Implementación de google sites en la metodología de enseñanza de docentes virtuales.

1. TUTORA: MAILEN CAMACARO
AUTOR: EDUARDO NAVAS

2.  TEMA DEL CURSO: Implementación de google
sites en la metodología de enseñanza de
docentes virtuales.

3.  Google Sites es la forma más fácil de hacer
accesible la información a las personas que
necesitan el acceso al día rápido. Las
personas pueden trabajar juntos en un sitio
para añadir archivos adjuntos, información de
otras aplicaciones de Google (como Google
Drive, Google Calendar, YouTube y Picasa), y
nuevos contenidos de forma libre.

4.  Es una de las herramientas de Google
 Es una mezcla de blog y de wiki.
 Permite a cualquier usuario hacer su propia web
sin necesidad de conocimientos de
programaci6n.
 El acceso se realiza a través de la cuenta de G-
mail o de una cuenta de Google.
 Es una herramienta perfecta para hacer una web
colaborativa:
 Actualmente es necesario que los docentes
conozcan, manejen y utilicen de manera eficiente
las potencialidades de las herrarnientas web 2.0
entre ellas Google Site.

5.  MODULO: Metodologia de enseñanza con Google Sites.
 AREA DE FORMACIÓN:E-Learning
 Modalidad: Virtual
 TIPO DE MÓDULO: Capacitación
 NUMERO DE HORAS.: 20 Horas
 PRERREQUISITOS: Uso de internet
 CORREQUISITOS: Ninguno
 FECHA DE ELABORACIÓN: 3 de Julio de 2013
ASPECTOS FORMALES

6.  Competencia: Diseñar un Google Site como una
herramienta tecnológica que facilite el trabajo docente,
para propiciar el aprendizaje colaborativo y continuo.
 Elementos de competencia: Fundamentos de Google Site
 Estructura y Diseño de un Google Site
 Nodo problematizador: Un Google Site es un medio para
estructurar una investigación guiada, para lograr un
objetivo de aprendizaje.
 Interdisiplinariedad: Culquier área del conocimiento

7. ELEMENTOS SABERES ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
Fundamentos de
Google Site
Visión general
Usos
Actitud
Indagación
Lectura
Mapa conceptual
Foro de discusión
SITES
http://www.google
.com/intx/es-419/
COMO USAR
GOOGLE SITES
https://sites.googl
e.com/site/nivelaci
on2011baquero/
8 horas
Diseño y aplicación
De un Google Site
Crear el Sitio
Administración
Precisión
Rigurosidad
Características
especiales
Lectura
Mapa mental
Estructura y Diseño del
Google Site
Socialización y mejora
VIDEO
MANUAL DE SITES
GOOGLE
COMO SUBIR ARC
HIVOS GOOGLE
SITES
12 horas

8. Competencias Evaluación Diagnostica Evaluación formativa Evaluación promoción
Estructura y Diseño
de aplicación de un
Google Site
Mapa mental,
Explicación,
Socialización,
Conversatorio
Autoevaluación con
cuestionario
Coevaluación con
escala Hetero
evaluación del Site
creado por grupos de
trabajo
Evidencia
conocimiento
Mapa conceptual
Mapa mental
Evidencia desempeño
Google Site
observación
Evidencia producto
Fundarnentos de
Google Site
Estructura y Diseño,
de aplicación de un
Google Site

9. Estructura de la navegación La estructura de
navegación es confusa no
existe una organización
adecuada de titulo o
Subtitulo o hay ausencia de
enlaces internos y externos
La estructura del menú de
navegación es ordenada V
clara, La información se
organiza en títulos y
subtítulos, presencia de
enlaces externos e
internos.
La estructura del menú de
navegación es ordenada
clara ,La información se
organiza adecuadamente
en títulos y subtítulos, que
permiten una continuidad
en la navegación contiene
enlaces internos y externos
que facilitan la interacción
con el usuario
Estructura y Diseño de
aplicación de un Google
Site
El sitio no presenta una
página de inicio, El diseño
del wiki no es adecuado
para la vista, Hay
diferencias entre los
colores. la letra, el
espaciado el tamaño de los
títulos y el tema utilizados
en un página
El sitio presenta Una
pagina de inicio. La
diagramación de las
páginas toma en
cuenta tamaño y tipo de
letras, espaciado, y
subtítulos
El sitio presenta una
página de inicio, la
diagramación de las
paginas toma en cuenta
tamaño y tipo de letras.
espaciado colores títulos y
subtítulos, En general el
diseño permite la
navegación del wiki.
1. principiante 2. en desarrollo 3. hábil

10. Redacción y ortografía La estructura de La redacción
dificulta la comprensión del
aporte y contiene errores
ortográficos
La redacción es correcta
pero se encuentra algunos
errores ortográficos.
La redacción y ortografía
son correctas, no se
encuentran errores.
Presentación Final del
Contenido
Faltan elementos
importantes para el
desarrollo del tema Se
basan en pocas
experiencias y
conocimientos de los
miembros del grupo El
contenido evidencia pocas
reflexión y análisis critico
sobre la temática. Contiene
introducción, revisión de
las fuentes. una encuesta.
resultados y análisis
conclusión y bibliógrafia
Desarrollan parcialmente
las temáticas, Se basan en
las experiencias, los
nuevos aprendizajes y los
conocimientos de todos los
miembros del grupo El
contenido evidencia poca
reflexión y análisis critico
sobre la temática Contiene
introducción, una
encuesta, resultados y
análisis, conclusión y
bibliografía.
Desarrollan ampliamente
las temáticas sugeridas, Se
basan en las experiencias,
los nuevos aprendizajes y
los conocimientos de todos
los miembros del grupo El
contenido evidencia
reflexión y análisis critico
sobre la temática, Contiene
introducción revisión de las
fuentes. una encuesta,
resultados y análisis,
conclusiones y bibliografía

11. Calidad de la
colaboración
Pocos miembros del grupo
aportan ideas, elementos,
reflexiones, experiencias y
referencias poco
pertinentes y poco
oportunas Para construir el
vviki. Contribuyen muy
poco con el trabajo de todo
el equipo y no participan
en la toma de decisiones
consensuadas
Casi todos los miembros
del grupo aportan ideas,
elementos, reflexiones,
experiencias y referencias
pertinentes Pero poco
oportunas para construir el
wiki.
Casi todos Contribuyen
con el trabajo de todo el
equipo y participa en la
toma de decisiones
consensuada.
Todos los miembros del
grupo aportan ideas.
elementos. reflexiones.
experiencias pertinentes y
oportunas construir el wiki.
Contribuyen activamente
con el trabajo de todo el
equipo y participa en la
toma de decisiones
consensuadas,
1. principiante 2. en desarrollo 3. hábil