Este documento describe la metodología de enseñanza de una escuela preescolar. Se enfoca en desarrollar habilidades de lenguaje y aprendizaje a través de actividades prácticas como juegos de roles, lluvia de ideas y tareas en bloques. También enfatiza la importancia de la retroalimentación, la evaluación del progreso del estudiante y el uso de estrategias como la simulación para facilitar el aprendizaje significativo a largo plazo.

1. LOGOS ACADEMY PRESCHOOL
METODOLOGIA
DE LA
A - Z
Por Jacqueline I. de Terán

2. Conózcanme
italiana fútbol 4
Jacqueline USA
educación
38 lila

3. TAREA EN BLOQUES
OVERVIEWING
Q & A
MONITOREO & GUIA

4. DIVERTURA
PROCESO DE
ESCRITURA Y
LECTURA
LITERATURA

5. Juego de Roles
Habilidades Mixtas
Resolviendo Problemas

6. AUTONOMIA
1. Uso del lenguaje: La meta principal de la
enseñanza de lenguaje es desarrollar la
habilidad de usar el lenguaje como se necesite y
cuando lo quiere hacer.
2. ¿Cómo se aprende? Dándoles la oportunidad de
que los alumnos aprendan por sí mismos.
Estas habilidades son importantes porque permite
que la persona aprenda nuevas destrezas y
absorba nueva información.
Aprender como aprender es un componente vital
en cualquier curso educacional.

7. LLUVIA DE IDEAS
Técnica para recoger información y generar ideas.
1. Todas las ideas se anotan.
2. Cuando termina la actividad se discuten las ideas,
se las agrupa o se las elimina.
Incita a los estudiantes a expresarse
oralmente y compartir sus ideas.
Da una impresión inmediata al maestro de
cuanto saben los estudiantes.

8. CRITICAL AWARENESS
El lenguaje también es un sistema de “comunicación”.
Involucrar a los alumnos:
• A compartir información
• Utilizar el lenguaje para propósitos específicos
• Expresar opiniones
• Elección de léxico, gramática, discurso
estructurado, etc.

9. PEDAGOGIA CRITICA
El lenguaje es parte de la
educación, y como tal tiene la
responsabilidad de formar la
personalidad y desarrollar lo social
y educacional.

10. PEDAGOGIA CRITICA
Desarrollar la habilidad de
• Cuestionar
• Pensar por si mismos
• Tomar mas control sobre sus vidas
Escoger tópicos que
• Provoquen discusión y reflexión
• Incitar al alumno a criticar
Tratar de
• Desarrollar sentido de autonomía
• Involucrando al estudiante

11. EJES TRANSVERSALES
•Metas educacionales: desarrollar la habilidad de
•Materias de la institución: responsabilidad
•Moldeando actitudes y habilidades: sentido común

12. DISCIPLINA
¿Que tipo de disciplina queremos?
• Atmósfera condusiva al aprender
¿Por qué se comportan así?
• Causa de la disciplina

13. Ideas Prácticas
Dar sentido de responsabilidad:
¿Que podemos hacer al respecto?
Movimiento Físico:
Habilidades mixtas/ZPD: Activos, cansados
Sentirse fuera de lugar, nivel
académico, ser nuevo alumno
Manejo de tiempo: clase
muy rápida o muy despacio
Sentido de logro:
Caja de ejercicios, exhibir trabajos de los alumnos
Música: diario, cuentos Arreglo áulico
Evitar confrontaciones

14. DISCUSION
Permita al alumno:
• dar sus propias ideas
• expresar lo que quieren decir
• estimular la imaginación del alumno
Debate
Retroalimentación de las discusiones

15. EVALUACION
Enseñando Aprendiendo y
Qué y cuánto ha comprendiendo
aprendido el alumno Cómo y de qué manera
aprende el alumno
Destrezas Aspecto de estudio
Escuchar, hablar, leer y Prepararse para examen,
escribir trabajos de grupo, tareas
y presentaciones
Evaluar el progreso y proceso
Identifique que necesitan y que quieren aprender

16. RETROALIMENTACION
• Sentido de • Forma (ortografía,
dirección gramática,
presentación)
• Valor de aprender
• Feedback de lo que • Contenido (ideas,
han aprendido mensaje, opinión)

17. FLUIDEZ
Motivar al alumno a tomar riesgos y ser
mas creativos
Usar el lenguaje de diversas maneras en
vez de aprender sobre ella

18. TAREAS
• Permite absorber, Ideas prácticas
procesar y practicar • Qué y cuánto
• Mantiene al alumno tiempo
involucrado en el • Revisar en clase
aprendizaje
• Averiguar por qué
• Se mantiene no entrego tarea
comprometido

19. GRAMATICA
• Deductiva: se la damos al alumno
• Inductiva: el alumno la determina
• Personas pensantes con ideas
• Incrementa la motivación

20. ESCRITURA
INTERACTIVA
• Involucra al alumnos a escribir para y
con otros alumnos
• Da sentido de propósito
• Sentido de publico
• Recibe feedback
• Ambiente agradable

21. ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Cognitiva
Meta-cognitiva
Haciendo el aprender
• Plan
• Adivinar
• Evaluar
• Repetir
• Monitorear
• Resolver
Social
• trabajar con otros
• pedir ayuda

22. ESCUCHANDO Y
LEYENDO
Meta de aprendizaje
Desarrollar destrezas para comprender lo
hablado y leído
Medio de aprendizaje
Ayuda a que el alumno recuerde lo aprendido
por medio de conexiones

23. MEMORIA
Aprendizaje rotulado
• “aprender de memoria”
• Información fija
• Corto plazo

24. MEMORIA
Activación
• Variedad de contextos para expresar y
comprender los contenidos
• Construyendo conexiones con otros
conocimientos y experiencias
• Que sea significativo para el alumno
• Transferible a otras áreas
• Largo plazo

25. PATRON DE
PRACTICA
SIMULACION
ZPD