El documento ofrece instrucciones sobre cómo resolver preguntas de inferencia en exámenes. Explica que antes de responder, hay que identificar la idea principal del párrafo y separarla de las ideas secundarias para inferir correctamente. Además, la inferencia no debe ser demasiado específica ni general, sino que debe ceñirse al ámbito tratado en el texto. Presenta luego varios ejemplos de preguntas de inferencia sobre diferentes textos y explica las respuestas correctas.

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• Las preguntas por inferencia suelen presenarse así:
- “Del texto se puede inferir:”
- “Del texto se concluye:”
- “Del texto se deduce:”
- “Del texto se desprende:”
⇨ Antes de resolver una pregunta por inferencia debemos separar la IDEA PRINCIPAL de las secundarias,
para darnos cuenta de lo que se puede inferir del párrafo leído.
⇨ Es importante enfatizar que la INFERENCIA no debe ser ni muy particular ni muy general. Por tanto, no
pueden considerarse como correctas aquellas alternativas que contengan información textual, ni las que
excedan el ámbito tratado en la lectura.
APLICACIÓN
TEXTO 1

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• Del texto puede deducirse:
a) La historia de Superman es, en algún sentido, comparable a la del bíblico Moisés.
b) Los poderes de Batman se explican por un ejercicio mental y físico fuera de lo común.
c) Los “comics books” dieron un impulso enorme a la difusión del género.
d) El “cómic” es el género literario de mayor aceptación.
e) Superman y Batman no fueron los únicos superhéroes que tuvieron aceptación entre los lectores.
Rpta.: c
Argumentación : ​La aceptación de los comics books fue tan grande que tuvo gran éxito, y una gran acogida
respecto al género, pues al público le llamaba mucha la atención.
TEXTO 2
• Del texto se deduce que:
a) Padre e hijo son los gestores de las “Coplas”; y si el hijo hubiera sido de un temperamento dócil no
habría podido suscitar tan alta lírica.
b) La ofuscada sangre del hijo generó en su padre una complicidad filial.
c) Las “Coplas” no hubieran sido escritas, si el padre hubiera tenido una vida mediocre.
d) El Maestre Rodrigo Manrique, escribió las famosas “Coplas” debido a su expresión genial.
e) Más de una es correcta
Rpta.: d

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Argumentación : Al leer la última oración del texto, nos damos cuenta que Jose Monrique es aquel que tiene
las expresiones geniales.
TEXTO 3
• Según el texto:
a) Las madres autoritarias son fruto de sociedades sin valores.
b) El comportamiento autoritario permite orientar la vida de los hijos de la mejor manera.
c) La educación es siempre autoritaria.
d) Las madres autoritarias nunca son beneficiosas para el desarrollo de sus hijos.
e) Sólo las madres frutadas son autoritarias.
Rpta.: D
Argumentación : En el último párrafo nos menciona que las madres autoritarias impiden el desarrollo de sus
hijos es decir no van a beneficiar el desarrollo de sus hijos.
TEXTO 4

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• El hombre según el texto:
a) Nunca puede imaginar a Dios.
b) Es un ciego que jamás comprenderá a Dios.
c) Es inútil para la divinidad.
d) Si no comprende a Dios es falta suya.
e) Es un ser necesario para la existencia de Dios.
Rpta.: d
Argumentación : ​Porque en el texto se dice: Si el hombre no comprende a Dios es falta del hombre.
Entendiendo que la falta de comprender no viene de Dios sino del mismo hombre.
TEXTO 5
• Del texto se deduce que:
a) Todo consejo debe ser bien recibido.
b) Todo consejo debe ser simple.
c) Todo consejo debe ser oportuno para ser valorado.
d) Todo consejo debe tener las palabras adecuadas.
e) Todo consejo debe ser claro y sincero.
Rpta.: a
Argumentación : ​Ya que al decirnos el texto: “ni mira si se lo dan en plato nuevo o despostillado...” se
entiende que no importa la forma en la que se esté dando un consejo, este siempre tiene que ser bien
recibido a pesar de todo.
MÁS DIFÍCIL
TEXTO 6

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• La esencia del texto es que:
a) Debemos tener ambos: intelecto y fuerza física.
b) Como atributo en la vida el carácter sobrepasa al intelecto y a la fuerza.
c) Sin estudio una probablemente sea un mediocre, tanto en el desarrollo intelectual como en lo físico.
d) Aunque el carácter es más importante que la inteligencia y la fuerza, a veces es eclipsado por algún
superdotado en una de éstas.
e) Nunca debemos buscar futbolistas sin carácter.
• ¿Qué conclusión personal extrae el autor de la cita que hace del profesor de Yale?
a) El carácter importa para ambos, deporte y estudio.
b) El mal estudiante será también mal atleta.
c) El mal estudiante debiera ser rechazado por el entrenador.
d) De dos rivales, uno sin la inteligencia o fuerza del otro, pero de mucho mayor carácter a la larga
vencerá.
e) Los atletas suelen ser brutos.
TEXTO 7
• Según el texto, la finalidad de la educación es:
a) La búsqueda de soluciones a problemas mediante la creatividad.
b) La selección de estímulos adecuados para el aprendizaje.
c) El cultivo de la inteligencia del educando.
d) Que el niño dirija su propio desarrollo con la guía del profesor.
e) La acumulación de conocimientos para hacer del hombre un erudito.

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• En un proceso educativo, el maestro debe:
a) Orientar al niño en la solución de sus problemas personales.
b) Crear situaciones que estimulen el aprendizaje.
c) Permitir el desarrollo del espíritu del niño.
d) Ayudar al niño en la planificación de los resultados.
e) Reforzar en el niño su sentido de responsabilidad.
• El copiado mecánico de los textos es una negación de la Educación porque:
a) Anula su interés por situaciones y problemas difíciles de resolver.
b) Impide el desarrollo creador del niño.
c) Restringe su libertad, imponiéndole criterios ajenos.
d) Presenta al niño los problemas ya resueltos.
e) Convierte al niño en un mero repetidor de contenidos.
TEXTO 8
• El hombre mediocre:
a) Es un hombre sin personalidad.
b) Es un hombre normal.
c) Sólo puede definirse en relación a la sociedad.
d) a y c
e) a y b
• De la lectura podemos inferir que:
a) Aristóteles buscaba a un hombre normal.
b) El hombre normal no puede existir ni existe.
c) La filosofía ha contribuido a una determinación más o menos exacta
del hombre mediocre.
d) a y b
e) c y b
• Señala la idea que no corresponde al texto:
a) Medianía no es normalidad.
b) La humanidad evoluciona sin cesar.
c) Todos los hombres son iguales.

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d) El hombre normal puede existir.
e) Todas corresponden.
TEXTO 9
• Del texto se desprende que:
a) En 1578 se celebró un auto de fe con gran pomposidad en honor del Virrey Toledo.
b) El hecho de que el pueblo que asistía a saquear los archivos de la Santa Inquisición, era una muestra de
disconformidad con dicha institución.
c) La Inquisición quedó erradicada del Perú definitivamente gracias a las Cortes a partir de 1813.
d) La Santa Inquisición en su primer auto de fe, azotó y confiscó los bienes de un viejo luterano.
e) En 1578 dieciséis personas fueron quemadas en la hoguera luego de recibir doscientos latigazos y
habérseles confiscado sus bienes.

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TEXTO I
1. Del texto se deduce que el autor quiere relacionar los números con:
a) Su propia vida en las calles de una urbe.
b) Los rostros de personas siempre extrañas.
c) Los generalizantes rasgos fáciles de la gente.
d) El mundo cotidiano de las relaciones humanas.
e) Los rasgos de los hombres.
2. El autor nos quiere llamar a reflexión para que apreciamos fundamentalmente:
a) La sencillez rara y especializada del número.
b) La complejidad inaccesible de los números.
c) La riqueza de las peculiaridades numéricas.
d) La complejidad de las relaciones humanas.
e) La nueva matemática y su lenguaje muy técnico.
3. Del texto se deduce que la matemática:
a) Es sólo para especialistas.
b) Necesita mucha amplitud de criterio.
c) Remite al mundo cotidiano.
d) Es como un conjunto indefinido de gestos.
e) Tiene relación con la física.
TEXTO II

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4. De acuerdo al texto anterior:
a) Teatro es sinónimo de vida.
b) La literatura es real mientras que el teatro no.
c) El teatro es una forma de arte.
d) El texto nunca representa hechos de la vida.
e) Ninguna corresponde.
5. Según el texto, la misión del teatro es:
a) divertir
b) adoctrinar
c) engañar
d) solo emocionar
e) N.A.
6. El texto se opone a:
a) Que el teatro pueda transmitir verdades.
b) La literatura.
c) La actitud fraudulenta del teatro.
d) Quienes se empeñan en fraguar ficciones.
e) N.A.
7. Para el autor:
a) El teatro nunca logra convencer al público.
b) El teatro es fundamentalmente ficción.
c) La verdad es la esencia de la vida.
d) Es la novela, y no el teatro, la que debe propagar las verdades ideológicas.
e) N.A.
TEXTO III

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8. En el texto se presenta una oposición entre:
a) Intelecto y razón.
b) Alegría y tristeza.
c) Presencia física y ausencia espiritual.
d) Reliquias y obras.
e) Un pantalón y una pintura.
9. Según la lectura del texto, podemos afirmar que:
a) Todos los hombres dejan una obra como testimonio de su vida.
b) Son pocos los hombres que se perpetúan a través de sus obras.
c) El espíritu de los hombres permanece siempre en los objetos que dejan.
d) El espíritu tiene más valor que la existencia física.
e) Todos los hombres no dejan reliquias, dejan pinturas.
10. Según el texto, las reliquias:
a) Conservan un valor en el tiempo.
b) Representan a los hombres.
c) Tienen un valor condicional.
d) Se encuentran en las obras de los grandes hombres.
e) Son deprimentes.
11. El autor del texto:
a) Conserva reliquias de sus artistas favoritos.
b) Se alegra con los objetos de los grandes artistas.
c) Prefiere las reliquias que las obras.
d) Prefiere las obras que las reliquias.
e) Valora el trabajo humano más que lo simbólico de una reliquia.
12. ¿Qué significa?
- Aroma de tristeza : ​Al ver una reliquia el ambiente se vuelve nostálgico, dado que asi
recordamos que es persona ya no está.
- Valor condicional : ​Se conservan las reliquias porque pertenecieron a esa persona además
que su estado de conservacion sería diferente si no los guardan.
TEXTO IV

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13. Señale la(s) relación(es) correcta(s)
I. Mayor cultura – Mayor inteligencia
II. Origen social – Posibilidad de ser culta
III. Instrucción universitaria – Cultura
a) I, II y III b) Sólo III c) I y II
d) I y III e) N.A.
14. El autor del texto pretende centralmente:
a) Darle el verdadero peso a la palabra “cultura”.
b) demostrar que la cultura se adquiere con el tiempo.
c) Liberar a la cultura de los prejuicios sociales.
d) Distinguir claramente la “inteligencia” de la “cultura”.
e) Integrar los conceptos de “inteligencia” y “cultura”.
15. Señale lo correcto, según el texto:
a) El hombre del neolítico era más inteligente que el hombre moderno.
b) La agricultura tiene su origen en el paleolítico superior.
c) La instrucción escolar ofrece la posibilidad de acceder a la cultura.
d) No hay cultura en los países sin civilización literaria.
e) Más de una de la anteriores es correcta.

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