2. • Morton (1996) sugirió que la integración de
las TIC´s no es simplemente considerar el
computador como una herramienta. El
argumenta que este punto de vista
promueve la noción del computador como
algo marginal.
3.
4. • La integración de las TIC´s al currículo no
se sucede en un sitio particular, sino más
bien en un ambiente específico de
aprendizaje.
• Para construir un ambiente que esté
maduro para la integración, debemos
enfocar la enseñanza y el aprendizaje en
forma diferente.
5. • Las barreras más comunes incluyen tiempo,
entrenamiento, recursos y apoyo.
• Los maestros necesitan tiempo para aprender a
usar el "Hardware y el Software", tiempo para
planear y tiempo para trabajar en conjunto con
otros profesores. El entrenamiento constituye
otra preocupación. Algunos educadores no
encuentran opciones o facilidades para
capacitarse, en el tiempo que les queda libre.
6. • la integración de la tecnología tiene cinco
etapas:
• Acceso
• Adopción
• Adaptación
• Apropiación e Invención.
7.
8.
9. • Facilidad de acceso a internet y a la
plataforma educativa.
• Autogestión y Autorregulación.
• Tutorías claras e idóneas.
• Instrucciones claras en el proceso de
aprendizaje.
• Utilización de las herramientas web 2.0 y
recursos web
10. Facilitar e inspirar el
aprendizaje y la
creatividad de los
estudiantes
Diseñar y desarrollar experiencias
de aprendizaje y evaluaciones
propias de la era digital
Modelar el trabajo y el
aprendizaje característicos
de la era digital
Promover y ejemplificar tanto la
ciudadanía digital, como la
responsabilidad
Comprometerse con
el crecimiento
profesional y con el
liderazgo
11.
12.
13. Las TIC tienen un potencial inmenso para
desarrollar la inteligencia en los estudiantes,
pero en la mayoría de las escuelas estamos
frenando su eficacia de tal manera que, no solo
no los está ayudando, sino que los está
cohibiendo.
14.
15. • Promover, Apoyar y Modelar el Pensamiento
Creativo e innovador.
• La idea es que tus alumnos creen o inventen
algo. Piensa en un tema de tu materia o
unidad en la que te sea posible que tus
alumnos realicen un invento.
16.
17. • Creatividad e Innovación
• Comunicación y Colaboración
• Investigación y Localización efectiva de
Información
• Pensamiento Crítico, Solución de problemas y
Toma de decisiones
• Ciudadanía Digital
• Operación y Conceptos de TIC
18. • Esta nueva sociedad, la sociedad
de la información, ha creado un
nuevo ciudadano, el ciber-
ciudadano. Este ciudadano
inmerso en una nueva dimensión
se agrupa en "nuevas
comunidades", las comunidades
virtuales, en busca de soluciones
a problemas comunes
contribuyendo con su trabajo y
conocimiento.
19. Los cambios acelerados que producen en la
sociedad las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), a la vez que entrañan grandes
retos, ofrecen un enorme potencial para
transformar la educación. Ellas posibilitan realizar
los cambios necesarios para ofrecer una educación
actualizada y de calidad, generando con su
utilización adecuada Ambientes de Aprendizaje
enriquecidos (AAe).
20. • Un ejercicio de la docencia en el presente siglo, se ha
de caracterizar por un docente mediador de
experiencias de aprendizajes significativos, posibles
con el empleo de TIC; creación de ambientes mucho
más flexibles y atractivos para atender a estilos de
aprendizaje diversos, mediante el uso de Objetos de
Aprendizaje y de herramientas didácticas novedosas
tales como mapas conceptuales, diagramas, gráficos
interactivos, videoconferencia, juegos didácticos,
conferencias en línea o grabadas, entre otras que
hagan de la docencia una experiencia de aprendizaje
exitosa.
