El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo, incluyendo desarrollar la capacidad de cumplir compromisos grupales, aceptar diferentes puntos de vista, y aprender de manera democrática. Explica que requiere una preparación avanzada para trabajar en grupos y es más efectivo cuando se utilizan estructuras de aprendizaje cooperativo desde edades tempranas. También destaca la importancia de diseñar actividades que promuevan la interacción en línea y el uso de tecnología que facilite la colaboración
Aprender y enseñar en colaboración en el e - learning en el Siglo XXI.sierramadreoriental
Se presenta una síntesis de las distintas formas de percibir la educación a distancia en el rol del profesor y alumno en entornos virtuales favoreciendo al trabajo colaborativo.
El trabajo colaborativo es una estrategia significativa para los distintos ámbitos de trabajo, en especial su puesta en práctica en los entornos escolares, esta modalidad permite desarrollar una serie de habilidades de interacción entre alumnos y docentes, alumnos, alumnos y docentes docentes, con el uso de las TIC, propiciando resultados favorables en lo presencial y virtual a nivel personal y grupal en las tareas educativas.
ES DE SUMA IMPORTANCIA LA UTILIZACIÓN DE HERRAMIENTAS QUE NOS PERMITELA COMUNICACIÓN, LA COLABORACION Y LA PRODUCCION DELCONOCIMIENTO, LAS CUALES SON FUNDAMENTALES PARA MEJORAR LOS PROCESOS FORMATIVOS.
Aprender y enseñar en colaboración en el e - learning en el Siglo XXI.sierramadreoriental
Se presenta una síntesis de las distintas formas de percibir la educación a distancia en el rol del profesor y alumno en entornos virtuales favoreciendo al trabajo colaborativo.
El trabajo colaborativo es una estrategia significativa para los distintos ámbitos de trabajo, en especial su puesta en práctica en los entornos escolares, esta modalidad permite desarrollar una serie de habilidades de interacción entre alumnos y docentes, alumnos, alumnos y docentes docentes, con el uso de las TIC, propiciando resultados favorables en lo presencial y virtual a nivel personal y grupal en las tareas educativas.
ES DE SUMA IMPORTANCIA LA UTILIZACIÓN DE HERRAMIENTAS QUE NOS PERMITELA COMUNICACIÓN, LA COLABORACION Y LA PRODUCCION DELCONOCIMIENTO, LAS CUALES SON FUNDAMENTALES PARA MEJORAR LOS PROCESOS FORMATIVOS.
Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del sig...Eloisa Torres
Aprender y enseñar en colaboración
Dada la importancia del aprendizaje como un
proceso social, también hay que diseñar experiencias formativas que ofrezcan posibilidades para la colaboración
Presentación que abarca algunos puntos principales acerca del trabajo colaborativo.
Tomado del libro "Evoulción y retos de la Educación Virtual, contruyendo el e-learning del siglo XXI" de Begoña Gros.
Cap 4 Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros - PavlovPavlov Agüero
Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros.
Hecho por Pavlov para la materia Inmersión a los entornos virtuales de aprendizaje. Módulo I. Tutora Ana Puszkin.
Nos adentramos en el aprendizaje colaborativo, tema muy actual e innovador, el e learning del siglo XXI, las ventajas que nos ofrece y cómo llevarlo a cabo
Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados dependen de tres elementos o factores básicos:La situación de aprendizaje, las características del grupo que colabora, la tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la colaboración.
Evolucion y retos de la educacion virtualadrijos1234
A continuación se presentan las ideas principales del texto "Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI. autor: Begoña Gros Salvat. Para todos aquellos docentes que desean iniciar en la modalidad de la educación virtual o para aquellos que ya han iniciado pero desean mejorar sus prácticas.
La exposición aborda las características que debe tener el aprendizaje colaborativo en las aulas y el uso de las tecnologías de la información y comunicación.
Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del sig...Eloisa Torres
Aprender y enseñar en colaboración
Dada la importancia del aprendizaje como un
proceso social, también hay que diseñar experiencias formativas que ofrezcan posibilidades para la colaboración
Presentación que abarca algunos puntos principales acerca del trabajo colaborativo.
Tomado del libro "Evoulción y retos de la Educación Virtual, contruyendo el e-learning del siglo XXI" de Begoña Gros.
Cap 4 Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros - PavlovPavlov Agüero
Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros.
Hecho por Pavlov para la materia Inmersión a los entornos virtuales de aprendizaje. Módulo I. Tutora Ana Puszkin.
Nos adentramos en el aprendizaje colaborativo, tema muy actual e innovador, el e learning del siglo XXI, las ventajas que nos ofrece y cómo llevarlo a cabo
Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados dependen de tres elementos o factores básicos:La situación de aprendizaje, las características del grupo que colabora, la tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la colaboración.
Evolucion y retos de la educacion virtualadrijos1234
A continuación se presentan las ideas principales del texto "Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI. autor: Begoña Gros Salvat. Para todos aquellos docentes que desean iniciar en la modalidad de la educación virtual o para aquellos que ya han iniciado pero desean mejorar sus prácticas.
La exposición aborda las características que debe tener el aprendizaje colaborativo en las aulas y el uso de las tecnologías de la información y comunicación.
El presente trabajo se realizó en la clase 4: "Expandiendo competencias" del curso de capacitación gestionado por el SNTE. Se exponen las ideas principales de Begoña Gros planteadas en el capítulo 4 "Aprender y enseñar en colaboración" del libro: Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo e-learning del siglo XXI. Espero sea de su agrado.
Algunas ideas de Begoña Gros sobre cómo aprender y enseñar en colaboración que debemos tomar en cuenta si pretendemos adoptar esta modalidad de aprendizaje.
De gran importancia es lo que escribe Begoña Gros, en su libro "Evolución y retos de la educación virtual construyendo el e-learning del siglo XXI", en el capitulo 4 denominado "Aprender y enseñar en colaboración", brinda una alternativa actual,donde el aprendizaje es un acto social,y el estudiante no se encuentra solo dado a que comparte opiniones inquietudes cerando cooperativa.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. El aprendizaje colaborativo prepara al estudiante para :
Asumir y cumplir compromisos grupales
Ayudar a los compañeros
Solicitar ayuda a los demás
Aprender a aceptar los puntos de vista de los compañeros
Descubrir soluciones que beneficien a todos
Ver puntos de vista culturales diferentes
Aprender a aceptar crítica de los demás
Exponer sus ideas y planteamientos en forma razonada
Familiarizarse con procesos democráticos
3. El enfoque colaborativo requiere de una preparación más avanzada para
trabajar con grupos de estudiantes.
El aprendizaje fundamental es el conocimiento básico,
representado por creencias justificadas socialmente en que
todos estamos de acuerdo: gramática, ortografía,
procedimientos matemáticos, hechos históricos,
representarían tipos de conocimiento fundamental.
Aprendidos mejor utilizando estructuras de aprendizaje cooperativo en los
grados iníiciales.
4. Diseñado para entrar justo cuando el
cooperativo termina.
Transición considerada como un continuo que se
desplaza desde un sistema muy controlado y
centrado en el estudiante en que ambos
comparten la autoridad y el control del
aprendizaje.
6. Los procesos de aprendizaje colaborativo
tecnológicamente dependen de los siguientes
elementos:
La situación de aprendizaje (tarea o conjunto de tareas a
realizar por los estudiantes que han de permitir alcanzar la
construcción colaborativa de conocimiento.
Las características del grupo(pueden ser diversas en función
del contexto y las actividades).
La tecnología (tiene que facilitar el proceso durante el
trabajo y la participación de los distintos miembros de la
comunidad).
7. En la formación en línea es muy importante crear comunidades de
aprendices y para ello es fundamental diseñar unas buenas
actividades para promover la interacción, el intercambio y el
trabajo en grupo.
Las dificultades para llegar a un proceso colaborativo se deben a la
falta de un buen diseño de la actividad y a los problemas de
comunicación y organización de las actividades.
Es fundamental que la tecnología utilizada facilite la colaboración. Hay
que seleccionar medios que faciliten la gestión de la información y
el debate.
La evaluación, autoevaluación y coevaluación son fundamentales. Los
sistemas tradicionales de evaluación deben ser modificados y
contemplar herramientas de evaluación grupal.
8. Aprender en colaboración puede mejorar
los resultados de aprendizaje y forma
parte de las competencias básicas para
el aprendizaje a lo largo de la vida
(Pettenati y Cigognini,2009).