Este currículum vitae resume la experiencia profesional del Dr. C. José Luis Darias Concepción como profesor de Didáctica de la lengua materna y Estudios Lingüísticos en la Universidad de Ciencias Pedagógicas Rafael M. de Mendive en Pinar del Río, Cuba. Incluye detalles sobre su educación, investigaciones, publicaciones, conferencias y cursos impartidos.

1. CURRICULUM VITAE Dr. C. José Luis Darias Concepción Profesor de Didáctica de la lengua materna y Estudios Lingüísticos. Universidad de Ciencias Pedagógicas Rafael M. de Mendive PINAR DEL RÍO. CUBA E-mail: jldarias@ucp.pr.rimed.cufuertes@princesa.pri.sld.cu

3. Desarrollo de investigaciones en el extranjero: 1997: Instituto de Ciencias de la Comunicación y Fonética. Universidad de Bonn, Alemania. 1999: RomanistischesSeminar. Universidad de Bonn, Alemania. 2011: Pasantía académica posdoctoral. Instituto Superior Pedagógico, Freiburg, Alemania.

4. Centro de Educación Superior: Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael M. Mendive”. Dirección:Calle Los Pinos final. Rpto. Hnos Cruz. Pinar del Río. Cuba. C.P. 20200 Teléfono:53-48-762443 Labor que desempeña: Profesor de Didáctica de la Lengua Materna y Estudios Lingüísticos. Dirección particular:Carretera Central Km 87, Edif. 8 Apto B-8; entre B y C. RptoHnos Cruz. Pinar del Río. Cuba. C.P. 20200. Teléfono priv:53-48-762504 Móvil: 53517547

5. Líneas de investigación realizadas: El desarrollo del proceso de la lectoescritura significativa en la asignatura Lengua Española en el primer grado de la Educación Primaria. 2010. Jefe de la Tarea: El proceso de perfeccionamiento de la lectoescritura en el primer grado de la Educación Primaria en la provincia de Pinar del Río, del Proyecto “Propuesta para la organización escolar atendiendo a los grupos multígrados” del Programa Ramal 3: Educación Primaria: “Actualidad y perspectivas” 2009. El proceso de lectoescritura en el 1er grado de la educación primaria en Pinar del Río. Tarea del Proyecto de Calidad Educativa del Programa Ramal 4 del ICCP. MINED. La Habana. (2005-2007). Propuesta de perfeccionamiento del método Fónico-Analítico-Sintético. (2003-2005). Tesis de Maestría en Educación.

7. Didáctica de la Lengua Materna

9. Cursos de Postgrados impartidos: Curso de Superación a maestros primarios: Didáctica de la lectoescritura significativa en la Educación Primaria. 80 horas Curso: Desarrollo de las capacidades de la comunicación oral y escrita. Maestría en Ciencias de la Educación. Mención Educación Primaria. 2011. 48 horas Curso de Post-evento Pedagogía 2011: Perfeccionamiento del proceso de lectoescritura en el primer grado de la Educación Primaria (10 de febrero de 2011, Escuela Manuel Ascunce), convocado por la APC-PR. Fonética y Fonología Españolas. Diplomado Provincial de Logopedia. Carrera Especial, 40 horas Abril – Mayo 2007. El proceso de lectocomprensión en la Educación Primaria. 40 horas. Enero-julio 2005. El carácter integrador de la clase de Lengua Española en la enseñanza primaria. Curso a metodólogos municipales. 44 horas. Enero-mayo/2003.

10. Participación en eventos científicos: Evento Provincial Universidad 2012. UPR HnosSaíz. Pinar del Río. Comisión 11. Junio 4 de 2011. Evento Por una Educación Primaria de Calidad, con el trabajo: Necesidad de un perfeccionamiento de la didáctica de la lectoescritura en el primer grado de la Educación Primaria. Abril 27 de 2011. Ponente. Evento Provincial Pedagogía 2011. Necesidad de un perfeccionamiento de la didáctica de la lectoescritura en el primer grado de la Educación Primaria en las aulas multigradas. Octubre 2 de 2010. Evento Provincial Pedagogía 2011. Lectoescritura significativa versus lectoescritura normativa. Necesidad del cambio en la didáctica de la lengua materna en el primer grado de la Educación Primaria cubana. Octubre 2 de 2010. Evento de Base Pedagogía 2011 y XVII Fórum de Ciencia y Técnica. “Necesidad de un perfeccionamiento de la didáctica de la lectoescritura en primer grado”, en la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael M. de Mendive”. Junio 18 de 2010. Segundo evento provincial “Por una Educación Primaria de Calidad”. “Perfeccionamiento de la didáctica de la lectoescritura en primer grado”, en la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Rafael M. de Mendive”. Mayo 20 de 2010.

11. Participación en eventos científicos: Congreso de Pedagogía 2009 a nivel de base, en la facultad de Educación Infantil. julio 2008. ISPPR. Congreso Provincial de Pedagogía 2009, noviembre 2008. ISPPR. Evento de base PEDAGOGÍA 2009, XXIII REUNIÓN CIENTÍFICA DE PROFESORES Y XVI FORUM DE CIENCIA Y TÉCNICA. Julio 7 de 2008. V Taller Internacional “Por una Pedagogía del Conocimiento y la Afectividad”, en la Universidad “HnosSaíz” de Pinar del Río. Mayo 26 de 2008 IV Taller Científico Provincial de Educación de Postgrado. Junio 7 de 2007 Congreso Internacional Pedagogía 2007, febrero 2007. Palacios de las Convenciones, La Habana. Cuba, con dos ponencias. Evento Provincial Pedagogía 2007. Octubre 14 de 2006, con tres ponencias. Jornada Científica de Profesores y Evento de Base de Pedagogía 2007. Julio 10 de 2006, con dos ponencias. Taller Provincial sobre comunicación comunitaria, organizado por el CITMA en el museo de Ciencias Naturales, mayo 8-12 de 2006.

12. Participación en eventos científicos: X Taller Provincial de Ciencias las Sociales. Primera Versión Nacional. Delegación Territorial del CITMA. Pinar del Río. Mayo 5-6 de 2005. V Conferencia Internacional Científico-Pedagógica de Educación Física y Deportes. Universidad del Deporte. Pinar del Río. Abril 11-15 de 2005. 7mo Encuentro Provincial de Educación Inicial y I Seminario Provincial de la OMEP, ISPPR. Abril 4 de 2005. (Mención) Conferencia Especial CALIDAD DE LA EDUCACIÓN, en Sistema de Información para la Educación en la Provincia de Pinar del Río, marzo 9 de 2005.

13. Libros digitales entregados para su publicación: FASCOM: Una alternativa metodológica para el desarrollo del proceso de la lectoescritura significativa en la asignatura Lengua Española en el primer grado de la Educación Primaria. (Copyright: 2829-2010 CENDA, Habana, Cuba) Lectoescritura significativa vs lectoescritura normativa. Necesidad de un perfeccionamiento de la didáctica de la lengua materna en la Educación Primaria. (Copyright: 2829-2010 CENDA, Habana, Cuba)

14. Artículos científicos publicados: Necesidad de un perfeccionamiento de la formación universitaria de los maestros de la Educación Primaria en las universidades de ciencias pedagógicas en la didáctica de la lectoescritura, en CD Evento Provincial Universidad 2012. Comisión 11. ISSN 978-959-16-1345-5 Junio 4 de 2011. El desarrollo de la lectoescritura significativa en la educación básica. Necesidad de la aplicación de una nueva metodología, en http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=buscador.VisualizaResultadoBuscadorIU.visualiza&seccion=8&articulo_id=11013 . Sitio: Quadernsdigitals.NET, número 67. ISSN 1575-9393. Junio de 2011. Necesidad de un perfeccionamiento de la didáctica de la lectoescritura en el primer grado de la Educación Primaria. CD- Memorias del Congreso Provincial Pedagogía 2011. ISBN 978-959-18-0582-9. Número de Barra 9789591805829. Disponible en el CDIP-UCP. Pinar del Río. Mayo 17 de 2011. La didáctica de lectoescritura significativa en el primer grado de la Educación Primaria. http://revistamendive.ucp.pr.rimed.cu/nfuentes/num33/pdf/Art_2_Jose.pdfAño 8/No.33/oct-dic/2010/RNPS 2057/ISSN 1815-7696Mayo 2011. El desarrollo de la lectoescritura significativa desde el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural. http://www.mailxmail.com/curso-lectoescritura-metodologia-aplicaciones-didacticas. ISSN: 1699-4914 Febrero 2011 El desarrollo de la lectoescritura significativa en la educación básica. http://www.monografias.com/trabajos82/desarrollo-lectoescritura-educacion/desarrollo-lectoescritura-educacion.shtml Enero de 2011. Algunas consideraciones sobre la lectoescritura significativa en la educación básica. http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=10963Sitio: Quadernsdigitals.NET, número 65. ISSN 1575-9393. Diciembre de 2010.

15. Artículos científicos publicados: La Didáctica De Lectoescritura Significativa En El Primer Grado De La Educación Primaria, publicado en: http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Did%C3%A1ctica-De-Lectoescritura-Significativa-En/1358412.html Octubre de 2010 El papel del método fónico-analítico-sintético en el desarrollo de la lectoescritura en la Educación, y se encuentra publicado en: http://www.monografias.com/trabajos76/metodo-fonico-analitico-sintetico-lectoescritura/metodo-fonico-analitico-sintetico-lectoescritura.shtml, Noviembre 15 de 2009. El perfeccionamiento del proceso de lectoescritura en la Educación Primaria en Pinar del Río. Principales resultados de la fase de experimentación, en: CD Memorias del Congreso Provincial de Pedagogía 2009, formato digital. ISBN: 978-859-18-0400-6, disponible en el CDIP ISP Pinar del Río, noviembre de 2008 Algunas consideraciones sobre el debilitamiento de la vibrante distensiva en el español de Pinar del Río, Cuba, en http://www.monografias.com/trabajos58/debilitamiento-vibrante-distensiva/debilitamiento-vibrante-distensiva.shtml, mayo 2008. Resultados del perfeccionamiento del método fónico-analítico-sintético para el tratamiento de la lectoescritura en la educación primaria en la provincia de Pinar del Río, en el CD Memorias del Congreso Internacional “Pedagogía 2007” Encuentro por la unidad de los educadores. La Habana. Cuba. Simposio 12. Educación Primaria (autor). Febrero 2007.

16. Artículos científicos publicados: Integración de los entrenamientos metodológicos conjuntos al sistema de evaluación de la calidad de la educación: una propuesta para su concreción en la provincia Pinar del Río, en el CD Memorias del Congreso Internacional “Pedagogía 2007” Encuentro por la unidad de los educadores. La Habana. Cuba. Simposio 9. Calidad de la Educación. (coautor). Febrero 2007. Perfeccionamiento del método fónico-analítico-sintético para el tratamiento de la lectoescritura en la educación primaria en la provincia de Pinar del Río, en el CD del Evento Provincial “Pedagogía 2007” en Pinar del Río. Comisión Educación Primaria (autor). Octubre 2006. Propuesta metodológica para elevar la calidad del aprendizaje en el proceso de lectoescritura en primer grado en la asignatura Lengua Española en el S.I. “Conrado Benítez García” del municipio Pinar del Río, en el CD del Evento Provincial “Pedagogía 2007” en Pinar del Río. Comisión Educación Primaria (coautor). Octubre 2006. Algunas consideraciones sobre la concepción del método fónico-analítico-sintético para el proceso de la lectoescritura en la educación básica, en http://www.educacioninicial.com-/EI/contenidos/-00/4300/4317.asp (sept-2006) El método fonético-analítico-sintético-comunicativo, una alternativa para el tratamientode la lectoescritura en la educación básica, en http://www.monografias.com/trabajos32/-lecto-escritura/lecto-escritura.shtml (mayo 2006) Necesidad de un perfeccionamiento del método fónico-analítico-sintéticopara el proceso de lectoescritura en la educación primaria en Cuba, en Revista Mendive no. 15, abril-junio 2006. http://mendive/sitios/Revista%20Mendive/Num15/3.htmRNPS 2057/ISSN 1815-7696

17. Investigaciones realizadas: Alternativa metodológica para el desarrollo del proceso de la lectoescritura significativa en la asignatura Lengua Española en el primer grado de la Educación Primaria. Resultados alcanzados: Fundamentación teórico-metodológica del proceso de la lectoescritura significativa en el primer grado de la Educación Primaria desde el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural. El proceso de lectoescritura a partir del perfeccionamiento del método fónico-analítico-sintético en el primer grado de la educación primaria en la provincia de Pinar del Río. Resultados alcanzados: Introducción de la fase de generalización provincial de los resultados del tema en todos los municipios de la provincia de Pinar del Río, en la que 4,029 alumnos de primer grado aprendieron a leer y escribir con una nueva alternativa metodológica concebida en la tesis de maestría Perfeccionamiento del método fónico-analítico-sintético defendida en el IPLAC en el 2005, denominada FASCOM; fue aplicada por 313 maestros en 293 grupos de 239 escuelas urbanas y rurales.

18. Investigaciones realizadas: El proceso de lectoescritura en el 1er grado de la educación primaria en Pinar del Río. Tarea del Proyecto de Calidad Educativa del Programa Ramal 4 del ICCP. MINED. La Habana. (2005-2007). Resultados alcanzando: Aplicación de una nueva variante metodológica para el proceso de la lectoescritura en el 1er grado de la escuela primaria en Pinar del Río a partir del perfeccionamiento del método Fónico-Analítico-Sintético, elevando la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje en los grupos experimentales: una enseñanza de la clase de Lengua Española con un nuevo método para la lectoescritura que garantiza un mejor aprendizaje de los alumnos de 1er grado, posibilitando que los alumnos lleguen a síntesis de lectura superiores a los programados, que constituyen objetivos de otros grados, así como a una escritura y comprensión textual con una calidad superior en las diferentes variables medidas. El experimento está en fase de desarrollo en estos momentos.

19. Asesoría científica y metodológica: Tesis de Maestría: Sistema de actividades para el fortalecimiento de la acentuación ortográfica de las palabras agudas, llanas y esdrújulas en los alumnos de quinto grado. Autora: Lic. Teresa Valdés Pérez. Diciembre de 2010. Sistema de clases para perfeccionar el proceso de lectoescritura en los alumnos de primer grado. Autora: María Margarita Santiesteban Izquierdo. Diciembre 2009. Sistema de actividades metodológicas para el perfeccionamiento del proceso de la lectoescritura en primer grado a partir de la capacitación de las Estructuras de Dirección. Autora: Julia González Díaz. Diciembre 2009. Estrategia de superación para los docentes del multígrado (quinto-sexto) en la construcción de textos narrativos. Omayda Muñoz Hernández. Diciembre 2009. Sistema de actividades docentes para desarrollar la comprensión de textos icónicos (afiches). Zenaida Izquierdo Báez. Diciembre 2009. Sistema de actividades docentes para el fortalecimiento del proceso de la construcción textual en los alumnos de sexto grado de la escuela Camilo Cienfuegos Gorriarán del Consejo Popular de Buenavista en el municipio de San Luis. Autor: Francisco Álvarez Rodríguez. 2009.

20. Asesoría científica y metodológica: Tesis de Maestría: Sistema de ejercicios para contribuir al desarrollo de habilidades ortográficas con énfasis en la acentuación de las palabras agudas, llanas y esdrújulas en los escolares de cuarto grado del Seminternado Pedro Hernández Camejo. Maestrante: Lic. DaysiSánchezRiesgo. Julio 2008. Sistema de actividades para contribuir al desarrollo de habilidades de expresión oral en los estudiantes de segundo grado del seminternado Pedro Hernández Camejo. Maestrante: Xiomara Borrego Díaz. Julio 2008. Sistema de actividades docentes para desarrollar la producción textual en los alumnos de quinto grado de la escuela Calixto García Iñiguez. Maestrante: Lic. María Amparo Corvea Gato. Julio 2008. Una alternativa metodológica para perfeccionar el proceso de comprensión lectora en los docentes de primer grado. Maestrante: Lic. Paula Caridad Cruz Tornés. Mayo 2008. La interpretación de los textos martianos en las clases de Historia de Cuba en los escolares de quinto grado del Seminternado José de la Luz y Caballero. Eneyda Iglesias. Marzo 2008. La formación vocacional pedagógica en los escolares de cuarto grado del Seminternado José de la Luz y Caballero del municipio La Palma. Mabel Ruisánchez. Marzo 2008. El proceso de lectocomprensión en los escolares de segundo grado en la escuela Conrado Benítez. Maestrante: Lic. Honoria Izquierdo Hernández. Fecha de la investigación: Marzo 2008.

21. Asesoría científica y metodológica: Trabajos de Diploma: Propuesta de juegos didácticos para contribuir al desarrollo del trabajo con la inadecuación(b-v) en los escolares de cuarto grado de la escuela primaria Martha Abreu del municipio Minas de Matahambre. Dayamí Miranda Rivera. 2011 Sistema de actividades para el trabajo con la comprensión de textos en los alumnos de cuarto grado de la escuela primaria Marta Abreu Arencibia del municipio Minas de Matahambre. Yamiley Barrios Roque. 2011 Sistema de actividades para el desarrollo de la construcción de párrafos en las clases de Lengua Española en el cuarto grado de la escuela primaria Martha Abreu Arencibiadel municipio Minas de Matahambre. Yamilka Herrera Herrera. 2011 El proceso de la lectoescritura en los escolares de 1er grado a partir de la aplicación de una metodología basada en el perfeccionamiento del método fónico- analítico-sintético. 2008.