Este documento describe un cuestionario completado el 14 de noviembre de 2017 sobre los roles y funciones de un tutor. El cuestionario contenía 10 preguntas de selección múltiple sobre temas como las capacidades de un tutor, los elementos básicos de un entorno virtual de aprendizaje, los tipos de tutoría y las etapas de moderación de una discusión. El estudiante obtuvo una calificación perfecta de 10/10 al responder todas las preguntas correctamente.

1. 14/11/2017 Cuestionario
http://plataforma.ides.pe/mod/quiz/review.php?attempt=768 1/12
Área personal » Mis cursos » Tutoria » BLOQUE II » Cuestionario
Comenzado el martes, 14 de noviembre de 2017, 08:33
Estado Finalizado
Finalizado en martes, 14 de noviembre de 2017, 08:37
Tiempo
empleado
3 minutos 23 segundos
Calificación 10,00 de 10,00 (100%)
Pregunta 1
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marque la afirmación incorrecta. Según García Aretio las capacidades que debe
poseer un tutor son:
Seleccione una:
a. Facilitar al estudiante diferentes técnicas de recuperación y corrección
para el logro de los aprendizajes.
b. Saber utilizar los medios de comunicación social como instrumentos para
alcanzar unos fines, aprovechando todas las posibilidades.
c. Asesorar en las actividades de capacitación desarrollando
colaborativamente con el estudiante sus trabajos e informes.
d. Facilitar la posibilidad de que el alumno autoevalúe su propio proceso de
autoaprendizaje, dominar técnicas de tutoría, ya sean presenciales o a
distancia.
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Asesorar en las actividades de capacitación desarrollando
colaborativamente con el estudiante sus trabajos e informes.

2. 14/11/2017 Cuestionario
http://plataforma.ides.pe/mod/quiz/review.php?attempt=768 2/12
Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marque la afirmación incorrecta. Para la autora Gros un Entorno Virtual de
Aprendizaje EVA debe tener 7 elementos básicos para su diseño los cuales son:
Seleccione una:
a. Diseño con finalidades formativas, espacio social, espacio social
representado explícitamente, estudiantes activos y actores co-construyen el
espacio virtual, no restringidos a la enseñanza a distancia pueden enriquecer
la enseñanza presencial, integrar diferentes tecnologías y enfoques
pedagógicos múltiples, no excluir la utilización otro tipo de material físico.

b. Diseño con finalidades lucrativas, espacio social, espacio social
representado explícitamente, estudiantes activos y actores co-construyen el
espacio virtual, enseñanza exclusiva a distancia, integrar diferentes tecnologías
y enfoques pedagógicos múltiples, excluir la utilización otro tipo de material.
c. Centrar el debate en cuestiones clave. Plantear interrogantes estimulantes.
Identificar asuntos complejos que surjan a partir de las respuestas. Desafiar
ideas preestablecidas y provocar la reflexión. Moderar el debate pero no
excesivamente. Poner a prueba las ideas de forma teórica o de modo indirecto
mediante su aplicación. Avanzar cuando el debate caiga o haya alcanzado su
propósito. Facilitar la consciencia metacognitiva.
d. Consideración de la evaluación del desarrollo y conocimiento cognitivo en
el nivel de entrada. Organización y limitación del programa de estudios.
Selección de actividades educativas adecuadas. Dejar tiempo para la reflexión.
Integración de pequeños grupos y sesiones de debate. Ofrecer oportunidades
para configurar el proceso de pensamiento crítico. Diseño de instrumentos
para la evaluación de la educación de alto nivel.
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Diseño con finalidades formativas, espacio social, espacio
social representado explícitamente, estudiantes activos y actores co-construyen el
espacio virtual, no restringidos a la enseñanza a distancia pueden enriquecer la
enseñanza presencial, integrar diferentes tecnologías y enfoques pedagógicos
múltiples, no excluir la utilización otro tipo de material físico.

3. 14/11/2017 Cuestionario
http://plataforma.ides.pe/mod/quiz/review.php?attempt=768 3/12
Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Un buen tutor motiva a los alumnos analizando sus representaciones, dando
respuestas y consejos sobre las representaciones y sobre todo cómo aprender a
realizarlas así como estimular la reflexión y la articulación sobre lo aprendido
(Jonassen, 2000, p. 242). El mismo autor menciona cuatro tipos de tutorías:
Proporcionar pautas motivadoras: el tutor explica la tarea y su importancia,
tratando de generar un compromiso y alta motivación
Control y regulación del rendimiento de los participantes: el tutor controla, y
modifica las tareas con el propósito de desarrollar competencias del participante a
través de ejemplos que permitan construir el conocimiento, obligando que
caminos seguir, poniendo a disposición fuentes de información básica,
retroalimentando, y evitando la colaboración y copia.
Evita la reflexión: el tutor evita la reflexión sobre las representaciones de esa
manera evitar los cuestionamientos de los resultados obtenidos, los métodos
aplicados para alcanzarlos, las accione realizadas y sus justificaciones.
Perturbar los diseños: el tutor perturba el diseño alcanzado buscando que los
participantes descubran los defectos de las representaciones construidas,
pudiendo ajustarlo y adaptarlo.
Seleccione una:
a. VFFV
b. FVVF
c. FFVV
d. VVFF
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: VFFV

4. 14/11/2017 Cuestionario
http://plataforma.ides.pe/mod/quiz/review.php?attempt=768 4/12
Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Barberà, Badia, y Momino (2001), han sintetizado las tareas del tutor como
moderador en el desarrollo de la discusión online en tres etapas: planificación,
intervención en el desarrollo, y cierre. Indicar que afirmación no corresponde a la
etapa de intervención en el desarrollo de la discusión.
Seleccione una:
a. Ofrecer retroalimentación y realizar recapitulaciones si el debate es
extenso.
b. Presentar buenas preguntas o texto inicial, y prepararse para profundizar.

c. Reformular la pregunta inicial cuando las intervenciones van en dirección
equivocada.
d. Favorecer un mayor grado de reflexión y profundidad en las
participaciones.
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Presentar buenas preguntas o texto inicial, y prepararse
para profundizar.

5. 14/11/2017 Cuestionario
http://plataforma.ides.pe/mod/quiz/review.php?attempt=768 5/12
Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Si el tutor no dirige las actividades en red con cierta habilidad, pueden surgir
problemas importantes. Una clase (en el contexto de e-learning) puede convertirse
en un monó- logo de tipo foro con escaso retorno. Puede convertirse en una
montaña de información desorganizada que desborde y confunda a los
participantes. Puede, incluso, fracasar socialmente, en vez de construir un sentido
de comunidad (Harasim et al., 2000, pp. 173-174). Marque si la afirmación es
verdadera o falsa.
Seleccione una:
a. Verdadero
b. Falso
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Verdadero
Pregunta 6
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Según Garrison y Anderson (2005) el rol del tutor en la enseñanza directa tiene
una presencia cognitiva cuando: (Marque la respuesta incorrecta)
Seleccione una:
a. Hacer asociaciones de ideas.
b. Ofrecer ideas y perspectivas alternativas para el análisis y el debate.
c. Tratar los conflictos de forma rápida y en privado.
d. Resumir el debate y hacer avanzar el aprendizaje.
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Tratar los conflictos de forma rápida y en privado.

6. 14/11/2017 Cuestionario
http://plataforma.ides.pe/mod/quiz/review.php?attempt=768 6/12
Pregunta 7
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Para Hiltz (1995, en Adell y Sales, 1999), el tutor como moderador de cualquier
debate o discusión en grupo, debería desarrollar diferentes tipos de actividades:
Seleccione una:
a. Introducir el tema de debate, Incitara los participantes, Facilitar
información, Integrar y conducir las intervenciones, globalizar los aprendizajes,
lanzar preguntas, resumir y ayudar.
b. Dar forma al debate sin dominarlo. Ofrecer feedback de forma respetuosa.
Ser constructivo con comentarios de rectificación. Estar abierto a la negociación
y presentar razones. Tratar los conflictos de forma rápida y en privado.
c. Conciliador, facilitador, moderador, evitar preguntas, ordenar los hilos de
discusión, cerrar los foros con su opinión.
d. Planificación de la discusión, Intervención en el desarrollo de la discusión,
cierre de la discusión
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Introducir el tema de debate, Incitara los participantes,
Facilitar información, Integrar y conducir las intervenciones, globalizar los
aprendizajes, lanzar preguntas, resumir y ayudar.

7. 14/11/2017 Cuestionario
http://plataforma.ides.pe/mod/quiz/review.php?attempt=768 7/12
Pregunta 8
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Barberà, Badia, y Momino (2001), han sintetizado las tareas del tutor como
moderador en el desarrollo de la discusión online en tres etapas:
Seleccione una:
a. Diseño y organización de la discusión, desarrollo de la discusión y resumen
de la discusión.
b. Apertura del foro de debate por parte del tutor, inicio del debate por parte
e los participantes y cierre de la discusión por parte del tutor.
c. Planificación de la discusión, intervención en el desarrollo de la discusión, y
cierre de la discusión.
d. Inicio de la discusión en el foro de debates, opiniones de los participantes,
cierre de la discusión por parte del tutor.
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Planificación de la discusión, intervención en el desarrollo
de la discusión, y cierre de la discusión.

8. 14/11/2017 Cuestionario
http://plataforma.ides.pe/mod/quiz/review.php?attempt=768 8/12
Pregunta 9
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Según la profesora Gilly Salmon de la Open University ha establecido un modelo
para la moderación de los foros de discusión, la cual contempla 5 etapas:
Seleccione una:
a. Acceso y motivación, socialización, compartir información, construcción de
conocimiento y desarrollo.
b. Ofrecer un resumen articulado de las intervenciones. Cerrar la discusión
de manera explícita. Valorar las intervenciones en público y, si corresponde, en
privado. Relacionar la temática de la discusión con acciones educativas
posteriores
c. Inducción a los foros de debate, motivación y apertura, interacción de los
participantes, trabajo colegiado entre pares, cierre y conclusiones del tutor.
d. Diseño y organización de la discusión, desarrollo de la discusión y resumen
de la discusión.
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Acceso y motivación, socialización, compartir
información, construcción de conocimiento y desarrollo.

9. 14/11/2017 Cuestionario
http://plataforma.ides.pe/mod/quiz/review.php?attempt=768 9/12
Pregunta 10
Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Garrison y Anderson (2005), a partir de los elementos aportados por Berge (1995),
Paulsen (1995), y Mason (1991), señalan que los roles del tutor pueden clasificarse
en tres categorías principales:
Seleccione una:
a. Diseño y organización, facilitar el discurso y enseñanza directa.
b. Planificación de la discusión, intervención en el desarrollo de la discusión,
y cierre de la discusión.
c. Presencia social, presencia cognitiva y presencia Academica.
d. Diseño y organización, facilitar el discurso y enseñanza indirecta.
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Diseño y organización, facilitar el discurso y enseñanza
directa.
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10. 14/11/2017 Cuestionario
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11. 14/11/2017 Cuestionario
http://plataforma.ides.pe/mod/quiz/review.php?attempt=768 11/12

12. 14/11/2017 Cuestionario
http://plataforma.ides.pe/mod/quiz/review.php?attempt=768 12/12