Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el uso de las TIC en la formación. Ofrece tres opciones para realizar la actividad, analizando una cita experta sobre la resistencia de los docentes al cambio tecnológico, la falta de capacitación y el miedo. Luego, analiza la cita seleccionada y explica que los docentes deben adaptarse al cambio y usar las TIC como herramientas de enseñanza, aunque requieren más capacitación. Finalmente, da un ejemplo de cómo PowerPoint puede hacer que las clases

1. CURSO DE ASESORÍA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°02
PRESENTADO POR:
DIEGO DAVID DELGADO PORTILLA
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)
CURSO VIRTUAL DE ASESORÍA PARA EL USO DE LAS
TIC EN LA FORMACIÓN
2014

2. Descripción en detalle:
1. Escoja una de las siguientes 3 opciones para realizar su actividad. Tenga en
cuenta que el producto que debe elaborar se apoyará en la opción escogida.
Opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación de la profesora
Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profesor que no
utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado
frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la
formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin
embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor
ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se
puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando
quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la
actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos
provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en
dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”
REFLEXION.
El caso seleccionado hace referencia a la falta de información y capacitación
de parte de los docentes, en lo que respecta al uso de las nuevas tecnologías
en el ámbito educativo. En muchos docentes se observa una resistencia al
cambio. Consideran que no son capaces de utilizar las tecnologías, las toman
como elementos ajenos. Esto se debe en gran parte a la falta de capacitación,
ya que no se dan cuenta de que se puede utilizar perfectamente dentro del
aula, como una herramienta más.
El docente hoy en día tiene que adaptarse al cambio y utilizar estas
herramientas por gusto, motivación propia, otros le tienen miedo al cambio y
más aún cuando ni si quieran utilizan un computador. En las instituciones
educativas se están implementando nuevas tecnologías y para muchos
docentes se les hace muy difícil sacarles el mayor provecho a ellas, porque
sienten la obligación de hacerlo para seguir vinculados laboralmente, existiendo
un temor y más de aquellos que no hacen uso constante de la tecnología.
De todas maneras hay que brindarles capacitación a estos docentes para
ayudarlos a evolucionar y que no se sientan en el atraso, se releguen o no
permitan el cambio; que haya una continuidad para una mejor formación con
herramientas valiosas, que ayuden al crecimiento integral de los estudiantes.
Por tal motivo no es llenarse de herramientas y tecnología, sino hay que
establecer criterios bien definidos que estén acordes con los objetivos, misión y
visión de la institución educativa en la cual se esté laborando, para lograrlo

3. debemos tener las suficientes fuentes que nos ofrece hoy en día la
globalización que es muy competente y que da mayores oportunidades.
El docente debe estar familiarizado con las tecnologías, no sólo por una
cuestión personal y como actualización profesional, sino también porque la
sociedad actual nos demanda la necesidad de entender el advenimiento de las
nuevas tecnologías, como parte de un proceso de globalización, que en su
naturaleza dinámica crea un nuevo tipo de sociedad y con la cual llegan nuevas
realidades, nuevos roles sociales, nuevas problemáticas y nuevas soluciones.
En ese contexto, la escuela no puede estar ajena
Por ejemplo un docente que quiere explicarles a sus alumnos una clase de
historia y que en el pasado era engorroso hacer una cartelera con un mapa
conceptual, ahora con el uso de las tecnologías como por ejemplo Power Point
en el que se puede hacer estos mapas conceptuales más fácilmente y además
se pueden agregar imágenes, videos a la presentación para una mejor
explicación acerca del tema que quiere enseñar a sus alumnos, ellos estarán
más dispuestos a prestar atención haciendo la clase más amena e interactiva,
como consecuencia el alumno se interesará por hacer sus exposiciones
utilizando esta herramienta, explorando nuevas para mejorar sus exposiciones,
trabajos o consultas.