1. RINCON DE LOS JUEGOS DIDACTICOS,
CONSTRUCCIONES Y LOGICO MATEMATICA
El rincón consiste en un ambiente que contenga construcciones de
maderas, en donde hay muchos niños, pero en especial nos basamos
en un en particular.
El niño levanta una torre con 6 piezas, alza otra al lado paralela.
Cuando la termina se le cae todo pregunta ¿me ayudas?, la profesora
le ayuda a construir lo que quiere; la profesora coloca unas y el
continua haciendo una especie de puente, coloca piezas cuadradas de
diferente color, otro niño le pregunta ¿Qué haces? Y el responde un
“castillo”, pero en el momento de contestar se la cae todo. La
profesora le pregunta ¿quieres que lo volvamos hacer?, y comienza de
nuevo empieza a recoger las piezas y dice volvamos hacer el castillo.
Todo el rato trabajando con la mano izquierda, mientras tenia en la
derecha un muñeco que no ha dejado en ningún momento, coloca dos
piezas encima. Se levanta y se marcha a otro sitio.

2. La finalidad de este rincón, es ayudar a que el niño por
medio de experiencias perceptivas, motrices y
manipulativas, desarrolle estructuras de pensamiento
y lenguaje.
En el periodo de 0 a 3 años, el rincón orientara a los
niños y niñas no solo la coordinación de las manos
sino también desarrollar las estructuras espaciales y el
pensamiento lógico (orden, forma, memoria, atención,
observación, comprobación y clasificación).
En el inicio será un espacio de juego individual donde
el niño apilara, amontonara y hará filas con el material
y así, poco a poco se familiarizara con conceptos de
volumen(grande, pequeño, alto y bajo)

4. Para ayudar a que los niños y las niñas construyan el
concepto de número es necesario realizar muchas
actividades y además que ejerciten diversos procesos
mentales como: clasificar, seriar, correspondencia uno a
uno, comparar cantidades y usar cuantificadores.
Además se debe
tener en cuenta
el nivel de
desarrollo ó edad
cognoscitiva del
grupo de niños

5. MATERIAL
•Bloques de madera
•Cajas de cartón de todas las medidas
•Botes de leche de bebe
•Cajas para guardar diferentes elementos clasificados
•Rodillos de cartón
•Banco de carpintero
PARA LOS NIÑOS GRANDES
•Todo tipo de encajes y puzzles de diferente complejidad.
•Juegos de ordenar
•Juegos de mesa
•Bloques lógicos

6. Los niños y niñas de 4 a 6 años se muestran muy interesados en contar objetos y
comparar cantidades, empiezan a diferenciar algunas formas geométricas. A
través de estas diversas experiencias los niños aprenden matemáticas.
Es en estas situaciones donde el maestro puede incidir motivando al niño para
que establezca todo tipo de relaciones con los objetos y acciones, haciéndoles
reflexionar al mismo tiempo a partir de acontecimientos significativos.

8. Actividades que ayudan a desarrollar el
pensamiento lógico matemático
Clasificación con bloques lógicos.
Comparación de cantidades:
Continuas con
Agua, Arena,
Leche, etc.
Discretas con
Canicas, Tapas,
Pelotas, etc.

9. Bibliografía
*Rincones dentro de la clase
*Rincones de actividad en la escuela infantil (o – 6 años)

10. Bibliografía
*Rincones dentro de la clase
*Rincones de actividad en la escuela infantil (o – 6 años)