El documento discute las deficiencias de las herramientas de la web social para el aprendizaje formal y la necesidad de mejorar los sistemas de gestión del aprendizaje. También describe las ventajas del aprendizaje colaborativo, como crear interdependencia positiva, generar debates y facilitar el intercambio de información para construir conocimiento de manera social. Finalmente, enfatiza la importancia de crear comunidades de aprendices en línea que promuevan la interacción, el intercambio y el trabajo en grupo, evaluado a través de

1. PRESENTA: PROFRA. DELIA CORTÉS MENDOZA

2. La tecnología
propia de la web
social no ha sido
generada para el
aprendizaje en
situaciones
formales.
Posee algunas
deficiencia en los
procesos de gestión
y organización de
las intervenciones.

3. Empaquetamiento
del conocimiento
generado
Evaluaciones de
las interacciones
Proceso de
seguimiento
rápido
Eficaz de las
interacciones

4.  Se hace necesario mejorar los
sistemas de gestión del
aprendizaje.
 El uso de foros y herramientas
específicas para la construcción
colaborativa del conocimiento han
ayudado a aprender en
colaboración.

6. Cabero (2003)
considera que el
trabajo
colaborativo de
los estudiantes
nos ofrece una
serie de ventajas:
Crear
interdependencia
positiva entre los
miembros.
Generar debates en
torno a la búsqueda
de estrategias de
uso y resolución de
problemas.
Facilita el
intercambio de
información y la
construcción
social del
conocimiento.

7. Aprender a
aceptar critica
de los demás
Exponer sus
ideas y
planteamiento
s en forma
razonada
Ver puntos de
vistas
culturales
diferentes
Descubrir
soluciones que
beneficien a
todos
Aprender a
aceptar los
puntos de vista
de los
compañeros
Solicitar
ayudas a los
demás
Ayudar a sus
compañeros
Cumplir
compromisos
grupales
Familiarizarse
con procesos
democráticos El aprendizaje
colaborativo
prepara al
estudiante para
asumir:

8. En la formación en línea es muy importante crear
comunidades de aprendices para diseñar buenas
actividades que promuevan:
La
interacción
El
intercambio
El Trabajo
en grupo

9. Evaluación
Autoevaluación
Coevaluación
*
Instrumentos en que se puede apoyar: rúbricas y portafolios de
evidencias.