoa trabajar,investigar,descubrir
y construirproporcionandola
oportunidadde enriquecerla
experienciadel alumnoaproximándolo
a la realidadyofreciéndole ocasión
para actuar.
J. M. (2014). Definición de Material
Didáctico. Extraído el Sábado 19 de
Todo aquel que permite enel alumnadofacilitarla
comprensiónde susaprendizajes. Proporcionan
una mejorcomprensiónde informaciónal alumno,
porque lainformaciónllevaunamejororganización
que permite transmitirloque queremosdara
entenderde laclase.
Despiertanlamotivación,laimpulsanycreanun
interésporel temaa desarrollar.
Ayudana ejercitarlashabilidadesde aprendizaje
del estudiantado,yde lamismaformaa
desarrollarlas.
Nosayudana evaluarel nivel de aprendizajeque el
alumnoy alumnaposee,porque cadarecursoes
utilizadoteniendoencuentaunobjetivo
específico.
Proporcionanunamejorintegraciónde alumnado-
docente.
Recursos didácticos para media general. (2013).
Ayudana losformadoresensutarea de
enseñarypor otra, facilitanalosalumnosel
logrode losobjetivosde aprendizaje.
Segúnnuestradefinición,podríansermedios
didácticostantouna pizarra,como un
proyectorde diapositivas,unordenador,etc.
MEDIOS DIDACTICOS. (s.f.). Extraído el
Sábado 19 de Agosto de 2017. Desde:
https://peopleuniversity.jimdo.com/informáti
ca-y-medios-audiovisuales/unidades-i-y-
ii/que-es-un-medio-didactico/
6. Agosto de 2017. Desde:
https://es.scribd.com/document/21873
3319/Definicion-de-Material-Didactico-
1
Extraído el Sábado 19 de Agosto de 2017.
Desde:
https://recursosdidacticosmg.wordpress.com/2013
/09/29/recurso-didactico/
*Aquel que reúne mediosyrecursos
Que facilitanlaenseñanzayel
aprendizaje.Suelenutilizarse dentro
del ambiente educativoparafacilitarla
adquisiciónde conceptos,habilidades,
actitudesydestrezas
E. N. (s.f.) . Material didáctico parael
nivel preescolar. Extraído el Sábado
19 de Agosto de 2017. Desde:
http://mdidacticopreescolar.blogspot.
mx/2012/05/normal-0-21-false-false-
false-es-mx-x.html
Son unconjuntode elementosque facilitanla
realizacióndel procesoenseñanza-aprendizaje.
Estos contribuyenaque losestudianteslogrenel
dominiode uncontenidodeterminado.Yporlo
tanto, el acceso a la información,laadquisiciónde
habilidades,destrezasyestrategias,comotambién
a la formaciónde actitudesyvalores.
Recursos didácticos (s.f.) . Extraído el Sábado 19
de Agosto de 2017. Desde:
http://www.monografias.com/trabajos88/recursos
-didacticos/recursos-
didacticos.shtml#ixzz4qA9442fv
Es cualquiermaterial elaboradoconla
intenciónde facilitarlosprocesosde
enseñanzayaprendizaje,comopuede serun
librode textoo unprograma multimedia
elaboradoconla intenciónde satisfaceruna
finalidadeducativa
Medios didácticos y recursos didácticos.
(s.f.) . Extraído el Sábado 19 de Agosto de
2017. Desde:
http://stellae.usc.es/red/blog/view/17121/me
dios-didacticos-y-recursos-educativos
Dispositivo,elemento, diseñadoy
fabricadocon especialescaracterísticas
para así hacermás sencillolosprocesos
de enseñanzayde aprendizaje
Definición de material didáctico.
(s.f.). Extraído el Sábado 19 de
Agosto de 2017. Desde:
Los recursosdidácticossonunconjuntode
instrumentosque facilitanlarealizacióndel
procesoenseñanza-aprendizaje.Estoscontribuyen
a que los estudianteslogrenel dominiode un
contenidodeterminado.Ypor lotanto, el acceso a
la información,laadquisiciónde habilidades,
destrezasyestrategias,comotambién ala
formaciónde actitudesyvalores
Recursos didácticos. (s.f.) . Extraído el Sábado
19 de Agosto de 2017. Desde:
http://www.conalep.edu.mx/UODDF/Planteles/coy
Facilitalacomprensióndel contenido.
Adaptaciónde velocidad,ritmoypresentación
de la informaciónalascaracterísticas de los
receptores.
Definición y clasificación de los medios
didácticos. (s.f.) . Extraído el Sábado 19 de
Agosto de 2017. Desde:
http://eduformacion.us.es/proman/pdfs/apun
tes_de_clase/2006_2007_diseno/tema1_conc
eptualizacion_medios.pdf
7. https://www.definicionabc.com/genera
l/material-didactico.php
oacan/docentes/recursosdidacticos/Paginas/defaul
t.aspx
Cualquierelementoque,enun
contextoeducativodeterminado,es
utilizadoconunafinalidaddidácticao
para facilitarel desarrollode las
actividadesformativas.
Material didáctico. (s.f.) . Extraído el
Sábado 19 de Agosto de 2017.
Desde:
https://es.wikipedia.org/wiki/Material_
did%C3%A1ctico
Material que maestroso alumnoselaboren,
seleccionenyutilicenparaapoyarlosprocesosde
enseñanzayde aprendizaje.
Estos recursosapoyanlapresentaciónde los
contenidosotemasa abordar,y ayudanal alumno
a la reflexiónyanálisisde losmismos.
La condiciónparaque un recursoseaconsiderado
“didáctico”esque integre unapropuestade
aplicaciónque le informe al docente cuálessonlas
metaseducativasque puedenalcanzarseconsu
utilización,qué estrategiasemplearparasu
aplicación,yque incluyalosmaterialesnecesarios
(guías didácticas,manuales,plantillas,formatos,
etcétera).
Recurso Didáctico (s.f.). Extraído el Sábado 19
de Agosto de 2017. Desde:
http://www.educ.ar/educar/site/evaluacion-de-
recursos-didacticos.html
Instrumentosque sirven paracrearel
conocimiento, esdecir,cualquierrecursoque
el profesorpreveaemplearenel diseñoo
desarrollodel currículumparaaproximaro
facilitarloscontenidos,mediarenlas
experienciasde aprendizaje,provocar
encuentrososituaciones,desarrollar
habilidadescognitivas,apoyarsusestrategias
metodológicasofacilitaroenriquecerla
evaluación.
Hurtado, M. I. (2012). Medios y recursos
didácticos. Extraído el Sábado 19 de Agosto
de 2017. Desde:
http://didacticamediosyrecursos.blogspot.mx/
2012/06/definicion-de-medios-y-
recursos.html