¡Hola! Recibe un cálido saludo de un grupo de alumnos de la Escuela de Talentos.
INTEGRANTES : Luis Cutipa, Guiller Espinoza, Claudia Lalupú, Lissie Riera e Isabel Quiñones.
GRADO : 5to de secundaria "B"
El documento explica diferentes giros lingüísticos como palabras homófonas, homónimas, parónimas, sinónimas y antónimas. Define cada uno con ejemplos y proporciona ejercicios para identificarlos y utilizarlos en contexto.
El documento habla sobre diferentes errores y problemas que se pueden presentar en la redacción de textos como la digresión, la monotonía del lenguaje, las expresiones ambiguas y las frases inconclusas. También explica conceptos como el solecismo, que son violaciones a las normas sintácticas, y da ejemplos de diferentes tipos como la discordancia y el uso incorrecto de preposiciones, pronombres y formas verbales.
Este documento presenta información sobre el lenguaje y los vicios del lenguaje. Brevemente describe el lenguaje como un sistema de comunicación formado por diversas manifestaciones que permite al hombre expresar sus pensamientos y sentimientos. Luego, resume los cinco vicios principales del lenguaje reconocidos por la RAE: cacofonía, monotonía, ambigüedad, solecismo y barbarismo.
Este documento describe diferentes tipos de vicios idiomáticos y cómo afectan la comunicación. Identifica vicios fonéticos, pragmáticos, sintácticos y semánticos, y proporciona ejemplos de cada uno. Explica que los vicios idiomáticos son formas de construcción o uso de vocabulario inadecuados que pueden dificultar la interpretación correcta de un escrito u oral. El documento también cubre el barbarismo como un vicio especial que puede incluir características de los otros tipos de vicios.
El documento habla sobre el significado de la palabra, su estructura y diferentes componentes semánticos como significado, sentido, denotación, connotación, contexto y situación. Explica que la palabra está constituida por un significante y significado relacionado a la realidad cultural. Distingue entre significado que pertenece a la lengua y sentido que pertenece al habla. También diferencia denotación que identifica el referente de la palabra vs connotación que agrega significados subjetivos.
Este documento lista 20 vicios del lenguaje en Chile, incluyendo el uso incorrecto de palabras, frases o construcciones gramaticales, el uso de jerga o lenguaje soez, y la modificación o sustitución de sonidos en las palabras. Explica que estos errores dificultan la comprensión del mensaje y en algunos casos apartan el discurso del tema principal. Luego proporciona ejemplos concretos de oraciones que contienen diferentes vicios y pide identificar cuál es el vicio y la justificación en cada caso.
¡Hola! Recibe un cálido saludo de un grupo de alumnos de la Escuela de Talentos.
INTEGRANTES : Luis Cutipa, Guiller Espinoza, Claudia Lalupú, Lissie Riera e Isabel Quiñones.
GRADO : 5to de secundaria "B"
El documento explica diferentes giros lingüísticos como palabras homófonas, homónimas, parónimas, sinónimas y antónimas. Define cada uno con ejemplos y proporciona ejercicios para identificarlos y utilizarlos en contexto.
El documento habla sobre diferentes errores y problemas que se pueden presentar en la redacción de textos como la digresión, la monotonía del lenguaje, las expresiones ambiguas y las frases inconclusas. También explica conceptos como el solecismo, que son violaciones a las normas sintácticas, y da ejemplos de diferentes tipos como la discordancia y el uso incorrecto de preposiciones, pronombres y formas verbales.
Este documento presenta información sobre el lenguaje y los vicios del lenguaje. Brevemente describe el lenguaje como un sistema de comunicación formado por diversas manifestaciones que permite al hombre expresar sus pensamientos y sentimientos. Luego, resume los cinco vicios principales del lenguaje reconocidos por la RAE: cacofonía, monotonía, ambigüedad, solecismo y barbarismo.
Este documento describe diferentes tipos de vicios idiomáticos y cómo afectan la comunicación. Identifica vicios fonéticos, pragmáticos, sintácticos y semánticos, y proporciona ejemplos de cada uno. Explica que los vicios idiomáticos son formas de construcción o uso de vocabulario inadecuados que pueden dificultar la interpretación correcta de un escrito u oral. El documento también cubre el barbarismo como un vicio especial que puede incluir características de los otros tipos de vicios.
El documento habla sobre el significado de la palabra, su estructura y diferentes componentes semánticos como significado, sentido, denotación, connotación, contexto y situación. Explica que la palabra está constituida por un significante y significado relacionado a la realidad cultural. Distingue entre significado que pertenece a la lengua y sentido que pertenece al habla. También diferencia denotación que identifica el referente de la palabra vs connotación que agrega significados subjetivos.
Este documento lista 20 vicios del lenguaje en Chile, incluyendo el uso incorrecto de palabras, frases o construcciones gramaticales, el uso de jerga o lenguaje soez, y la modificación o sustitución de sonidos en las palabras. Explica que estos errores dificultan la comprensión del mensaje y en algunos casos apartan el discurso del tema principal. Luego proporciona ejemplos concretos de oraciones que contienen diferentes vicios y pide identificar cuál es el vicio y la justificación en cada caso.
El documento habla sobre los vicios del lenguaje. Menciona varios tipos de vicios como la ambigüedad, arcaísmos, neologismos, barbarismos, cacofonías, hiatos, idiotismos, impropiedades, pleonasmos, redundancias, solecismos, falta de concordancia, queísmos, aqueísmos, dequeísmos y adequeísmos. También discute el uso correcto e incorrecto del gerundio, señalando que no debe usarse para indicar consecuencias.
El documento habla sobre los diferentes tipos de faltas de lenguaje. Explica que las faltas de lenguaje son errores que se cometen al usar una lengua y también se les conoce como barbarismos. Se clasifican en ortográficos, morfológicos, sintácticos y léxicos. También habla sobre los vicios idiomáticos, que son formas inadecuadas de construcción o uso de vocabulario que dificultan la comunicación. Finalmente, explica diferentes tipos de vicios como los de dicción, pragmátic
Este documento describe diferentes tipos de errores lingüísticos o "vicios del lenguaje", incluyendo barbarismos (errores de pronunciación o escritura de palabras), arcaísmos (palabras en desuso), solecismo (errores de sintaxis), pleonasmo (repetición innecesaria), anfibología (ambigüedad), monotonía (uso excesivo de pocas palabras), cacofonía (sonidos desagradables al juntar sílabas), catacresis (uso de palabras con significados distintos), y neologism
Este documento presenta un cuaderno de actividades de lengua castellana adaptado para 5o grado de primaria. Contiene 12 temas con actividades de vocabulario, expresión escrita, ortografía, gramática y expresión oral. Cada tema aborda conceptos lingüísticos como sinónimos, tildes, partes de la oración, entre otros. El cuaderno fue coordinado por Juana Ruiz Medina para el IES Virgen del Collado en Santisteban del Puerto.
Este documento describe diferentes vicios del lenguaje como barbarismos, marcas comerciales usadas como sustantivos, palabras mal escritas o pronunciadas, extranjerismos, anglicismos, solecismos, ambigüedad, monotonía, redundancia, preposiciones mal empleadas, dequeísmo y cacofonía. Define cada concepto y proporciona ejemplos para ilustrarlos.
Este documento trata sobre los vicios del lenguaje. Explica que los vicios del lenguaje son formas incorrectas de construir o usar vocabulario que pueden dificultar la comunicación. Luego identifica y define varios tipos comunes de vicios del lenguaje como la cacofonía, los barbarismos, los solecismos y otros. El objetivo es reflexionar sobre el uso correcto del lenguaje y conocer las principales incorrecciones idiomáticas que afectan la pureza del lenguaje.
Este documento habla sobre la corrección idiomática y los diferentes tipos de vicios del lenguaje. Explica que la corrección idiomática permite una comunicación efectiva y evita malentendidos. Luego describe cuatro tipos de vicios idiomáticos: vicios de dicción, vicios pragmáticos, vicios sintácticos y vicios semánticos. Para cada categoría, proporciona ejemplos de vicios específicos como la cacofonía, el anacoluto y el eufemismo.
Este documento describe los principales vicios de la redacción y la dicción. Identifica vicios como la imprecisión, falta de claridad, repeticiones, digresiones, monotonía, anfibología, pleonasmo, solecismos, cacofonía, hiato, neologismos, modismos, arcaísmos y barbarismos. Explica cada vicio con ejemplos para ilustrar cómo se manifiestan comúnmente estos errores en la escritura y el habla.
Estratégias y técnicas de aprendizaje para una buena redacción académicaMarco Arias Muñoz
Este documento presenta tres estrategias y técnicas para mejorar la redacción académica. En primer lugar, recomienda el uso constante de diccionarios para moldear el lenguaje escrito. En segundo lugar, sugiere escribir con frecuencia para practicar y mejorar. Por último, aconseja evitar la repetición de palabras utilizando sinónimos para enriquecer la escritura.
El documento describe diferentes tipos de vicios del lenguaje como barbarismos (palabras mal pronunciadas o escritas), marcas comerciales usadas como sustantivos comunes, anglicismos, solecismos (falta de concordancia), ambigüedad, redundancia, preposiciones mal empleadas, dequeísmo y vaguedad. Define cada uno de estos conceptos y proporciona ejemplos.
Este documento describe los principales vicios idiomáticos del lenguaje español. Define qué son los vicios idiomáticos y explica nueve tipos comunes: cacofonía, redundancia, pobreza léxica, ambigüedad, barbarismo, solecismo, queísmo, arcaísmo y vulgarismo. Proporciona ejemplos para ilustrar cada vicio.
El documento describe 25 vicios del lenguaje comúnmente encontrados en el español de Chile. Estos incluyen errores como el anacoluto (desviarse del tema principal), ambigüedad (falta de claridad), cacofonía (combinación de sonidos desagradables), y solecismo (error en la sintaxis o conjugación verbal). El documento provee ejemplos de cada vicio para ilustrar cómo se manifiestan comúnmente en el habla chilena.
Este documento habla sobre dos vicios de la redacción: el dequeísmo y la redundancia. Explica que el dequeísmo ocurre cuando se usa la preposición "de" innecesariamente antes de la conjunción "que" en ciertos verbos como "pensar" o "suponer". También describe la redundancia como el uso excesivo o innecesario de palabras, como el doble posesivo. Finalmente, ofrece ejemplos para ilustrar estos conceptos y mejorar la calidad de la redacción.
Este documento describe tres tipos de vicios del lenguaje: vulgarismos, barbarismos y anfibología. Los vulgarismos son palabras o expresiones utilizadas de forma incorrecta, como "a la mejor" en lugar de "a lo mejor". Los barbarismos son errores en la pronunciación, acentuación o uso de palabras, como anglicismos. La anfibología es la falta de claridad en los enunciados que pueden interpretarse de más de una manera. Se proporcionan ejemplos de cada tipo de vicio.
El documento resume las principales normas de acentuación ortográfica de la lengua española establecidas por las 22 academias de la lengua. Se explican las reglas para acentuar palabras agudas, graves y esdrújulas, así como las letras que han sido modificadas en la ortografía como la ch, ll, y, k. También se describen los principios básicos de acentuación de palabras compuestas, verbales con pronombres y expresiones latinas.
Este documento define y explica los diferentes tipos de vicios del lenguaje, incluyendo vicios pragmáticos, semánticos y otros ejemplos. Los vicios pragmáticos incluyen arcaísmos, neologismos y catacresis. Los vicios semánticos incluyen anfibología y barbarismos. El documento proporciona ejemplos detallados de cada vicio del lenguaje.
Este documento define y clasifica diferentes tipos de vicios del lenguaje, incluyendo barbarismos, solecismos, pleonasmo, anfibología, monotonía y cacofonía. Los barbarismos son errores en la pronunciación o escritura de palabras, mientras que los solecismos son faltas de concordancia sintáctica. El pleonasmo implica el uso redundante de términos, y la anfibología causa ambigüedad semántica. La monotonía es el uso excesivo de los mismos vocablos, y
El documento define las faltas de lenguaje como errores cometidos al emplear una lengua. Clasifica las faltas en dos categorías: vicios de dicción, que incluyen vulgarismos, ultracorrecciones, neologismos, extranjerismos y arcaísmos; y vicios de construcción, que son errores gramaticales o de estilo en la formación de enunciados. Dentro de cada categoría, distingue varios tipos de faltas con ejemplos.
Este documento describe diferentes vicios del lenguaje como el aísmo, barbarismo, blablismo, cosismo, solecismo, anfibología, vulgarismo, cacofonía, modismo, arcaísmo, redundancia y pobreza de vocabulario. Explica que estos errores dificultan la interpretación de un mensaje y proporciona ejemplos de cómo corregirlos para una mejor comunicación.
Este documento describe la investigación realizada por zoólogos para determinar la razón por la cual los primates se lamen las heridas. Los investigadores formularon la hipótesis de que la saliva contiene sustancias bactericidas y asépticas que ayudan a curar las heridas y fortalecer el sistema inmunológico. Para probar esta teoría, analizaron muestras de esputo de primates y descubrieron que efectivamente la saliva contiene agentes que matan bacterias y ayudan a prevenir infecciones.
Este documento define y explica conceptos clave relacionados con el significado de las palabras. Explica que una palabra está compuesta de un significante y un significado. Luego distingue entre denotación, que es el significado original de una palabra, y connotación, que son los sentidos agregados culturalmente. Finalmente, analiza conceptos como contexto, situación, palabras tabú y eufemismos.
1. Los vicios de la dicción incluyen barbarismos, pleonasmos, cacofonías, metaplasmos y monotonía, los cuales pueden estropear la prosa al romper el hilo semántico y atentar contra la gramática.
2. Dentro de los vicios también se encuentran neologismos, muletillas, modismos y vulgarismos, que pueden provocar ambigüedades y dificultar la comunicación.
3. Es importante evitar estos vicios para mejorar la claridad y corrección del lenguaje.
El documento habla sobre los vicios del lenguaje. Menciona varios tipos de vicios como la ambigüedad, arcaísmos, neologismos, barbarismos, cacofonías, hiatos, idiotismos, impropiedades, pleonasmos, redundancias, solecismos, falta de concordancia, queísmos, aqueísmos, dequeísmos y adequeísmos. También discute el uso correcto e incorrecto del gerundio, señalando que no debe usarse para indicar consecuencias.
El documento habla sobre los diferentes tipos de faltas de lenguaje. Explica que las faltas de lenguaje son errores que se cometen al usar una lengua y también se les conoce como barbarismos. Se clasifican en ortográficos, morfológicos, sintácticos y léxicos. También habla sobre los vicios idiomáticos, que son formas inadecuadas de construcción o uso de vocabulario que dificultan la comunicación. Finalmente, explica diferentes tipos de vicios como los de dicción, pragmátic
Este documento describe diferentes tipos de errores lingüísticos o "vicios del lenguaje", incluyendo barbarismos (errores de pronunciación o escritura de palabras), arcaísmos (palabras en desuso), solecismo (errores de sintaxis), pleonasmo (repetición innecesaria), anfibología (ambigüedad), monotonía (uso excesivo de pocas palabras), cacofonía (sonidos desagradables al juntar sílabas), catacresis (uso de palabras con significados distintos), y neologism
Este documento presenta un cuaderno de actividades de lengua castellana adaptado para 5o grado de primaria. Contiene 12 temas con actividades de vocabulario, expresión escrita, ortografía, gramática y expresión oral. Cada tema aborda conceptos lingüísticos como sinónimos, tildes, partes de la oración, entre otros. El cuaderno fue coordinado por Juana Ruiz Medina para el IES Virgen del Collado en Santisteban del Puerto.
Este documento describe diferentes vicios del lenguaje como barbarismos, marcas comerciales usadas como sustantivos, palabras mal escritas o pronunciadas, extranjerismos, anglicismos, solecismos, ambigüedad, monotonía, redundancia, preposiciones mal empleadas, dequeísmo y cacofonía. Define cada concepto y proporciona ejemplos para ilustrarlos.
Este documento trata sobre los vicios del lenguaje. Explica que los vicios del lenguaje son formas incorrectas de construir o usar vocabulario que pueden dificultar la comunicación. Luego identifica y define varios tipos comunes de vicios del lenguaje como la cacofonía, los barbarismos, los solecismos y otros. El objetivo es reflexionar sobre el uso correcto del lenguaje y conocer las principales incorrecciones idiomáticas que afectan la pureza del lenguaje.
Este documento habla sobre la corrección idiomática y los diferentes tipos de vicios del lenguaje. Explica que la corrección idiomática permite una comunicación efectiva y evita malentendidos. Luego describe cuatro tipos de vicios idiomáticos: vicios de dicción, vicios pragmáticos, vicios sintácticos y vicios semánticos. Para cada categoría, proporciona ejemplos de vicios específicos como la cacofonía, el anacoluto y el eufemismo.
Este documento describe los principales vicios de la redacción y la dicción. Identifica vicios como la imprecisión, falta de claridad, repeticiones, digresiones, monotonía, anfibología, pleonasmo, solecismos, cacofonía, hiato, neologismos, modismos, arcaísmos y barbarismos. Explica cada vicio con ejemplos para ilustrar cómo se manifiestan comúnmente estos errores en la escritura y el habla.
Estratégias y técnicas de aprendizaje para una buena redacción académicaMarco Arias Muñoz
Este documento presenta tres estrategias y técnicas para mejorar la redacción académica. En primer lugar, recomienda el uso constante de diccionarios para moldear el lenguaje escrito. En segundo lugar, sugiere escribir con frecuencia para practicar y mejorar. Por último, aconseja evitar la repetición de palabras utilizando sinónimos para enriquecer la escritura.
El documento describe diferentes tipos de vicios del lenguaje como barbarismos (palabras mal pronunciadas o escritas), marcas comerciales usadas como sustantivos comunes, anglicismos, solecismos (falta de concordancia), ambigüedad, redundancia, preposiciones mal empleadas, dequeísmo y vaguedad. Define cada uno de estos conceptos y proporciona ejemplos.
Este documento describe los principales vicios idiomáticos del lenguaje español. Define qué son los vicios idiomáticos y explica nueve tipos comunes: cacofonía, redundancia, pobreza léxica, ambigüedad, barbarismo, solecismo, queísmo, arcaísmo y vulgarismo. Proporciona ejemplos para ilustrar cada vicio.
El documento describe 25 vicios del lenguaje comúnmente encontrados en el español de Chile. Estos incluyen errores como el anacoluto (desviarse del tema principal), ambigüedad (falta de claridad), cacofonía (combinación de sonidos desagradables), y solecismo (error en la sintaxis o conjugación verbal). El documento provee ejemplos de cada vicio para ilustrar cómo se manifiestan comúnmente en el habla chilena.
Este documento habla sobre dos vicios de la redacción: el dequeísmo y la redundancia. Explica que el dequeísmo ocurre cuando se usa la preposición "de" innecesariamente antes de la conjunción "que" en ciertos verbos como "pensar" o "suponer". También describe la redundancia como el uso excesivo o innecesario de palabras, como el doble posesivo. Finalmente, ofrece ejemplos para ilustrar estos conceptos y mejorar la calidad de la redacción.
Este documento describe tres tipos de vicios del lenguaje: vulgarismos, barbarismos y anfibología. Los vulgarismos son palabras o expresiones utilizadas de forma incorrecta, como "a la mejor" en lugar de "a lo mejor". Los barbarismos son errores en la pronunciación, acentuación o uso de palabras, como anglicismos. La anfibología es la falta de claridad en los enunciados que pueden interpretarse de más de una manera. Se proporcionan ejemplos de cada tipo de vicio.
El documento resume las principales normas de acentuación ortográfica de la lengua española establecidas por las 22 academias de la lengua. Se explican las reglas para acentuar palabras agudas, graves y esdrújulas, así como las letras que han sido modificadas en la ortografía como la ch, ll, y, k. También se describen los principios básicos de acentuación de palabras compuestas, verbales con pronombres y expresiones latinas.
Este documento define y explica los diferentes tipos de vicios del lenguaje, incluyendo vicios pragmáticos, semánticos y otros ejemplos. Los vicios pragmáticos incluyen arcaísmos, neologismos y catacresis. Los vicios semánticos incluyen anfibología y barbarismos. El documento proporciona ejemplos detallados de cada vicio del lenguaje.
Este documento define y clasifica diferentes tipos de vicios del lenguaje, incluyendo barbarismos, solecismos, pleonasmo, anfibología, monotonía y cacofonía. Los barbarismos son errores en la pronunciación o escritura de palabras, mientras que los solecismos son faltas de concordancia sintáctica. El pleonasmo implica el uso redundante de términos, y la anfibología causa ambigüedad semántica. La monotonía es el uso excesivo de los mismos vocablos, y
El documento define las faltas de lenguaje como errores cometidos al emplear una lengua. Clasifica las faltas en dos categorías: vicios de dicción, que incluyen vulgarismos, ultracorrecciones, neologismos, extranjerismos y arcaísmos; y vicios de construcción, que son errores gramaticales o de estilo en la formación de enunciados. Dentro de cada categoría, distingue varios tipos de faltas con ejemplos.
Este documento describe diferentes vicios del lenguaje como el aísmo, barbarismo, blablismo, cosismo, solecismo, anfibología, vulgarismo, cacofonía, modismo, arcaísmo, redundancia y pobreza de vocabulario. Explica que estos errores dificultan la interpretación de un mensaje y proporciona ejemplos de cómo corregirlos para una mejor comunicación.
Este documento describe la investigación realizada por zoólogos para determinar la razón por la cual los primates se lamen las heridas. Los investigadores formularon la hipótesis de que la saliva contiene sustancias bactericidas y asépticas que ayudan a curar las heridas y fortalecer el sistema inmunológico. Para probar esta teoría, analizaron muestras de esputo de primates y descubrieron que efectivamente la saliva contiene agentes que matan bacterias y ayudan a prevenir infecciones.
Este documento define y explica conceptos clave relacionados con el significado de las palabras. Explica que una palabra está compuesta de un significante y un significado. Luego distingue entre denotación, que es el significado original de una palabra, y connotación, que son los sentidos agregados culturalmente. Finalmente, analiza conceptos como contexto, situación, palabras tabú y eufemismos.
1. Los vicios de la dicción incluyen barbarismos, pleonasmos, cacofonías, metaplasmos y monotonía, los cuales pueden estropear la prosa al romper el hilo semántico y atentar contra la gramática.
2. Dentro de los vicios también se encuentran neologismos, muletillas, modismos y vulgarismos, que pueden provocar ambigüedades y dificultar la comunicación.
3. Es importante evitar estos vicios para mejorar la claridad y corrección del lenguaje.
El documento trata sobre los vicios verbales y errores de lenguaje. Explica que los vicios verbales son alteraciones o modificaciones en la forma habitual y correcta de las palabras, ya sea por aumento, supresión o cambio de letras. Luego enumera y define 13 tipos de vicios verbales como barbarismos, solecismos, cacofonía, hiato, anfibología, entre otros. Finalmente, propone ejercicios prácticos para identificar errores de acentuación, concordancia y puntuación.
Ficha de trabajo de I Bimestre de Primero de Secundaria contiene: La comunicación surge como una necesidad de los seres de convivir en colectividad. La distinción entre las sociedades humanas y la de los animales, radica principalmente, en que los hombres valiéndose de unidades sonoras y significativas han creado el más completo medio de comunicación: la lengua o idioma. La articulación y combinación a voluntad de las unidades significativas, hacen de la lengua un método de comunicación flexible y productivo, para transmitir y aprehender un infinito número de mensajes…
Este documento introduce conceptos fundamentales de la lingüística como lenguaje, lengua, habla, signo lingüístico y función del lenguaje. Explica que la lengua es un sistema abstracto de reglas y elementos, mientras que el habla es su uso concreto por parte de los individuos. También describe la naturaleza dual del signo lingüístico y las relaciones entre los signos a nivel sintagmático y paradigmático.
Este documento introduce conceptos fundamentales de la lingüística como lenguaje, lengua, habla, signo lingüístico y función del lenguaje. Explica que la lengua es un sistema abstracto de reglas y elementos, mientras que el habla es su uso concreto por parte de los individuos. También describe la naturaleza del signo lingüístico y sus relaciones, así como las diferencias entre lenguaje humano y comunicación animal.
Este documento presenta diferentes fuentes y técnicas para obtener información. Explica que la información se transmite a través de la radio, televisión, prensa e Internet, y que se puede encontrar en enciclopedias, diccionarios, libros, cine y música. Además, describe elementos paratextuales, el contexto, fuentes como diccionarios y enciclopedias, y técnicas como el subrayado y la citación bibliográfica.
El documento habla sobre la Esfinge de Tebas, un monstruo con cabeza de mujer, cuerpo de león y alas de águila que planteaba un acertijo a los habitantes de Tebas. Quienes no podían resolver el enigma morían, hasta que Edipo se ofreció a resolverlo para liberar a la ciudad del tormento.
Este documento discute la homonimia y la polisemia, relaciones semánticas en las que varios significados se asocian a un mismo significante. Explica las causas de la homonimia, como el desarrollo fonético convergente o los préstamos lingüísticos, y distingue entre homonimia absoluta y parcial. También define la polisemia como variación del significado de una palabra en diferentes contextos, y analiza sus causas, como cambios de aplicación, especialización semántica o influencia extranjera. Por
El documento explica los conceptos de coherencia y cohesión en los textos. La coherencia se refiere a la organización mental del texto y comprende la coherencia global, relacionada con el tema central, y la coherencia local, dada por las relaciones entre las ideas. La cohesión se refiere a la organización lingüística y se logra a través de mecanismos léxicos, gramaticales y conectores.
El tema puede resultar ser tedioso enfocándolo desde el punto de vista tradicional, para añadirle motivación e interés durante la ejecución el método comunicativo es el ideal.
Depende de quien lo estudie, si es un alumno o profesor que tiene previos conocimientos (mi otra presentación), si es alguien que tiene problemas particularmente con CUAL / LO CUAL esta presentación
Este documento presenta diferentes tipos de fuentes de información como diccionarios, enciclopedias, periódicos y revistas. Explica que los diccionarios contienen definiciones de palabras ordenadas alfabéticamente y que las enciclopedias ofrecen información sobre diversos temas también ordenados alfabéticamente con mapas y fotografías. Además, señala la importancia de consultar varias fuentes para obtener información completa.
2. Analisis de las oraciones de carscter sintacticoelizabethcuba3
Este documento presenta una discusión sobre las diferentes unidades sintácticas de la oración en español. Define conceptos como frase, lexía, fraseología, idiotismo y verbos preposicionales. También explica las diferentes clasificaciones de oraciones simples, incluyendo oraciones amembres, unimembres, bimembres y trimembres. Finalmente, describe los métodos para identificar el sintagma nominal dentro de la oración.
Este documento presenta una unidad sobre la información en la sociedad. Explica cómo se transmite la información a través de medios como la radio, la televisión e Internet. Describe elementos paratextuales como títulos, imágenes y bibliografías. También cubre el contexto, fuentes de información como diccionarios y enciclopedias, y cómo citar bibliografías. Proporciona ejemplos de libros, cómics, diccionarios, canciones y más para ilustrar estos conceptos.
El documento habla sobre los discursos y cómo realizarlos de manera efectiva. Explica que un discurso debe adaptarse a la circunstancia, tener una estructura clara con introducción, cuerpo y conclusión, y usar un lenguaje sencillo. También da consejos sobre la gesticulación y el rol del público durante un discurso.
Este documento presenta una guía para la asignatura de Español y Literatura para séptimo grado. La unidad uno se enfoca en los tipos de oración, el verbo y la semántica básica. Incluye competencias, saberes, y cinco temas con actividades interpretativas, argumentativas y propositivas para cada tema. Los temas cubren la autobiografía, la oración simple, el significado y significante, los modos y tiempos del verbo, y el sujeto en la oración.
Este documento presenta una guía para la asignatura de Español y Literatura para séptimo grado. La unidad uno se enfoca en los tipos de oración, el verbo y la semántica básica. Incluye competencias, saberes, desempeños y diversos temas como la autobiografía, los tipos de oración, el significado y significante, los modos y tiempos del verbo y el sujeto en la oración. El docente propone actividades interpretativas, argumentativas y propositivas para cada tema.
El documento presenta un resumen de tres textos diferentes. El primer texto habla sobre los murciélagos, explicando que son los únicos mamíferos voladores y describiendo cómo se orientan emitiendo sonidos e identificando cambios en la temperatura y corrientes de aire. El segundo texto trata sobre la demografía, explicando que estudia las poblaciones humanas a través de censos que miden características como la edad, sexo y vivienda. El tercer texto discute sobre los filósofos griegos Heráclito y Sócrates, señal
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
Los accidentes nucleares en plantas como Chernobyl y Sosnovy Bor generan alarma por sus efectos en la salud y el medio ambiente. Las organizaciones ecológicas protestan por la falta de seguridad en las centrales nucleares rusas y piden su cierre. La comunidad internacional debe mantenerse alerta ante estos riesgos y examinar la seguridad de plantas en todo el mundo.
El documento habla sobre la estructura interna de los textos y los conceptos de tema, idea principal y título. Explica que el tema es la idea más general sobre lo que trata el texto. La idea principal es la afirmación o negación central que desarrolla el autor. Y el título nombra el tema de manera precisa.
Practica de tema y subtema convertido.docxJackOliver17
El documento presenta información sobre las competencias de área y transversales que los estudiantes deben desarrollar. Brevemente describe que las competencias de área incluyen leer textos escritos en la lengua materna y desenvolverse en entornos virtuales generados por las TIC. Las competencias transversales permiten aplicar los conocimientos a nuevos contextos.
El documento ofrece instrucciones sobre cómo resolver preguntas de inferencia en exámenes. Explica que antes de responder, hay que identificar la idea principal del párrafo y separarla de las ideas secundarias para inferir correctamente. Además, la inferencia no debe ser demasiado específica ni general, sino que debe ceñirse al ámbito tratado en el texto. Presenta luego varios ejemplos de preguntas de inferencia sobre diferentes textos y explica las respuestas correctas.
El documento presenta conceptos sobre la coherencia y la eliminación de oraciones en un texto. Explica que la coherencia requiere que las ideas estén relacionadas entre sí y con el tema central, no sean contradictorias y tengan un sentido preciso. Luego, detalla criterios para eliminar oraciones como la impertinencia, redundancia e irrelevancia. Finalmente, da ejemplos para identificar la oración eliminable y el criterio correspondiente.
Este documento presenta información sobre ítems que omiten términos dentro de oraciones para estimular el razonamiento del estudiante y permitirle reestructurar la oración de manera coherente, lógica y gramaticalmente correcta. También describe criterios generales para completar las oraciones, como consistencia lógica y corrección gramatical. Finalmente, incluye varios ejemplos de ítems con oraciones incompletas y opciones de respuesta.
La coreografía describe los pasos de baile de la danza cholones de rupa rupa realizada por un grupo mixto. Las mujeres realizan movimientos de cadera y saltos mientras los hombres hacen rebotes, volteretas y pasos con lanza. La coreografía está compuesta por varias figuras en las que tanto hombres como mujeres ejecutan saltos, giros y movimientos coordinados para contar la historia de este baile tradicional peruano.
Autoevaluacion del primer bimestre (1) (1)JackOliver17
Los estudiantes presentan una autoevaluación de sus competencias en lectura y redacción durante el primer bimestre. Destacan sus fortalezas como la comprensión de significados, relaciones semánticas, uso de conectores y precisión léxica. Sin embargo, también reconocen áreas por mejorar como la riqueza léxica, diferenciar polisemia y homonimia, y reconocer parónimos y homónimos.
Este documento describe los diferentes tipos de predicados y sus componentes. Explica que el predicado es lo que se dice del sujeto y puede ser verbal u no verbal dependiendo de su núcleo. Un predicado verbal tiene como núcleo un verbo, mientras que uno no verbal tiene como núcleo un sustantivo, adjetivo o adverbio. Además, un predicado puede ser complejo si tiene modificadores o incomplejo si carece de ellos.
Este documento presenta una introducción a la lingüística, dividiéndola en diferentes categorías gramaticales como la morfología, sintaxis, fonología y semántica. Explica que la lingüística estudia las unidades mínimas del lenguaje y cómo se clasifican las palabras en sustantivos, verbos, adjetivos y otras clases gramaticales según su función en la oración.
Este documento proporciona información sobre la sintaxis y sus elementos constitutivos. Explica conceptos como la frase, proposición y oración, y clasifica cada uno según su estructura y función. También incluye ejercicios de clasificación y transformación de oraciones para practicar los conceptos revisados.
Autoevaluacion del primer bimestre (2)JackOliver17
Los estudiantes presentan una autoevaluación de sus competencias en lenguaje y literatura durante el primer bimestre. Resumen sus fortalezas como haber aprendido sobre diferentes tipos de textos literarios, el proceso comunicativo, variantes del español y uso correcto de signos de puntuación. También reconocen aspectos por mejorar como ampliar su conocimiento de literaturas extranjeras, dominar excepciones de tildación y reducir errores gramaticales a través de más práctica.
Las raices-latinas-para-quinto-de-secundaria.docxJackOliver17
El documento resume la evolución del latín desde la antigua Roma hasta la Edad Media en la península ibérica. Explica que tras la caída del Imperio Romano, el latín vulgar se diversificó en diferentes dialectos regionales, dando origen a las lenguas romances modernas. Asimismo, señala que durante la dominación visigoda en Hispania se incorporaron palabras germánicas al latín y surgió el vulgarismo como producto del aislamiento cultural.
Un grupo de 5 amigos creó ROLA, una academia virtual para ayudar a compañeros con dificultades académicas, utilizando comunicación asertiva para ganar la confianza de los alumnos. Al planificar hubo discrepancias que podrían haberse manejado mejor. ROLA tiene un grupo de mensajería para fines serios donde se quita el rol de moderador a quien genera bromas fuera de lugar, como le sucedió a uno de los amigos al romper esa norma.
Lopez salazar jack oliver actividad #3JackOliver17
El documento describe las habilidades sociales del autor, incluyendo la capacidad de escuchar, hacer cumplidos y agradecer. También describe cómo mantuvo la calma durante un debate de grupo sobre un proyecto, escuchando las opiniones de los demás de manera respetuosa. Finalmente, enumera algunas normas escolares, del hogar y de la comunidad, y reconoce que le cuesta ayudar en las tareas del hogar debido a la falta de tiempo.
INTEGRANTES:
-Agama Valdivia Lesly
-Carbajal Satalaya Rodrigo
-Lopez Salazar Jack Oliver
-Marcaquispe Luis
-Navarro Sanchez Carla
-Pasquel de la Cruz Jimena
-Pinedo Cuba Daniel
-Valdez Rivas Luis
-Ynga Días Dayana
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
DEFINICIONES
1. www.RecursosDidacticos.org
1. PALABRA
a. Definición de la RAE (Del lat. parabŏla).
Segmento del discurso unificado habitualmente por el acento, el significado y pausas potenciales inicial y final. || 2.
Representación gráfica de la palabra hablada.
b. Definición semántica.
Es una unidad lingüística constituida por un significante y un significado, éste último relacionado con las cosas de la
realidad cultural.
2. ESTRUCTURA DE LA PALABRA: Expresión y
Contenido
Unos años más tarde, en 1943, Louis Hjelmslev introdujo los términos conocidos como CONTENIDO y EXPRESIÓN
para referirse a lo que Saussure llamó Significado y Significante.
Para Hjelmslev, la lengua es forma y no sustancia. La sustancia del contenido se relaciona con el pensamiento y la
sustancia de la expresión se relaciona con los sonidos producidos en el habla. Para Coseriu, el significado es el
contenido de un signo o de una expresión en cuanto dado en una lengua determinada y exclusivamente por medio de
la lengua misma.
2. El sentido es el contenido propio de un texto, es decir, lo que el texto expresa más allá del significado.
www.RecursosDidacticos.org
3. SENTIDO
Según la RAE
sentido, da. (De sentir).
|| 5. Modo particular de entender algo, o juicio que se hace de ello.
|| 9. Cada una de las distintas acepciones de las palabras. Este vocablo tiene varios sentidos. Desde la
Semántica Estructural se insiste en la necesidad de no confundir significado con sentido. El significado
pertenece a la lengua y el sentido al habla.
4. DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN
Se ha de tener en cuenta, también, la diferencia entre denotación y connotación ya que la primera
pertenece a la lengua y la segunda al habla. Por lo que los distintos sentidos que tenga una palabra va a
ser producto de la Connotación que se le dé en el habla.
a. Denotación.-
Es el significado original de una palabra que identifica de forma exacta al referente. Su significado es
entendido por todos los hablantes de una lengua.
Ejm.:
mano. (Del lat. manus).
Parte del cuerpo humano unida a la extremidad del antebrazo y que comprende desde la muñeca
inclusive hasta la punta de los dedos.
cabeza. (Del lat. capitĭa).
Parte superior del cuerpo del hombre y superior o anterior de muchos animales, en la que están
situados algunos órganos de los sentidos e importantes centros nerviosos.
b. Connotativo.-
Es el sentido que se le agrega al significado original de una palabra por factores subjetivos, sociales o
culturales. Este significado no siempre es entendido por todos los hablantes de una lengua. Ejm.:
1. Me duele la mano
2. compré una mano de plátanos
3. Dame una mano
4. Mi hija está es buenas manos
Para comprender el sentido de la palabra hay que tener en cuenta el contexto lingüístico y la situación
extralingüística.
3.
www.RecursosDidacticos.org
5. CONTEXTO Y SITUACIÓN
a. Contexto.-
Es el conjunto de palabras, frases u oraciones que rodean a una palabra y condicionan su significado
connotativo.
1. Me duele la cabeza
2. Grimanecito es un cabeza hueca
3. Grimanecito está a la cabeza de la columna
b. Situación.-
Son los hechos y acontecimientos exteriores a la lengua en los cuales se desarrolla el proceso de la
comunicación. Algunas veces se apoya en el gesto, el tono de voz, la entonación (la ironía), etc.
1. cayó el presidente
1.a “después de una elección”
1.b “después de una persecución”
1.c “después de un accidente”
6. PALABRAS TABÚ Y AUFEMISMOS
Palabras Tabú.-
Son aquellas que se evitan pronunciar, porque tienen una carga connotativa
despectiva. Eufemismos.-
Son aquellas que sustituyen a las palabras tabús y que designan a la misma realidad, pero sin esas
connotaciones despectivas. Proviene del griego “palabra bien sonante“.
4. Tabú Eufemismo
Ir a mear ir a los SS. HH.
ir a achicar
Hacer caca hacer pufi
necesidades fisiológicas
bajar de peso
www.RecursosDidacticos.org
I. Localiza en tu diccionario dos acepciones para cada palabra.
.
1. cara a. Parte delantera de la cabeza de las personas que va desde la frente hasta la punta de la barba.
b. Superficie plana de algunas cosas
1. pico a. Parte saliente de la cabeza de las aves, formadas de dos piezas que les sirve para el alimento.
b. Herramienta grande formada por una pieza de metal de gran dureza que termina en
dos puntas opuesta, y un mango que la sostiene.
2. pata a. Cada uno de los miembros que sirven de sostén y locomoción a los animales b. Cada una de
las piezas que mantiene firme un mueble.
3. lomo a. Parte superior del cuerpo de los cuadrupedo que abarca todo el espinazo. b. Carne que
corresponde a esta parte del animal, en especial al cerdo.
4. carta a. Papel inscrito que una persona envía a otra para comunicarse con ella. b. Despacho o
provisión expedidos por los tribunales superiores.
5. hoja a. Lámina delgada de cualquier materia, como el metal, la madera, el papel, etc. b. Órgano de las
plantas que crece en las ramas o en el tallo, generalmente de color
verde, ligera, plana y delgada, y que puede tener diversas formas; en este órgano se
5. realizan principalmente las funciones de transpiración y fotosíntesis.
6. lista a. Tira alargada de papel, tela u otro material flexible, generalmente más estrecha que la banda. b.
Enumeración, generalmente en forma de columna, de personas, cosas,
cantidades,etc.
7. radio a. Hueso un poco más corto que el cúbito, con el cual forma el antebrazo. b. Segmento lineal que une
un punto cualquiera de la circunferencia o de la superficie
de una esfera con su centro.
8. regla a. Instrumento rígido y de forma rectangular que sirve para trazar líneas rectas b. Modo
establecido de ejecutar algo
9. raíz a. Parte oculta de una cosa y de la cual procede la parte visible o manifiesta. b. Órgano de la planta,
desprovisto de hojas y generalmente introducido en la tierra
10. cardinal a. Que indica una cantidad numérica precisa.
b. Que proporciona el punto o la base fundamental para posteriores desarrollos.
www.RecursosDidacticos.org
11. pera a. Fruto del peral.
b. Recipiente de goma en forma de pera, que se usa para impulsar líquidos, aire
12. cámara a. Sala o pieza principal de una casa
b. Aparato destinado a registrar imágenes animadas para el cine o la televisión
13. talón a. Parte posterior del pie humano.
b. Parte del calzado, el calcetín o la media que cubre esa zona del pie.
14. sujeto a. Función sintáctica desempeñada por un sintagma nominal que concuerda en número y persona con
el verbo, o por una oración subordinada sustantiva que requiere un verbo en tercera persona. b. Persona cuyo
nombre se ignora o no se quiere decir
II. Propón un significado denotativo y un sentido connotativo para cada expresión. Plantea un ejemplo en
cada caso (20 en total)
Expresión Denotación Connotación
choro bebito
· molusco
Fuimos al Callao y compramos
choros para el almuerzo.
·niño pequeño que aún mama.
Ana es madre de un bebito de 2
añitos.
· delincuente
Al salir del banco un choro se
acercó a mi padre y le robo todo
el dinero.
·inmadura
Ángel siempre fue un bebito, por
ello no encaja mucho.
toro·Mamífero rumiante.
A la granja ha llegado un nuevo toro
·Carece naturalmente lo que se ve.
·hombre fuerte y corpulento.
Mi papá se molestó y se puso como un toro.
·Persona con pérdida de cabello.
6. pelado caída
plancha
matador lata
queso
Aquel monte antes estaba mucho
mejor ahora, esta pelado.
·Acción de caer.
Se llevaron a Messi por la fuerte
caída que tuvo.
·Pequeño electrodoméstico que
sirve para planchar ropa.
Recoge la ropa y agarra la plancha
para que quede suave.
·Persona que mata.
Antes de que oscurezca debemos
encontrar al matador de este
crimen ·envase hecho de hojalata
Compra este recuerdo en forma
de lata
· Alimento a base de leche.
El desayuno de hoy fue jugo de
fresa acompañado de un pan con
queso.
Después de la peluquería, mi papá
quedó pelado.
·Plegarse una tela
La sarga tiene una buena caída al
momento de realizar vestidos,
·Ejercicios
Ya tengo mi plancha para entrar a
la universidad
· Galán
El es un matador, tiene a todas
las chicas a sus pies
· Fastidiar
La sangrona del salon no deja de
dar lata a toda la clase.
· El pie
Saca tus quesos para dejarme
pasar.
viva·Que tiene vida La
planta sigue viva
·Astuta
Ella es viva, no se le escapa nada.
III. Plantea una palabra tabú para cada uno de los siguientes eufemismos.
1. minusválido discapacitado
2. invidente ciego
3. empleada del hogar sirvienta
4. reajuste de precios subida de precios
www.RecursosDidacticos.org
5. madre política madrastra
6. hombre de color negro
7. dar a luz parir
8. tercera edad anciano
9. ocuparse defecar
10. donde la espalda pierde el nombre poto
IV. Hallar el significado de las siguientes palabras:
1. Adonis : hombre joven de gran belleza
2. Abadía : convenio cristiano que está bajo las órdenes de un padre espiritual.
3. Camorra : discusión ruidosa y violenta entre dos o más personas
4. Cánido : mamífero carnívoro
5. Escrutar : reconocer los votos dades de una elección
6. Fluminense : personas nacidas en Río de Janeiro
7. Delta : terreno comprendido entre los brazos de un río en su desembocadura 8. Geiser :
Fuente termal intermitente, en forma de surtidor
9. Caviar : manjar que consiste en huevas de esturión frescas y salpresas.
7. 10. Hosco : Ceñudo, áspero e intratable
11. Jacobino : Defensor exaltado de ideas revolucionarias y radicales
12. Jacarandoso : Donairoso, alegre, desenvuelto
13. Lucro : Ganancia o beneficio que se obtiene en un asunto o en un negocio.
14. Magdalena : Bollo redondo y abombado hecho con masa de bizcocho que generalmente se
presenta dentro de un molde de papel rizado
15. Magno : Que tiene gran importancia.
16. Mastuerzo : Planta para usos medicinales y empleada en ensaladas, es de pequeño tamaño. 17.
Quijotismo : Exageración en los idealismos y en los sentimientos que muestra una persona. 18. Quimera :
En la mitología clásica, monstruo imaginario que vomitaba llamas y tenía cabeza de león, vientre de cabra
y cola de dragón.
19. Rédito : Cantidad de dinero que produce periódicamente un capital.
20. Sibilino : Que es misterioso porque parece que encierra un secreto importante. V. En el siguiente texto,
descubre con la ayuda del diccionario, el significado de las palabras en negrita.
1. primate: mamíferos de cinco dedos en cada extremidad
2. zoólogo: persona que estudia a los animales
3. facultad: poder o derecho para hacer algo.
4. etología: estudio del comportamiento de los animales en su hábitat natural
www.RecursosDidacticos.org
5. hipótesis: posibles soluciones a la pregunta de indagación
6. esputo: flema que se arroja por la boca
7. homínidos. animales que proceden de la especie humana
8. bactericida: objeto que destruye a las bacterias o impide su desarrollo
9. aséptica: Perteneciente o relativo a la asepsia
10. Inmunológico: Relativo al estudio de la inmunidad biológica y sus aplicaciones