Este documento describe cómo usar la plataforma Moodle para crear materiales online para los niveles A1 y A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Explica las herramientas que se pueden usar como Skype, VoiceThread, Audioboo y SoundCloud, y cómo estas herramientas pueden trabajar diferentes destrezas lingüísticas. También resume los seis niveles del Marco Común de Referencia y las destrezas que se espera que los estudiantes desarrollen en cada nivel.

1. Cómo usar la plataforma
Moodle para enseñar español
Crear materiales online para
los niveles A1 y A2 del MCER

2. Contenidos
 El Marco Común Europeo de Referencia para las
Lenguas (MCER): historia, niveles y destrezas
 Herramientas online y trabajo de las destrezas
del MCER
 Skype
 VoiceThread
 Audioboo
 SoundCloud
 Slideshare
 YouTube Edu
 Storybird
 Educaplay

3. Historia del MCER
 En abril de 2002 se presentó la edición española del Marco de Referencia Europeo para
el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguas, en la que ha participado muy
especialmente la Dirección Académica del Instituto Cervantes.
 El Marco de Referencia Europeo es el resultado de 10 años de investigación de
especialistas en lingüística aplicada y pedagogía, procedentes de los 41 estados
miembros del Consejo de Europa. Es un documento flexible que pretende suscitar una
reflexión sobre los objetivos y la metodología de la enseñanza y el aprendizaje de
lenguas, y ofrecer una base común europea para el desarrollo curricular, la elaboración
de programas, exámenes y criterios de evaluación. Es un documento de consulta
obligada para profesores, examinadores, autores de manuales y materiales
didácticos, formadores de profesorado y administradores educativos, que obligará a
todas las instituciones a adaptar niveles, programas y materiales a este marco común.
 El Marco de Referencia Europeo para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de
lenguas pretende ser integrador, transparente y coherente, e introduce importantes
novedades en cuanto a enfoque, niveles de referencia, o evaluación, por citar algunos
aspectos sobre los que los docentes deberemos profundizar en los próximos años.
 Además de este Marco de Referencia, otros documentos, como el Portfolio Europeo de
las lenguas (European Language Portfolio), el cual permitirá al individuo registrar y
presentar distintos aspectos de su biografía lingüística, revolucionará el diseño
curricular y sus consecuencias para la evaluación y la certificación.

4. Niveles
 Uno de los objetivos del Marco de Referencia Común
Europeo ayudar a definir los niveles de conocimientos
requeridos para aprobar los diferentes tests y
exámenes existentes para facilitar las posibles
convalidaciones entre los títulos de los diferentes
sistemas educativos. Con esta finalidad se ha
desarrollado un Marco Europeo con niveles de
referencia comunes.
 Se han definido seis niveles fruto de una
reinterpretación de la división
clásica, principiante, intermedio y avanzado. Son los
siguientes:
1. Usuario Principiante (Basic User): A1 y A2
2. Usuario Independiente (Independent User): B1 y B2
3. Usuario Experto (Proficient User): C1 y C2

5. Nivel A1
 Es capaz de comprender y utilizar
expresiones cotidianas de uso muy
frecuente así como frases sencillas
destinadas a satisfacer necesidades de tipo
inmediato.Puede presentarse a sí mismo y
a otros, pedir y dar información personal
básica sobre su domicilio, sus pertenencias
y las personas que conoce.Puede
relacionarse de forma elemental siempre
que su interlocutor hable despacio y con
claridad y esté dispuesto a cooperar.

6. Nivel A2
 Es capaz de comprender frases y expresiones de
uso frecuente relacionadas con áreas de
experiencia que le son especialmente relevantes
(información básica sobre sí mismo y su
familia, compras, lugares de
interés, ocupaciones, etc.)Sabe comunicarse a la
hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas
que no requieran más que intercambios sencillos y
directos de información sobre cuestiones que le
son conocidas o habituales.Sabe describir en
términos sencillos aspectos de su pasado y su
entorno así como cuestiones relacionadas con sus
necesidades inmediatas.

7. Nivel B1
 Es capaz de comprender los puntos principales
de textos claros y en lengua estándar si tratan
sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea
en situaciones de trabajo, de estudio o de
ocio.Sabe desenvolverse en la mayor parte de
las situaciones que pueden surgir durante un
viaje por zonas donde se utiliza la lengua.Es
capaz de producir textos sencillos y coherentes
sobre temas que le son familiares o en los que
tiene un interés personal. Puede describir
experiencias, acontecimientos, deseos y
aspiraciones, así como justificar brevemente sus
opiniones o explicar sus planes.

8. Nivel B2
 Es capaz de entender las ideas principales
de textos complejos que traten de temas
tanto concretos como abstractos, incluso si
son de carácter técnico siempre que estén
dentro de su campo de
especialización.Puede relacionarse con
hablantes nativos con un grado suficiente de
fluidez y naturalidad de modo que la
comunicación se realice sin esfuerzo por
parte de ninguno de los interlocutores.Puede
producir textos claros y detallados sobre
temas diversos así como defender un punto
de vista sobre temas generales indicando los
pros y los contras de las distintas opciones.

9. Nivel C1
 Es capaz de comprender una amplia
variedad de textos extensos y con cierto nivel
de exigencia, así como reconocer en ellos
sentidos implícitos.Sabe expresarse de forma
fluida y espontánea sin muestras muy
evidentes de esfuerzo para encontrar la
expresión adecuada.Puede hacer un uso
flexible y efectivo del idioma para fines
sociales, académicos y profesionales.Puede
producir textos claros, bien estructurados y
detallados sobre temas de cierta
complejidad, mostrando un uso correcto de
los mecanismos de organización, articulación
y cohesión del texto.

10. Nivel C2
 Es capaz de comprender con facilidad
prácticamente todo lo que oye o lee.
Sabe reconstruir la información y los
argumentos procedentes de diversas
fuentes, ya sean en lengua hablada o
escrita, y presentarlos de manera
coherente y resumida.Puede expresarse
espontáneamente, con gran fluidez y
con un grado de precisión que le permite
diferenciar pequeños matices de
significado incluso en situaciones de
mayor complejidad.

11. Destrezas
 Expresión oral
 Expresión escrita
 Comprensión auditiva
 Comprensión de lectura
 Comprensión audiovisual
 Interacción oral
 Interacción escrita

12. Herramientas online
 Delicious (www.delicious.com)
 Diigo (www.diigo.com)
 Dropbox (www.dropbox.com)
 Google Drive (www.google.com/drive)
 SlideShare (www.slideshare.net)
 VoiceThread (www.voicethread.com)
 Storybird (www.storybird.com)
 Skype (www.skype.com)
 Goear (www.goear.com)
 Collaborate
(https://www.blackboard.com/platforms/collaborate/overview.aspx)
 Mindmeister (www.mindmeister.com)
 YouTube (www.youtube.com/editor)
 Audioboo (www.audioboo.fm)
 Yodio (www.yodio.com)

13. Asociar destrezas/herramientas
Herramientas
 Delicious
 Diigo
 Dropbox
 Google Drive
 SlideShare
 VoiceThread
 Storybird
 Skype
 Goear
 Collaborate
 Mindmeister
 Storybird
 YouTube
 Audioboo
 Yodio
Competencias

14. Skype
 ¿Qué es Skype?
Skype es un software que permite que
todo el mundo se comunique. Millones
de personas y empresas ya usan Skype
para hacer llamadas y videollamadas
gratis, enviar mensajes instantáneos y
compartir archivos con otras personas
que usan Skype. Puedes usar Skype en
lo que mejor se adapte a tus
necesidades: en tu teléfono
móvil, equipo informático o TV con
Skype.

15. Skype
 ¿Qué puedo hacer en clase con
Skype?
Skype se puede usar en el aula como un
recurso para compatir información en
tiempo real.
El profesor y los alumnos tienen la
posibilidad de conectarse, colaborar e
intercambiar fácilmente recursos
educativos.

16. Skype
 Descargar el programa en www.skype.com
 Personaliza tu skype.
 Puedes buscar usuarios de skype a través de su nombre de
usuario, nombre o correo electrónico. Para ello accede a
“contactos”.
 Puedes seleccionar tu estado y aparecer como
ausente, ocupado, etc.
 Opción “compartir pantalla”.
 Opción de chat.
 Puedes realizar conversaciones grupales. Para ello accede a
“Nuevo-Nueva conversación grupal”.
 Dispones de multitud de opciones para comunicarte en
“Herramientas-extra”. Descárgalas antes de tu comunicación.
 Pizarra compartida: la encontrarás en “Herramientas-extra-
Sketch Pad”.

17. VoiceThread
 ¿Qué es VoiceThread?
VoiceThread es una herramienta en línea
que permite crear álbumes multimedia en los
que podemos insertar documentos
(PDF, Word, Excel, y
PowerPoint), imágenes, audio y vídeo con el
valor añadido de que quienes lo visitan
pueden dejar a su vez comentarios de
voz, mediante un micrófono; de vídeo, a
través de la Webcams; o de texto a través del
teclado pudiendo además dibujar con un
lápiz sobre las diapositivas y sobre los vídeos
en pausa.

18. VoiceThread
 ¿Qué puedo hacer en clase con
VoiceThread?
Con VoiceThread podemos pedirles a
nuestros alumnos que hagan todo tipo de
presentaciones multimedia de gran
calidad.
Con el potencial que tienen los
comentarios, sus compañeros podrán
dejar anotaciones en cualquier momento
que quedarán junto al trabajo.

19. Audioboo
 ¿Qué es Audioboo?
Audioboo es una herramienta para
publicar y compartir en la red archivos
de audio. No solo se comparten
audios, sino que se puede seguir a
otros usuarios, marcar favoritos, crear
listas de reproducción, etc. Además, el
archivo de audio se puede acompañar
con la localización en el mapa y una
imagen que lo ilustre.

20. Audioboo
 ¿Qué puedo hacer en clase con
Audioboo?
Realizar y compartir podcast sobre temas
educativos, programas de radio, temas
musicales interpretados por
alumnos, poemas musicados, paisajes
sonoros, entrevistas, lecturas, etc.
Proponer la elaboración de trabajos
explicativos a modo de lecciones sobre
los contenidos de clase. Realizar audios
sobre trabajos para geolocalizarlos, etc.

21. SoundCloud
 ¿Qué es SoundCloud?
SoundCloud es un servicio para alojar y
compartir audios en internet. También
ofrece la posibilidad de hacer
grabaciones y realizar búsquedas de
temas
musicales, podcast, entrevistas, etc. así
como descargar los audios que nos
resulten de interés. Las opciones para
compartir los audios son varias: correo
electrónico, blogs y redes sociales.

22. SoundCloud
 ¿Qué puedo hacer en clase con
SoundCloud?
Realizar y compartir podcast sobre temas
educativos, programas de radio, temas
musicales interpretados por
alumnos, poemas musicados, paisajes
sonoros, entrevistas, lecturas, etc.
Elaborar play-list realizando búsquedas de
diferentes versiones musicales de un mismo
tema, canciones del mismo autor, trabajos
auditivos de alumnos de clase, etc.

23. Slideshare
 ¿Qué es Slideshare?
Slideshare es una herramienta muy utilizada
en educación para subir presentaciones a
internet y poder compartirlas en redes
sociales o incrustarlas en
blogs, webs, wikis, etc. Slideshare soporta
gran variedad de archivos y diferentes
formatos de vídeo. También ofrece la opción
de comentar, seguir a otros usuarios, crear
Slidecast e incrustar vídeos de Youtube. Con
Slideshare tus presentaciones
educativas, los trabajos de tus alumnos, tus
tutoriales, etc. estarán siempre disponibles
en la red.

24. Slideshare
 ¿Qué puedo hacer en el aula con
Slideshare?
Presentaciones de trabajos sobre
contenidos de las diferentes materias
realizados con Power-point.
Soporte y apoyo para exposiciones en
clase.
Compartir
apuntes, resúmenes, esquemas, artículos
, etc. elaborados con Word o similar.

25. YouTube
Edu
 ¿Qué es YouTube Edu?
YouTube Edu reúne a estudiantes y a
profesores en un aula de vídeo con un
alcance mundial. En YouTube Edu
tienes acceso a un amplio conjunto de
vídeos educativos que abarcan desde
charlas académicas hasta discursos
que son fuente de inspiración, entre
otros muchos recursos.

26. YouTube
Edu
 ¿Qué puedo hacer en el aula con YouTube
Edu?
Aprender: buscar clases de corta duración de
los principales profesores de todo el
mundo, cursos completos de las principales
universidades del mundo, material de desarrollo
profesional de otros docentes y vídeos
motivadores de gurús de todo el mundo.
Crear: grabar vídeos educativos y súbelos a tu
canal de YouTube.
Enseñar: utilizar vídeos de YouTube para
complementar tus clases. Iniciar una
conversación. Publicar conceptos teóricos.
YouTube para centros educativos: acceder a
miles de vídeos educativos en YouTube EDU.

27. Storybird
 ¿Qué es Storybird?
Storybird es una herramienta para crear
cuentos e historias online y compartirlas
en la red. Storybird ofrece gran variedad
de imágenes clasificadas por categorías
y la posibilidad de construir las historias
de forma colaborativa. Es una
herramienta muy adecuada para trabajar
la escritura, la lectura y también la
creatividad de los alumnos más
pequeños. Los cuentos o historias
creados con Storybird pueden ser
privados o compartidos en la red.

28. Storybird
 ¿Qué puedo hacer en el aula con
Storybird?
Inventar cuentos según diferentes temáticas
relacionadas con los contenidos del
curso, escribir historias relacionadas con
personajes a modo de biografías. Inventar
cuentos sobre temas transversales:
amistad, cuidado del
medioambiente, igualdad, etc.
Elaborar pequeños cuentos en inglés o
francés para trabajar el idioma, libros de
vocabulario, libros sobre
animales, plantas, etc.
Ilustrar poemas, fragmentos de obras
literarias, cuentos conocidos, etc.

29. Educapl
ay
 ¿Qué es Educaplay?
Educaplay es un proyecto para la
creación de actividades interactivas.
En Educaplay se elaboran materiales
de forma online y quedan en la
plataforma para compartirlos con el
resto del profesorado.

30. Educapl
ay
 ¿Qué puedo hacer en el aula con Educaplay?
 Mapa
 Adivinanza
 Completar
 Crucigrama
 Diálogo
 Dictado
 Ordenar letras
 Ordenar palabras
 Relacionar
 Sopa
 Test
 Colección