GUIÓN
EDUCATIVO
@rwddael
2017
Es la herramienta de la que depende en gran parte el
éxito de una producción audiovisual
Es el documento que guía los pasos de cada uno de los
involucrados en el equipo de producción y realización
Es el compendio de la información, saberes y
conocimientos que se desarrollarán en la
producción, es la PRIMERA FORMA del mensaje
que queremos comunicar
Es necesario plantear un OBJETIVO para el
guión educativo ya que los contenidos deben
cumplir con esta función
¿Qué queremos
comunicar?
¿A quién?
¿De qué modo?
TEMA
MEDIO
PÚBLICO
TEMA
Materia o temática general que da paso a una más específica
Es lo QUE queremos comunicar
Se debe delimitar para que el planteamiento de nuestro
objetivo sea muy concreto
?
PÚBLICO
Son las personas a QUIENES se les dirige el mensaje
Los contenidos educativos pueden ser generales o especializados pero deben
estar adecuados para el
público objetivo en cuanto a lenguaje, formato y tratamiento
Se debe considerar la
EDAD
y contexto
SOCIO-GEOGRÁFICO
MEDIO
Es la plataforma donde nuestro mensaje será emitido
Cada medio tiene sus características propias así como su lenguaje y
formatos y es necesario ajustarse al espacio y al tiempo del que se dispone
Lo que se
ESCUCHA
+ lo que se
VE
+ lo que se puede
INTERACTUAR
¿dónde
empiezo?
A menudo el guionista no determina las temáticas ni los
objetivos, generalmente es el productor del programa
El guionista debe ajustarse a esas determinaciones y debe buscar
que su guión cumpla con el OBJETIVO planteado
Aunque el guionista es experto en escribir, no puede saber
absolutamente de todos los temas, es necesario investigar y en
materiales educativos generalmente trabaja con un especialista
en el tema o en didáctica
DOCUMENTACIÓN
En esta etapa se reúnen todos los datos e información
relacionada con nuestro tema
Las fuentes pueden ser múltiples: libros, artículos, multimedia,
estudios y especialistas en el tema
ORGANIZACIÓN
Debemos seleccionar solamente la información relevante para
el cumplimiento de nuestro objetivo
Se considera el medio, formato y tiempo
Se busca que el guión sea sencillo, directo y reiterativo con los
aspectos más destacados del mensaje
En general los temas se tratan de lo general a lo particular sin
perder de vista el objetivo
ESCALETA
Es un documento previo al guión que muestra la estructura de los
contenidos de un programa de forma secuencial y en bloques
No menciona elementos narrativos explícitos ni diálogos pero da
una clara referencia general del programa
guión LITERARIO
Se redacta lo que se oye y se ve del programa, se incluyen
diálogos y las acciones de los personajes, se puede incluir un
narrador o voz en off
guión LITERARIO
Hay que recordar que el guión educativo a menudo no se
enmarca dentro de la ficción aunque elementos de la
narrativa pueden ser ficticios o dramatizados. Depende del
tratamiento que se le quiera dar al programa
guión TÉCNICO
Aquí se incluyen todos los elementos de producción que no
dependen del guionista: encuadres, angulación y movimientos
de cámara, diseño de audio, música y efectos de sonido,
imágenes y gráficos, transiciones, animaciones y diagrama
interactivo
guión TÉCNICO
El director del programa es quien se encarga de encaminar las
acciones, imágenes, diálogos y demás elementos basado en el
guión pero dando su propia interpretación y selección, el guión
técnico puede sufrir ajustes de producción sin alterar el
contenido
guión TÉCNICO
No existe un formato único para este tipo de guión, cada equipo de
producción puede tener uno distinto, lo importante es que todos
los detalles estén presentes de forma clara para los realizadores
y el equipo de posproducción
Guión Educativo | Génesis y planeación
Guión Educativo | Génesis y planeación
Guión Educativo | Génesis y planeación
Guión Educativo | Génesis y planeación
Guión Educativo | Génesis y planeación
Guión Educativo | Génesis y planeación
Guión Educativo | Génesis y planeación

Guión Educativo | Génesis y planeación

  • 1.
  • 2.
    Es la herramientade la que depende en gran parte el éxito de una producción audiovisual Es el documento que guía los pasos de cada uno de los involucrados en el equipo de producción y realización
  • 3.
    Es el compendiode la información, saberes y conocimientos que se desarrollarán en la producción, es la PRIMERA FORMA del mensaje que queremos comunicar
  • 4.
    Es necesario plantearun OBJETIVO para el guión educativo ya que los contenidos deben cumplir con esta función
  • 5.
  • 6.
  • 7.
    TEMA Materia o temáticageneral que da paso a una más específica Es lo QUE queremos comunicar Se debe delimitar para que el planteamiento de nuestro objetivo sea muy concreto
  • 10.
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    PÚBLICO Son las personasa QUIENES se les dirige el mensaje Los contenidos educativos pueden ser generales o especializados pero deben estar adecuados para el público objetivo en cuanto a lenguaje, formato y tratamiento
  • 12.
    Se debe considerarla EDAD y contexto SOCIO-GEOGRÁFICO
  • 14.
    MEDIO Es la plataformadonde nuestro mensaje será emitido Cada medio tiene sus características propias así como su lenguaje y formatos y es necesario ajustarse al espacio y al tiempo del que se dispone
  • 16.
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    + lo quese VE
  • 20.
    + lo quese puede INTERACTUAR
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    A menudo elguionista no determina las temáticas ni los objetivos, generalmente es el productor del programa El guionista debe ajustarse a esas determinaciones y debe buscar que su guión cumpla con el OBJETIVO planteado
  • 23.
    Aunque el guionistaes experto en escribir, no puede saber absolutamente de todos los temas, es necesario investigar y en materiales educativos generalmente trabaja con un especialista en el tema o en didáctica
  • 24.
    DOCUMENTACIÓN En esta etapase reúnen todos los datos e información relacionada con nuestro tema Las fuentes pueden ser múltiples: libros, artículos, multimedia, estudios y especialistas en el tema
  • 25.
    ORGANIZACIÓN Debemos seleccionar solamentela información relevante para el cumplimiento de nuestro objetivo Se considera el medio, formato y tiempo
  • 26.
    Se busca queel guión sea sencillo, directo y reiterativo con los aspectos más destacados del mensaje En general los temas se tratan de lo general a lo particular sin perder de vista el objetivo
  • 27.
    ESCALETA Es un documentoprevio al guión que muestra la estructura de los contenidos de un programa de forma secuencial y en bloques No menciona elementos narrativos explícitos ni diálogos pero da una clara referencia general del programa
  • 30.
    guión LITERARIO Se redactalo que se oye y se ve del programa, se incluyen diálogos y las acciones de los personajes, se puede incluir un narrador o voz en off
  • 31.
    guión LITERARIO Hay querecordar que el guión educativo a menudo no se enmarca dentro de la ficción aunque elementos de la narrativa pueden ser ficticios o dramatizados. Depende del tratamiento que se le quiera dar al programa
  • 32.
    guión TÉCNICO Aquí seincluyen todos los elementos de producción que no dependen del guionista: encuadres, angulación y movimientos de cámara, diseño de audio, música y efectos de sonido, imágenes y gráficos, transiciones, animaciones y diagrama interactivo
  • 33.
    guión TÉCNICO El directordel programa es quien se encarga de encaminar las acciones, imágenes, diálogos y demás elementos basado en el guión pero dando su propia interpretación y selección, el guión técnico puede sufrir ajustes de producción sin alterar el contenido
  • 34.
    guión TÉCNICO No existeun formato único para este tipo de guión, cada equipo de producción puede tener uno distinto, lo importante es que todos los detalles estén presentes de forma clara para los realizadores y el equipo de posproducción