El documento analiza la complejidad del comportamiento humano en las organizaciones, destacando que cada individuo es un fenómeno multidimensional influenciado por factores internos y externos. Se abordan teorías como la de campo de Lewin y la disonancia cognitiva de Festinger para explicar cómo las personas interactúan en su entorno y buscan coherencia en sus creencias y acciones. Se concluye que entender a las personas en las organizaciones es fundamental para gestionar adecuadamente los recursos humanos.

1. INTEGRANTES
CHOQUE GUTIERREZ MARIBEL
ESCOBAR SONIA
DONAIRE ROXANA
MAGNE CALIZAYA RUTH
QUIROZ LUIS
QUISPE SALINAS MARIANA

4. La versatilidad humana es muy grande: cada persona es un
fenómeno multidimensional. El haz de diferencias es amplio y los
patrones de comportamiento son diversos. Las organizaciones no
disponen de datos o medios para comprender las complejidad de
sus miembros.
El hombre por naturaleza posee una tendencia irreprimible a la
vida en sociedad, vive en organizaciones y ambientes cada ves
mas complejos y dinámicos de este modo’’ Las organizaciones son
personas y, las organizaciones son grupos y las organizaciones son
organizaciones, los gerentes administran personas, dirigen grupos
y administran organizaciones´´

5. Si las organizaciones se componen de
personas, el estudio de las personas
constituye el elemento básico para estudiar
las organizaciones especialmente la ARH.
Pero si las organizaciones están constituidas
por personas y estas necesitan organizarse
para lograr sus objetivos, esta relación no
siempre es fácil, si las organizaciones son
diferentes entre si, lo mismo sucede con las
personas.

6. La
persona
Club
Escuela
Profesión
PolíticaTrabajo
Grupos
religiosos
Familia
Superposición de participación multigrupal

7. Factores internos
• Personalidad
• Aprendizaje
• Motivación
• Percepción
• Valores
Factores externos
• Ambiente organizacional
• Reglas y reglamento
• Cultura
• Políticas
• Métodos y procesos
• Recompensa y castigo
• Grado de confianza
La persona en
Organización
Comportamiento
De la persona
En la organización
Variables intervinientes
Factores internos y externos que influyen en el comportamiento
humano

8. « La vida y la cognición siguen el mismo tipo de proceso y, en
consecuencia, comparten la misma naturaleza: una estructura
que aprende es una estructura viva, y está viva en tanto que
aprende. » Maturana-Varela-Bateson.

9. LA COGNICIÓN HUMANA
INTERPRETACI
ON
PERCEPCIÓN
CONOCIMIENTO
FILTRO
COGNICION
Conjunto de actividades a
través de las cuales la
información se recibe, se
selecciona. Se transforma
y se organiza, es decir
como se construyen
representaciones de la
realidad y como se crean
conocimientos,
atribuyéndoles un
significado y sentido.

10. COGNICIÓN
HUMANA
CAMPO DE LEWIN
COMPORTAMIENTO
DE LAS PERSONAS
LA DISONANCIA
COGNITIVA
LA COGNICIÓN HUMANA

11. 1-TEORÍA DE CAMPO,DE LEWIN:
DOS FACTORES
TOTALIDAD
DE
EVENTOS
CARÁCTER
DE UN
CAMPO
DINAMICO

12. • EL COMPORTAMIENTO
HUMANO: Deriva de la
totalidad de los eventos
coexistentes en
determinada situación.
Las personas se
comportan ante una
situación total
involucrando hechos y
eventos que conforman
su ambiente.

13. • ESOS HECHOS COEXISTENTES: Cada
hecho o evento se interrelaciona de
modo dinámico con los demás para
influir o dejarse influenciar por ellos.
Este campo dinámico produce el
determinado campo PSICOLÓGICO de
cada persona.
este ambiente psicológico es lo que la
persona percibe e interpreta del
ambiente externo, relacionado con sus
necesidades reales.

14. ¿Cómo ha logrado Susanita construir las creencias
sobre el servicio militar y los semitas?

15. UN CAMPO
DINÁMICO DE
FUERZAS
PSICOLOGICAS
POSITIVO: Cuando
las personas y las
situaciones pueden
satisfacer presentes
del individuo
NEGATIVO: Cuando
ocasionan algún
perjuicio o daño
Según la teoría del campo ,
el modelo de
comportamiento humano
puede representarse
mediante la ecuación:
C= 𝑓(𝑃, 𝑀)
C: comportamiento
F: Resultado o función P:interaccion
entre personas
M:Su ambiente
En esta ec. La persona (P) esta
determinada por las características
genéticas y las características
adquiridas mediante el aprendizaje.

18. • La teoría de la disonancia cognitiva,
de festinger se sustenta en la
premisa de que el individuo se
esfuerza por establecer un estado de
consonancia o coherencia con el
mismo.
• Si los conocimientos que una
persona tiene de si misma y de su
ambiente no son coherentes entre si.

21. estos eslementos cognitivos pueden
relacionarse de tres maneras:
 disonante
Consonante
 irrelevante

22. Relación disonante
• El individuo sabe
que fumar es
nocivo, pero
continua fumando
(dos conocimientos
en relación
disonante)

23. Relacion consonante
• El individuo sabe
que fuma es
nocivo y deja de
fumar (dos
conocimientos en
relacion
consonante)

24. Relación irrelevante
• El individuo sabe
que el humo es
nocivo y le gusta
pasear
(elementos en
relación
irrelevante)

25. • Cuando se presenta una
relacion disonante, la
persona se siente mal y
procura escapar del conflicto
intimo adoptando una de las
tres prociciones siguientes:

26. • 1.- puede reducirla cambiando sus
conocimientos personales para
sintonizarlos o adecuarlos a la realidad
externa.
• persona cambia su comportamiento
para
reducir la disonancia con la realidad
externaLa

27. • Puede reducirla intentando
cambiar la realidad externa,
adaptandola a sus
conocimientos.
• La persona mantiene sus
convicciones e intenta
cambiar el mundo quee la
rodea para adecuarlo a ella

28. • Si no puede cambiar sus
conocimientos personales
ni la realidad externa, la
persona convive con el
conflicto intimo de la
relacion disonante o
incoherente

30. DESPUES DE HABER
ESTUDIADO LA TEORIA DE
CAMPO DE LEWIN Y LA
TEORIA DE LA DISONANCIA
DE FESTINGER
LEWIN FESTINGER

31. TEORIA DE CAMPO DE
LEWIN
modelo de comportamiento humano puede representarse
mediante la ecuación:
C=f(P;M)

32. TEORIA DE LA DISONANCIA
DE FESTINGER
las personas no soportamos
mantener al mismo tiempo dos
pensamientos o creencias
contradictorias, y automáticamente
justificamos dicha contradicción,
aunque para ello sea necesario
recurrir a argumentaciones
absurdas, es decir, el ser humano
necesita siempre sentir que todas
sus acciones, pensamientos y
creencias son coherente

34. SE ESTABLECE TRES
ENFOQUES
EL HOMBRE COMO SER QUE REALIZA TRANSACIONES
EL HOMBRE CUYO COMPORTAMIENTO SE DIRIGE A UN
OBJETIVO
EL HOMBRE COMO MODELO DE SISTEMA ABIERTO
PRIMER
SEGUNDO
TERCERO

35. EL HOMBRE QUE REALIZA TRANSACCIONES
NO SOLO RECIBE INSUMOS DEL
AMBIENTE Y ACTUA SOBRE ELLOS
SINO TAMBIEN ADOPTA UNA
ACTITUD PROACTIVA
SE ANTICIPA A LO CAMBIOS QUE
OCURRE EN EL AMBIENTE

36. EL HOMBRE CUYO COMPORTAMIENTO SE
DIRIJE A UN OBJETIVO
ES CAPAZ DE ESTABLECER
OBJETIVOS O ASPIRACIONES
REALIZA GRANDES
ESFUERSOS PARA
LOGRARLOS

37. EL HOMBRE COMO MODELO SE SISTEMA
ABIERTO
DIRIGIDO A HACIA OBJETIVOS
INTERDEPENDIENTES CON EL MEDIO FISICO Y
SOCIAL
SE INVOLUCRA ACTIVAMENTE CON EL AMBIENTE,
EN LA MEDIDA QUE BUSCA SUS OBJETIVOS
ASI ES QUE DESARROLLA CAPACIDADES
INTELECTUALES (PENSAR, DECIDIR)
ADQUIERE INFORMACION Y SABERES QUE LE
PERMITEN CONOCER A LAS PERSONAS Y
AMBIENTE

38. AQUÍ ES IMPORTANTE CONOCER EL
CONTENIDOINTELECTUAL DEL
HOMBRE Y LA MANERA COMO LO
ADQUIRIO,SUS PERCEPCIONES Y
CONCEPCION DE LA REALIDAD

39. EN UNA EMPRESA EL
COMPOTAMIENTO DE LAS
PERSONAS ES COMPLEJO,
DEPENDE DE FACTORES
INTERNOS EXTERNOS
DERIVADOS DE SUS
CARACTERISTICAS DE
PERSONALIDAD; CAPACIDAD
DE APRENDIZAJE,
MOTIVACION , PERCEPCION
DEL AMBIENTE, ACTITUDES,
EMOCIONES VALORES
DERIVADOS DE SUS
CARACTERISITCAS
ORGANIZACIONALES;
SISTEMA DE
RECOMPENSAS,
CASTIGOS, FACTORES
SOCIALES, POLITICOS

40. EL INDIVIDUO EN LA
ORGANIZACION
PRESIONES DEL
SUPERIOR
INFLUENCIA DE
LOS COLEGAS
ESTADOS DE
ENERGIA
INTERNA
SISTEMAS
PERSONALES
CONDICIONES
AMBIENALES
PROGRAMAS DE
CAPACITACION Y
DESARROLLO
EXIGENCIAS DE LA
FAMILIA
CAMBIOS EN
TECNOLOGIA
FACTORES EXTERNOS QUE INFLUYEN A LA
PERSONA