El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo utilizando plataformas de e-learning y software social. Explica que trabajar en grupo permite una mejor comprensión que trabajar solo. El aprendizaje colaborativo prepara a los estudiantes para asumir compromisos grupales, ayudar a otros, aceptar diferentes puntos de vista y exponer ideas. También crea comunidades de aprendizaje que promueven la interacción y el trabajo en equipo a través de la comprensión compartida, el compromiso mutuo y el interc
Begoña Gros (Ed) (2011) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI. Barcelona, Editorial UOC, Licencia Creative Commons, pág. 40-41
Presentación de los puntos más relevantes del capítulo 4 del libro de Begoña Gros (Ed) (2011) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI.
El aprendizaje colaborativo, también se puede adquirir trabajando a distancia con apoyo de las plataformas que permiten que de este modo sea más innovador y motivador ara los alumnos, se adquieren nuevos roles tanto por el docente y por el alumno, interactuan, comparten información, ideas entre otros.
Adquieren nuevas responsabilidades y mantienen comunicación.
Begoña Gros (Ed) (2011) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI. Barcelona, Editorial UOC, Licencia Creative Commons, pág. 40-41
Presentación de los puntos más relevantes del capítulo 4 del libro de Begoña Gros (Ed) (2011) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI.
El aprendizaje colaborativo, también se puede adquirir trabajando a distancia con apoyo de las plataformas que permiten que de este modo sea más innovador y motivador ara los alumnos, se adquieren nuevos roles tanto por el docente y por el alumno, interactuan, comparten información, ideas entre otros.
Adquieren nuevas responsabilidades y mantienen comunicación.
La siguiente presentación es un breve fragmento que menciona puntos clave sobre enseñar en colaboración de Begoña Gros; del documento de EVOLUCIÓN Y RETOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL CONSTRUYENDO
E-LEARNING DEL SIGLO XXI
Ysaac Galán Salazar
Un foro dentro del modelo educativo de la USS Virtual, es considerado como una potente herramienta que puede ser utilizado para diferentes actividades educativas; todo depende de la finalidad pedagógica que pretende promover y lograr el docente.
En este contexto, la herramienta del foro es empleado para promover la comunicación y socialización entre los miembros de la comunidad virtual, asimismo, se emplea para desarrollar la capacidad argumentativa de los alumnos, recoger la opinión o aportes sobre un determinado tema y para organizar y dinamizar el aprendizaje colaborativo entre equipos de trabajo.
EL trabajo colaborativo implica retos y desafíos para hacerlo realidad en el aula. Este modelo de enseñanza aprendizaje dista mucho de ser un mero reparto de actividades y luego conjuntarlas para obtener un producto, es más bien un modelo que implica poner en juego facultades superiores de aprendizaje.
La siguiente presentación es un breve fragmento que menciona puntos clave sobre enseñar en colaboración de Begoña Gros; del documento de EVOLUCIÓN Y RETOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL CONSTRUYENDO
E-LEARNING DEL SIGLO XXI
Ysaac Galán Salazar
Un foro dentro del modelo educativo de la USS Virtual, es considerado como una potente herramienta que puede ser utilizado para diferentes actividades educativas; todo depende de la finalidad pedagógica que pretende promover y lograr el docente.
En este contexto, la herramienta del foro es empleado para promover la comunicación y socialización entre los miembros de la comunidad virtual, asimismo, se emplea para desarrollar la capacidad argumentativa de los alumnos, recoger la opinión o aportes sobre un determinado tema y para organizar y dinamizar el aprendizaje colaborativo entre equipos de trabajo.
EL trabajo colaborativo implica retos y desafíos para hacerlo realidad en el aula. Este modelo de enseñanza aprendizaje dista mucho de ser un mero reparto de actividades y luego conjuntarlas para obtener un producto, es más bien un modelo que implica poner en juego facultades superiores de aprendizaje.
Les guichets numériques : réinventer la proximité selon les attentes du citoyenMicrosoft Ideas
Pouvoir choisir son mode d'interaction avec les services publics : applications, mails ou sms. Ces nouveaux guichets numériques réinventent les services adaptés aux nouveaux usages du citoyen. Témoignages de Pôle emploi et son expérimentation d'application pour optimiser la recherche des demandeurs d'emploi et de Paris Habitat qui utilise le CRM pour fluidifier la communication avec ses locataires.
Bibliotecas en escala web - Estrategia OCLCAntonio Alba
I want to talk about the OCLC WorldShare strategy and vision to partner with libraries and help them collaborate with other libraries to extend their reach both within their community and beyond. This strategy continues the Cooperative’s public purpose to increase access to the world’s knowledge.
Chambre avec un grand lit (140cm x 190cm) et un
lit d'une personne (90cm x 190cm). Sol moquette. Salle
de bain avec baignoire et WC séparés, sèche-cheveux.
Téléphone, télévision avec chaînes CANAL+, CANALSAT. Connexion internet par accès WiFi gratuit.
Desarrollar habilidades es una de las tareas de la educación, formar alumnos, en todos los aspectos es una responsabilidad titánica, empero, es importante reunir todas las estrategias pertinentes, para brindar las mejores opciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y esto es la formula para apropiarse de nuevos saberes y de la competencia digital.
Es cierto que la mayor parte del tiempo nuestro estudiante
está solo y debe planificar su tiempo y esfuerzo para poder cumplir
con las distintas actividades que se le plantean durante el
curso. Pero también es cierto que, cada vez más, tiene que compartir
sus opiniones, inquietudes, dudas y crear conocimiento
junto al resto de la comunidad del curso.
Es cierto que la mayor parte del tiempo nuestro estudiante
está solo y debe planificar su tiempo y esfuerzo para poder cumplir
con las distintas actividades que se le plantean durante el
curso. Pero también es cierto que, cada vez más, tiene que compartir
sus opiniones, inquietudes, dudas y crear conocimiento
junto al resto de la comunidad del curso.
En este trabajo se muestran algunas ideas que los estudiantes debemos considerar en nuestro proceso de aprendizaje a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
El trabajo colaborativo se cumple cuando se tienen situaciones de aprendizajes definidos por parte del docente y cuando los alumnos toman el rol de tutores y aprendices y viceversa
Un resumen del lo que se considero importante del trabajo de Begoña Gros Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI,
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Aprender y enseñar en
colaboración
Trabajar solo no es fácil
Trabajar en grupo tiene mas sentido
Utilizar plataformas de e-learning y
Software social
3. ?Por que aprender en
colaboración?
Las practicas de transmisión resultan
limitadas
Utilizar herramientas que permitan:
La comunicación
La colaboración
La producción de conocimientos
4. ?Por que aprender en
colaboración?
El aprendizaje colaborativo prepara al
estudiante para:
Asumir y cumplir compromisos grupales
Ayudar a los compañeros
Solicitar ayuda a los demás
Aprender a aceptar otros puntos de vista
5. ?Por que aprender en
colaboración?
Descubrir soluciones que beneficien a
todos
Ver puntos de vista culturales diferentes
Aprender a aceptar critica de los demas
Exponer ideas y razonamientos
Familiarizarse con procesos democraticos
6. Comunidades de aprendizaje
Se crean para la formación en línea
Diseñar buenas actividades
Promover la interacción, el intercambio y
trabajo en grupo.
7. Comunidades de aprendizaje
Se requieren 3 requisitos:
1. Comprensión compartida
2. Compromiso mutuo
3. Repertorio compartido de recursos.