El documento describe los deberes y responsabilidades éticas que deben seguir los profesionales de la salud. Incluye deberes de informar a los pacientes, mantenerse actualizados en conocimientos y técnicas, abstenerse de abusos y ser diligentes en la atención. También discute lo que significa ser un "buen médico" y cómo la conducta médica correcta requiere una sólida formación combinada con una buena moral y voluntad de ayudar a los pacientes.
NIVELES DE ATENCIÓN , PREVENCIÓN Y FASES DE ATENCIÓN. PROMOCIÓN DE LA SALUDRosa Luz Barragan
NIVELES DE ATENCIÓN , PREVENCIÓN Y FASES DE ATENCIÓN.
PROMOCIÓN DE LA SALUD
Promover la incorporación del enfoque de promoción de la salud en la gestión de los gobiernos locales, sector salud y comunidades del ámbito de intervención con la finalidad de mejorar la salud materna e infantil, la planificación familiar y salud sexual reproductiva, desde la gestión territorial.
NIVELES DE ATENCIÓN
Ponencia de Dña. Mª Carmen Massé, doctora en Teología por la Universidad Pontificia Comillas, médico especialista en Medicina Familiar y Comunitaria, máster en Bioética por la misma universidad, en las V Jornadas de Ética Asistencial del Centro San Camilo
CONCEPTOS DE ÉTICA PARA LA PRÁCTICA DE ENFERMERÍA PROMOCIÓN DE LA SALUD NoemiPatricia1997
La profesión de enfermería ha concedido siempre una gran relevancia a las exigencias éticas vinculadas a su quehacer diario, sin embargo, la forma de entender y dar contenido a este quehacer ha ido evolucionando a lo largo de la historia. Dos han sido los enfoques principalmente desarrollados para tematizar la ética de enfermería: la ética de la virtud y la ética de los principios.
son algunos derechos y deberes del personal de salud,
también quiero aclarara que no son de la OMS sino son información recopilada ya que cada país tiene diferente tipos de leyes y normas
NIVELES DE ATENCIÓN , PREVENCIÓN Y FASES DE ATENCIÓN. PROMOCIÓN DE LA SALUDRosa Luz Barragan
NIVELES DE ATENCIÓN , PREVENCIÓN Y FASES DE ATENCIÓN.
PROMOCIÓN DE LA SALUD
Promover la incorporación del enfoque de promoción de la salud en la gestión de los gobiernos locales, sector salud y comunidades del ámbito de intervención con la finalidad de mejorar la salud materna e infantil, la planificación familiar y salud sexual reproductiva, desde la gestión territorial.
NIVELES DE ATENCIÓN
Ponencia de Dña. Mª Carmen Massé, doctora en Teología por la Universidad Pontificia Comillas, médico especialista en Medicina Familiar y Comunitaria, máster en Bioética por la misma universidad, en las V Jornadas de Ética Asistencial del Centro San Camilo
CONCEPTOS DE ÉTICA PARA LA PRÁCTICA DE ENFERMERÍA PROMOCIÓN DE LA SALUD NoemiPatricia1997
La profesión de enfermería ha concedido siempre una gran relevancia a las exigencias éticas vinculadas a su quehacer diario, sin embargo, la forma de entender y dar contenido a este quehacer ha ido evolucionando a lo largo de la historia. Dos han sido los enfoques principalmente desarrollados para tematizar la ética de enfermería: la ética de la virtud y la ética de los principios.
son algunos derechos y deberes del personal de salud,
también quiero aclarara que no son de la OMS sino son información recopilada ya que cada país tiene diferente tipos de leyes y normas
Historia del peru primera parte 2017Historia del peru primera parte 2017Historia del peru primera parte 2017Historia del peru primera parte 2017Historia del peru primera parte 2017Historia del peru primera parte 2017Historia del peru primera parte 2017Historia del peru primera parte 2017
Algunas recomendaciones importantes para tener en cuenta como profesional de salud, para incrementar la calidad de la prestación del servicio de salud y además prevenir, en un alto porcentaje las acciones judiciales y evitar que estas concluyan en el pago de indemnizaciones o sanciones, que a la larga afecten el desempeño de tu vida profesional.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Deberes de conducta de los profesionales de la salud
1. Deberes de conducta de los profesionales de la salud El buen Médico. Deberes y derechos Alumna. Anggela Gonzales Atencio
2. ¿Qué son los deberes? Son todas aquellas normas u obligaciones que todos debemos y tenemos que cumplir.
3. Reglas de conducta del profesional en el área de salud a) Deberes de información. En este tipo de deber están incluidas todas las aclaraciones que se consideran necesarias e imprescindibles para el correcto desempeño durante la elaboración o práctica de un acto profesional, principalmente si es más complejo y la relación riesgo-beneficio discutible.
4. b) Deberes de actualización. Para el pleno e ideal ejercicio de la profesión en las acciones de salud individual o colectiva, se exige una habilitación legal. Debe exigirse, también, de este facultativo una práctica en perfeccionamiento continuado, adquirida a través de los conocimientos recientes de la profesión, en lo que se refiere a las técnicas de los exámenes y de los medios modernos de tratamiento, sea en las publicaciones especializadas, en los congresos, cursos de especialización o en centros y servicios nosocomiales de referencia.
5. Reglas de conducta del profesional en el área de salud c) Deberes de abstención de abuso. Es necesario, también, saber si el profesional actuó con la cautela debida y, por lo tanto, sin precipitación, oportunamente o con sensatez. Eso explica por que la norma moral exige de las personas el cumplimiento de ciertos cuidados cuya finalidad es evitar daños a los bienes protegidos. Excederse en medidas arriesgadas e innecesarias es una forma de desvío de poder o de abuso. A pesar de esto, nadie puede negar que la medicina de hoy sea una sucesión de riesgos y que esos riesgos, muchas veces, son necesarios e inaplazables, principalmente cuando el paso más arriesgado es el último y desesperado remedio. Esto atiende a las razones del principio del riesgo-beneficio. d) Deberes de vigilancia. En la evaluación de un acto profesional en una acción de salud, en lo tocante a su integridad y licitud, debe estar exento de cualquier tipo de omisión, que pueda caracterizarse como inercia, pasividad o incongruencia. Por lo tanto, este modelo de deber obliga al agente a ser diligente, actuar con cuidado y atención, procurando, con todos los medios, de evitar daños que puedan ser calificados como de negligencia o incuria.
6. ¿Quién es “buen médico”? Averroes “ Aquel cuya competencia científico- técnica le permite conseguir, de manera relativamente constante, una buena eficacia clínica, con buenos resultados diagnósticos y terapéuticos”. Condición necesaria pero INSUFICIENTE
7. ¿Qué es un médico? Averroes “ Aquella (persona) que desde que toma la decisión de adquirir tal condición, desarrolla y mantiene una formación específica que le permite transformar la decisión inicial en ejercicio” ¿Es aplicable a cualquier profesión?
