Este documento proporciona definiciones y explicaciones de varios términos relacionados con la discapacidad y el deporte. Explica conceptos como accesibilidad universal, actividades básicas de la vida diaria, deficiencias, discapacidad, dependencia, entre otros. El documento tiene como objetivo brindar información básica sobre estos temas para una mejor comprensión.
Este documento describe la flexibilidad y su importancia, así como los diferentes tipos y métodos de entrenamiento para mejorarla. La flexibilidad se define como la capacidad de realizar movimientos con amplitud máxima en las articulaciones y depende de factores como la elasticidad muscular, la movilidad articular, la edad y las actividades realizadas. Existen dos tipos principales de flexibilidad, estática y dinámica, y métodos como los estiramientos estáticos, dinámicos y el PNF para entrenarla, realizando ejercicios
Este documento define e introduce los conceptos de intensidad, volumen y densidad en el entrenamiento deportivo. La intensidad se refiere al esfuerzo realizado en un período de tiempo, mientras que el volumen se mide en unidades como peso o kilómetros y representa la carga total de entrenamiento. La densidad expresa la relación entre el esfuerzo y los períodos de descanso. Tanto la intensidad, el volumen y la densidad deben ser adecuados para cada deportista y etapa de entrenamiento para lograr mejoras en el rendimiento deport
1) La técnica individual es fundamental en los deportes y en el fútbol en particular, ya que permite a los jugadores resolver con éxito las situaciones de juego. 2) Sin embargo, los movimientos técnicos estandarizados a menudo no son posibles debido a las cambiantes condiciones del juego, por lo que se requiere variar los movimientos. 3) Esto tiene consecuencias para el entrenamiento técnico, el cual debe enfocarse tanto en la práctica de movimientos perfectos como en aplicar la técnica en forma de juego variable
El documento presenta conceptos clave sobre el entrenamiento deportivo. Explica que el entrenamiento deportivo es un proceso biológico y pedagógico organizado a largo plazo cuyo objetivo es lograr el máximo rendimiento deportivo a través del desarrollo de adaptaciones óptimas. También describe la preparación del deportista como el uso de medios para lograr altos resultados, incluyendo la preparación física, técnica, táctica, moral y volitiva. Finalmente, explica que el entrenamiento deportivo busca alcan
Este documento describe los principios fundamentales del entrenamiento deportivo. Explica que el entrenamiento tiene como objetivo mejorar los factores que intervienen en el desarrollo de una actividad deportiva. Describe las leyes de Seyle y Schultz, que establecen que el entrenamiento debe ser progresivo y no excesivo para mejorar el rendimiento físico. También resume los siete principios básicos del entrenamiento, como la unidad, generalidad, especialidad, relación, progresión, proporción e individualización.
El documento describe los objetivos generales del área de educación física. Entre ellos se encuentran contribuir al desarrollo integral de las potencialidades de los estudiantes, perfeccionar su capacidad motriz general, y propiciar la adquisición de habilidades y conocimientos motrices necesarios para mejorar la capacidad de trabajo del organismo y adaptarse a las exigencias físicas.
Clase 8 metodos de entrenamiento deportivoCindi Chacón
Este documento describe diferentes métodos de entrenamiento deportivo. Explica métodos continuos como el método continuo, que involucra actividades sin pausa a intensidad baja y media. También describe métodos discontinuos como el método de intervalos repetidos que involucra series de ejercicios separadas por descansos. Finalmente, discute el uso de diferentes métodos como el método de juego para desarrollar capacidades como la resistencia y coordinación.
El documento habla sobre el deporte educativo y cómo puede usarse para enseñar valores a los estudiantes. Explica que el deporte es una actividad competitiva por definición, pero que en las escuelas el foco debe estar en el disfrute de los niños en lugar del rendimiento. También destaca que el deporte es educativo cuando permite el desarrollo de habilidades motoras y psicológicas de los estudiantes, así como valores como la colaboración y escucha.
Este documento describe la flexibilidad y su importancia, así como los diferentes tipos y métodos de entrenamiento para mejorarla. La flexibilidad se define como la capacidad de realizar movimientos con amplitud máxima en las articulaciones y depende de factores como la elasticidad muscular, la movilidad articular, la edad y las actividades realizadas. Existen dos tipos principales de flexibilidad, estática y dinámica, y métodos como los estiramientos estáticos, dinámicos y el PNF para entrenarla, realizando ejercicios
Este documento define e introduce los conceptos de intensidad, volumen y densidad en el entrenamiento deportivo. La intensidad se refiere al esfuerzo realizado en un período de tiempo, mientras que el volumen se mide en unidades como peso o kilómetros y representa la carga total de entrenamiento. La densidad expresa la relación entre el esfuerzo y los períodos de descanso. Tanto la intensidad, el volumen y la densidad deben ser adecuados para cada deportista y etapa de entrenamiento para lograr mejoras en el rendimiento deport
1) La técnica individual es fundamental en los deportes y en el fútbol en particular, ya que permite a los jugadores resolver con éxito las situaciones de juego. 2) Sin embargo, los movimientos técnicos estandarizados a menudo no son posibles debido a las cambiantes condiciones del juego, por lo que se requiere variar los movimientos. 3) Esto tiene consecuencias para el entrenamiento técnico, el cual debe enfocarse tanto en la práctica de movimientos perfectos como en aplicar la técnica en forma de juego variable
El documento presenta conceptos clave sobre el entrenamiento deportivo. Explica que el entrenamiento deportivo es un proceso biológico y pedagógico organizado a largo plazo cuyo objetivo es lograr el máximo rendimiento deportivo a través del desarrollo de adaptaciones óptimas. También describe la preparación del deportista como el uso de medios para lograr altos resultados, incluyendo la preparación física, técnica, táctica, moral y volitiva. Finalmente, explica que el entrenamiento deportivo busca alcan
Este documento describe los principios fundamentales del entrenamiento deportivo. Explica que el entrenamiento tiene como objetivo mejorar los factores que intervienen en el desarrollo de una actividad deportiva. Describe las leyes de Seyle y Schultz, que establecen que el entrenamiento debe ser progresivo y no excesivo para mejorar el rendimiento físico. También resume los siete principios básicos del entrenamiento, como la unidad, generalidad, especialidad, relación, progresión, proporción e individualización.
El documento describe los objetivos generales del área de educación física. Entre ellos se encuentran contribuir al desarrollo integral de las potencialidades de los estudiantes, perfeccionar su capacidad motriz general, y propiciar la adquisición de habilidades y conocimientos motrices necesarios para mejorar la capacidad de trabajo del organismo y adaptarse a las exigencias físicas.
Clase 8 metodos de entrenamiento deportivoCindi Chacón
Este documento describe diferentes métodos de entrenamiento deportivo. Explica métodos continuos como el método continuo, que involucra actividades sin pausa a intensidad baja y media. También describe métodos discontinuos como el método de intervalos repetidos que involucra series de ejercicios separadas por descansos. Finalmente, discute el uso de diferentes métodos como el método de juego para desarrollar capacidades como la resistencia y coordinación.
El documento habla sobre el deporte educativo y cómo puede usarse para enseñar valores a los estudiantes. Explica que el deporte es una actividad competitiva por definición, pero que en las escuelas el foco debe estar en el disfrute de los niños en lugar del rendimiento. También destaca que el deporte es educativo cuando permite el desarrollo de habilidades motoras y psicológicas de los estudiantes, así como valores como la colaboración y escucha.
El documento habla sobre la carga en el entrenamiento deportivo. Explica que la carga se refiere a la medida fisiológica de la demanda impuesta al organismo por el esfuerzo físico. Se divide la carga en externa (parámetros cuantificables como duración y volumen) e interna (efectos fisiológicos). También cubre conceptos como la fatiga, las causas y síntomas de esta, y la importancia de la recuperación luego del entrenamiento.
La flexibilidad es la capacidad de realizar movimientos en su máxima amplitud y depende de la elasticidad muscular y movilidad articular. Existen varios métodos para entrenar la flexibilidad como métodos activos, pasivos, cinéticos y de contracción-estiramiento. La flexibilidad trae beneficios como prevenir lesiones pero un desarrollo excesivo puede aumentar el riesgo de dislocaciones. Se puede evaluar la flexibilidad mediante pruebas como el Set and Reach.
Este documento presenta cuatro artículos relacionados con la biomecánica deportiva. El primer artículo provee una introducción a la biomecánica deportiva, incluyendo definiciones y fórmulas clave. El segundo artículo discute nuevos enfoques en el entendimiento de la variabilidad del movimiento humano y propone un modelo para la evaluación de gestos deportivos. El tercer artículo examina temas actuales en el análisis del movimiento como la calibración de cámaras y marcos de referencia. El cuarto artículo revisa
El documento describe el sistema anaeróbico aláctico para la producción de energía en el músculo. Brevemente, (1) el sistema de creatinfosfato permite producir ATP sin oxígeno mediante la hidrólisis de la fosfocreatina, (2) la fosfocreatina se almacena cerca de los sitios de utilización de energía y puede proporcionar hasta 4 moléculas de ATP por minuto, y (3) la fosfocreatina repone rápidamente el ATP a medida que se consume, permitiendo contracciones musculares
Este documento describe las habilidades motrices y sus características. Las habilidades motrices se dividen en generales, especiales y complejas. Algunas habilidades motrices clave son la regulación de los movimientos, la adaptación y el cambio motriz, la orientación, el equilibrio, la reacción, el ritmo, la anticipación, la diferenciación y la coordinación. El documento explica cada una de estas habilidades motrices.
Presentación de cátedra de nuestro especialista Francisco Retamales Muñoz, en el cual se hace un análisis de las diversas evoluciones y fracciones sostenidas en el transcurso de las décadas en las modalidades de entrenamiento.
El voleibol es un deporte de equipo donde dos equipos separados por una red tratan de pasar un balón por encima de la red al suelo del otro equipo. Los jugadores pueden golpear el balón con cualquier parte del cuerpo excepto pararlo o retenerlo. Un partido consiste en ganar tres de cinco sets, donde cada set se gana al alcanzar 25 puntos con al menos dos puntos de ventaja.
Este documento describe diferentes métodos de entrenamiento como el método continuo extensivo, continuo intensivo, continuo variable, fartlek, interválico, de repeticiones y de entrenamiento modelado. Explica las características de cada método y sus objetivos. Además, enfatiza la importancia de la planificación del entrenamiento y del descanso, así como de contar con el aval de profesionales médicos.
Este documento es el prefacio de la tercera edición del libro "Pruebas Funcionales Musculares". Resume que las pruebas musculares manuales son una herramienta importante para evaluar la debilidad muscular y medir los efectos del tratamiento. Explica que su uso ha aumentado a medida que la atención médica se ha centrado más en la rehabilitación. También agradece las contribuciones y comentarios recibidos para mejorar esta nueva edición.
Este documento describe las características del fútbol sala y cómo se ha adaptado la preparación física a los cambios en el juego. Explica que el fútbol sala requiere acciones de alta intensidad y corta duración, así como períodos variables de intensidad media o baja. También destaca la importancia de la velocidad, fuerza y coordinación, y cómo el entrenamiento debe enfocarse en desarrollar la resistencia para soportar los 80-90 minutos de un partido.
Analisis cinematico de chute, saque de banda, remate de cabeza y estirada del...Cristobal Flores Moreno
El documento analiza las fases y acciones musculares involucradas en el chute de fútbol. Se describen 4 fases: fijación del pie de apoyo, anteversión de cadera, flexión de cadera y extensión del cuadriceps. En cada fase se especifican los músculos agonistas, antagonistas y sinergistas, así como el tipo de contracción que realizan en la pierna de apoyo y la de chute. El análisis se enfoca en identificar los músculos clave y sus funciones en cada momento del movimiento.
Este documento describe el microciclo estructurado, un método de planificación del entrenamiento diseñado por Paco Seirul-lo que conecta los diferentes aspectos técnicos, tácticos, físicos y psicológicos del fútbol. Propone diferentes tipos de microciclos en función de la fase de la temporada y utiliza ejercicios y juegos simuladores con diferentes niveles de especificidad para mejorar las habilidades y comportamientos de los jugadores.
El documento resume las principales reglas y características del voleibol. Explica que el voleibol se juega entre dos equipos divididos por una red, con el objetivo de enviar el balón al campo contrario. Describe las dimensiones de la cancha, las líneas, zonas, equipamiento como la red y balones. También cubre conceptos como el formato de juego, estructura con sorteos, y detalles sobre equipos, uniformidad e indumentaria de los jugadores.
El documento presenta información sobre el diagnóstico fisioterapéutico y su correlación clínica. Describe los elementos del examen fisioterapéutico según las guías de la APTA (American Physical Therapy Association) e incluye categorías de medición. También explica conceptos como evaluación, diagnóstico, pronóstico e intervención, y presenta patrones de práctica preferidos a nivel musculoesquelético, neuromuscular, tegumentario y cardiovascular/pulmonar según la APTA. Finalmente, introduce conceptos básicos
El documento describe varios métodos y procedimientos metodológicos utilizados en el entrenamiento deportivo. Incluye métodos como el aumento progresivo de cargas, métodos de ejercicios estándares y variables, métodos de intervalos, y métodos verbales, visuales y auditivos. El objetivo principal es lograr los objetivos de enseñanza y perfeccionamiento físico-técnico a través de diferentes recursos y formas de trabajo entre el entrenador y el atleta.
Este documento describe los tres principales sistemas energéticos del cuerpo humano - el sistema de fosfágenos (ATP-PC), la glucólisis anaeróbica y el sistema aeróbico - y cómo cada uno genera energía en forma de ATP. Explica que estos sistemas proveen energía para diferentes tipos de actividad física dependiendo de la intensidad y duración del ejercicio. También identifica ejemplos específicos de deportes y actividades en las que intervienen cada uno de los sistemas energéticos.
Este documento presenta las posiciones y responsabilidades de tres árbitros durante un partido de baloncesto. Describe las posiciones de los árbitros al comienzo del partido, durante el juego, y en diferentes situaciones como tiros libres y tiempos muertos. Explica los movimientos básicos de los árbitros cuando la pelota se mueve entre las zonas de ataque y cómo mantener la cobertura del campo de juego.
Este documento resume varias metodologías y conceptos relacionados con la planificación del entrenamiento en fútbol. Menciona diferentes enfoques a la periodización táctica propuestos por entrenadores como Lev Matveev, Yuri Verkoshanski, Tudor Bompa, Issurin y Kaverin, y Francisco Seirul-Lo. También describe principios metodológicos como la especificidad, progresión, alternancia y enteriza. Explica conceptos como el modelo de juego, organización defensiva y ofensiva, y diseño de
La discapacidad motora afecta las extremidades y puede deberse a factores congénitos, hereditarios o adquiridos. Para escolarizar a un estudiante con discapacidad motora es importante considerar las características de la escuela, ayudas técnicas y opinión de la familia. Mejorar la calidad educativa y accesibilidad de las instalaciones permite un mayor desarrollo de las capacidades del estudiante.
Deporte Y Discapacidad. BibliografíA BáSica.José María
El documento resume varios libros y artículos sobre deporte y discapacidad. Cubre temas como la clasificación de discapacidades, juegos y deportes adaptados, educación física para personas con discapacidad, y recomienda recursos adicionales sobre el tema. El autor es José María Olayo y la fecha es el 6 de noviembre de 2009.
El documento habla sobre la carga en el entrenamiento deportivo. Explica que la carga se refiere a la medida fisiológica de la demanda impuesta al organismo por el esfuerzo físico. Se divide la carga en externa (parámetros cuantificables como duración y volumen) e interna (efectos fisiológicos). También cubre conceptos como la fatiga, las causas y síntomas de esta, y la importancia de la recuperación luego del entrenamiento.
La flexibilidad es la capacidad de realizar movimientos en su máxima amplitud y depende de la elasticidad muscular y movilidad articular. Existen varios métodos para entrenar la flexibilidad como métodos activos, pasivos, cinéticos y de contracción-estiramiento. La flexibilidad trae beneficios como prevenir lesiones pero un desarrollo excesivo puede aumentar el riesgo de dislocaciones. Se puede evaluar la flexibilidad mediante pruebas como el Set and Reach.
Este documento presenta cuatro artículos relacionados con la biomecánica deportiva. El primer artículo provee una introducción a la biomecánica deportiva, incluyendo definiciones y fórmulas clave. El segundo artículo discute nuevos enfoques en el entendimiento de la variabilidad del movimiento humano y propone un modelo para la evaluación de gestos deportivos. El tercer artículo examina temas actuales en el análisis del movimiento como la calibración de cámaras y marcos de referencia. El cuarto artículo revisa
El documento describe el sistema anaeróbico aláctico para la producción de energía en el músculo. Brevemente, (1) el sistema de creatinfosfato permite producir ATP sin oxígeno mediante la hidrólisis de la fosfocreatina, (2) la fosfocreatina se almacena cerca de los sitios de utilización de energía y puede proporcionar hasta 4 moléculas de ATP por minuto, y (3) la fosfocreatina repone rápidamente el ATP a medida que se consume, permitiendo contracciones musculares
Este documento describe las habilidades motrices y sus características. Las habilidades motrices se dividen en generales, especiales y complejas. Algunas habilidades motrices clave son la regulación de los movimientos, la adaptación y el cambio motriz, la orientación, el equilibrio, la reacción, el ritmo, la anticipación, la diferenciación y la coordinación. El documento explica cada una de estas habilidades motrices.
Presentación de cátedra de nuestro especialista Francisco Retamales Muñoz, en el cual se hace un análisis de las diversas evoluciones y fracciones sostenidas en el transcurso de las décadas en las modalidades de entrenamiento.
El voleibol es un deporte de equipo donde dos equipos separados por una red tratan de pasar un balón por encima de la red al suelo del otro equipo. Los jugadores pueden golpear el balón con cualquier parte del cuerpo excepto pararlo o retenerlo. Un partido consiste en ganar tres de cinco sets, donde cada set se gana al alcanzar 25 puntos con al menos dos puntos de ventaja.
Este documento describe diferentes métodos de entrenamiento como el método continuo extensivo, continuo intensivo, continuo variable, fartlek, interválico, de repeticiones y de entrenamiento modelado. Explica las características de cada método y sus objetivos. Además, enfatiza la importancia de la planificación del entrenamiento y del descanso, así como de contar con el aval de profesionales médicos.
Este documento es el prefacio de la tercera edición del libro "Pruebas Funcionales Musculares". Resume que las pruebas musculares manuales son una herramienta importante para evaluar la debilidad muscular y medir los efectos del tratamiento. Explica que su uso ha aumentado a medida que la atención médica se ha centrado más en la rehabilitación. También agradece las contribuciones y comentarios recibidos para mejorar esta nueva edición.
Este documento describe las características del fútbol sala y cómo se ha adaptado la preparación física a los cambios en el juego. Explica que el fútbol sala requiere acciones de alta intensidad y corta duración, así como períodos variables de intensidad media o baja. También destaca la importancia de la velocidad, fuerza y coordinación, y cómo el entrenamiento debe enfocarse en desarrollar la resistencia para soportar los 80-90 minutos de un partido.
Analisis cinematico de chute, saque de banda, remate de cabeza y estirada del...Cristobal Flores Moreno
El documento analiza las fases y acciones musculares involucradas en el chute de fútbol. Se describen 4 fases: fijación del pie de apoyo, anteversión de cadera, flexión de cadera y extensión del cuadriceps. En cada fase se especifican los músculos agonistas, antagonistas y sinergistas, así como el tipo de contracción que realizan en la pierna de apoyo y la de chute. El análisis se enfoca en identificar los músculos clave y sus funciones en cada momento del movimiento.
Este documento describe el microciclo estructurado, un método de planificación del entrenamiento diseñado por Paco Seirul-lo que conecta los diferentes aspectos técnicos, tácticos, físicos y psicológicos del fútbol. Propone diferentes tipos de microciclos en función de la fase de la temporada y utiliza ejercicios y juegos simuladores con diferentes niveles de especificidad para mejorar las habilidades y comportamientos de los jugadores.
El documento resume las principales reglas y características del voleibol. Explica que el voleibol se juega entre dos equipos divididos por una red, con el objetivo de enviar el balón al campo contrario. Describe las dimensiones de la cancha, las líneas, zonas, equipamiento como la red y balones. También cubre conceptos como el formato de juego, estructura con sorteos, y detalles sobre equipos, uniformidad e indumentaria de los jugadores.
El documento presenta información sobre el diagnóstico fisioterapéutico y su correlación clínica. Describe los elementos del examen fisioterapéutico según las guías de la APTA (American Physical Therapy Association) e incluye categorías de medición. También explica conceptos como evaluación, diagnóstico, pronóstico e intervención, y presenta patrones de práctica preferidos a nivel musculoesquelético, neuromuscular, tegumentario y cardiovascular/pulmonar según la APTA. Finalmente, introduce conceptos básicos
El documento describe varios métodos y procedimientos metodológicos utilizados en el entrenamiento deportivo. Incluye métodos como el aumento progresivo de cargas, métodos de ejercicios estándares y variables, métodos de intervalos, y métodos verbales, visuales y auditivos. El objetivo principal es lograr los objetivos de enseñanza y perfeccionamiento físico-técnico a través de diferentes recursos y formas de trabajo entre el entrenador y el atleta.
Este documento describe los tres principales sistemas energéticos del cuerpo humano - el sistema de fosfágenos (ATP-PC), la glucólisis anaeróbica y el sistema aeróbico - y cómo cada uno genera energía en forma de ATP. Explica que estos sistemas proveen energía para diferentes tipos de actividad física dependiendo de la intensidad y duración del ejercicio. También identifica ejemplos específicos de deportes y actividades en las que intervienen cada uno de los sistemas energéticos.
Este documento presenta las posiciones y responsabilidades de tres árbitros durante un partido de baloncesto. Describe las posiciones de los árbitros al comienzo del partido, durante el juego, y en diferentes situaciones como tiros libres y tiempos muertos. Explica los movimientos básicos de los árbitros cuando la pelota se mueve entre las zonas de ataque y cómo mantener la cobertura del campo de juego.
Este documento resume varias metodologías y conceptos relacionados con la planificación del entrenamiento en fútbol. Menciona diferentes enfoques a la periodización táctica propuestos por entrenadores como Lev Matveev, Yuri Verkoshanski, Tudor Bompa, Issurin y Kaverin, y Francisco Seirul-Lo. También describe principios metodológicos como la especificidad, progresión, alternancia y enteriza. Explica conceptos como el modelo de juego, organización defensiva y ofensiva, y diseño de
La discapacidad motora afecta las extremidades y puede deberse a factores congénitos, hereditarios o adquiridos. Para escolarizar a un estudiante con discapacidad motora es importante considerar las características de la escuela, ayudas técnicas y opinión de la familia. Mejorar la calidad educativa y accesibilidad de las instalaciones permite un mayor desarrollo de las capacidades del estudiante.
Deporte Y Discapacidad. BibliografíA BáSica.José María
El documento resume varios libros y artículos sobre deporte y discapacidad. Cubre temas como la clasificación de discapacidades, juegos y deportes adaptados, educación física para personas con discapacidad, y recomienda recursos adicionales sobre el tema. El autor es José María Olayo y la fecha es el 6 de noviembre de 2009.
Este documento describe las discapacidades motoras, incluyendo su clasificación y causas principales como el origen cerebral, espinal, muscular u óseo-articular. Explica en detalle la parálisis cerebral y sus subtipos, así como la poliomielitis, la espina bífida y otras condiciones. También cubre las necesidades educativas especiales de los estudiantes con discapacidades motoras y cómo la escuela puede apoyarlos, por ejemplo, asegurando la accesibilidad y fomentando la autonomía e iniciativa
El documento argumenta que la discapacidad no excluye la pasión. La pasión es crucial para vivir la vida con optimismo y superar los obstáculos, ya que proporciona la energía para derribar barreras internas y externas. La pasión permite aceptar nuevos desafíos, soñar en grande y mantener la esperanza.
El documento habla sobre la importancia de vivir juntos y apoyarnos mutuamente, especialmente para aquellos con discapacidades. Resalta que crecemos mejor juntos que solos, ya que nos brindamos afecto, compañía y motivación. Con el apoyo de otros, podemos superar nuestras limitaciones y perseguir nuestros sueños.
Breve diccionario de la inclusión. siglo xxi.José María
La inclusión social de las personas vulnerables y menos favorecidas necesita de un lenguaje apropiado y nuevas actitudes para crear valor con las diversas formas del funcionamiento humano.
Accesibilidad universal. en torno a la silla.José María
Todos los seres humanos funcionamos y nos relacionamos de forma diversa, por eso es imprescindible crear entornos accesibles e inclusivos en los que quepamos todos,
El documento habla sobre la soledad que puede surgir cuando sobreviene una situación de discapacidad. Explora cómo la persona puede sentir que su vida ya no es la misma, que sus amigos y relaciones han cambiado, y que debe enfrentar nuevos retos. Sin embargo, también argumenta que la persona no debe verse como una víctima y debe tomar el control de su vida, estableciendo nuevas metas y formas de aportar valor a sí misma y a los demás a través de la pasión y la esperanza.
Accesibilidad universal. certificación aenor.José María
La certificación AENOR de accesibilidad universal fomenta, entre otras acciones, la responsabilidad social, incluyendo los intereses de los consumidores, entre los que se encuentran las personas con discapacidad.
El documento discute la situación de las mujeres con discapacidad. Señala que representan el 10% de las mujeres a nivel mundial y enfrentan una doble discriminación por su género y discapacidad. Las barreras actitudinales como la sobreprotección familiar son particularmente problemáticas y dificultan su desarrollo e independencia. La educación debe ser inclusiva y eliminar prácticas discriminatorias para garantizar la igualdad de oportunidades para las niñas y mujeres con discapacidad.
El ayer, el hoy y el mañana de la discapacidad.José María
El documento discute el pasado, presente y futuro de la discapacidad en 3 oraciones o menos. Históricamente, las personas con discapacidad fueron marginadas y vistas como defectuosas. En la actualidad, existe un mayor reconocimiento de los derechos de las personas con discapacidad, aunque todavía queda trabajo por hacer. En el futuro, se espera una mayor inclusión e igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad.
La accesibilidad en España ha evolucionado mucho gracias,entre otros factores, a la mejor percepción social de las necesidades de muchas personas que funcionan de distintas maneras, y al papel de las nuevas tecnologías, que aportan no pocas soluciones a esos requerimientos sociales.
Deporte Y Discapacidad. ¿Hablamos De Necesidades¿José María
El documento discute la importancia de satisfacer las necesidades de todas las personas mediante el diseño para todos y la eliminación de barreras. Explica que la discapacidad se debe más a las limitaciones del entorno que a las limitaciones de la persona. Argumenta que al hacer que los entornos, productos, servicios y comunicaciones sean accesibles para todos, se mejora significativamente la inclusión social de las personas con discapacidad.
El documento analiza la creciente desigualdad económica en el mundo, donde el 1% más rico posee más riqueza que el 99% restante. Según Oxfam, en 2015 sólo 62 personas tenían la misma riqueza que 3.500 millones de personas más pobres, y los paraísos fiscales exacerban esta desigualdad al permitir que una minoría oculte 7,6 billones de dólares. El documento insta a los líderes mundiales a tomar medidas para poner fin a la crisis de desigualdad y construir una economía que benefic
El documento describe cómo la diversidad humana es una característica fundamental de la humanidad. Viene en muchas formas como tamaños, colores, culturas, religiones, formas de vida y organización social. Esta diversidad crea valor al permitir diferentes perspectivas y formas de entender la vida. También es parte integral de la naturaleza humana, reflejada en la variedad del ADN humano y las emociones. Aunque los humanos tienen debilidades y limitaciones, la diversidad les permite desarrollarse de manera personal y enfrentar adversidades como la discap
Todos los seres humanos somos vulnerables y por eso nos necesitamos para crecer en la vida, sentirnos independientes y cumplir las propias expectativas.
El derecho a nuestro cuerpo. (en situaciones de discapacidad).José María
El documento argumenta que todos tenemos derecho a vivir plenamente con nuestro cuerpo, ya que es una herramienta fundamental para la expresión, comunicación y experiencia. El cuerpo nos permite explorar, decidir, pensar y defender nuestros deseos. Además, cada cuerpo tiene necesidades y formas únicas de expresarse, por lo que debemos apoyar la capacidad de cada persona para vivir plenamente con su cuerpo.
Los universitarios con discapacidad tienen derecho a una inclusión y participación plenas que les garantice una formación de acuerdo con sus necesidades y expectativas.
La accesibilidad es un concepto fundamental en el compromiso de la inclusión social, que exige un esfuerzo de las instituciones públicas y privadas para no dejar fuera a ningún ciudadano.
Afrontar la (in)diferencia (en situaciones de discapacidad).José María
El documento discute cómo la diversidad humana y las diferencias entre las personas ponen de relieve la importancia de afrontar la discapacidad. Señala que gracias a nuestras diferencias aprendemos conceptos como el esfuerzo, la autonomía y la superación de adversidades. También sugiere que las personas con discapacidades más severas suelen ser un buen ejemplo para afrontar retos y vivir una vida satisfactoria a pesar de las limitaciones.
Este documento describe los diferentes tipos de discapacidades, incluyendo discapacidades físicas, intelectuales, sensoriales, visuales y psicosociales. Las discapacidades físicas afectan el movimiento del cuerpo, mientras que las intelectuales implican limitaciones en el aprendizaje y comunicación. Las discapacidades sensoriales involucran deficiencias visuales o auditivas. Las discapacidades visuales pueden ser parciales o totales. Finalmente, la discapacidad psicosocial se refiere a los efectos negat
Deporte Y Discapacidad. AtencióN A La Discapacidad.José María
Este documento trata sobre la discapacidad y el deporte. Explica que las personas con discapacidad deben ser vistas como individuos completos más que su discapacidad. Define varias categorías de discapacidad física e intelectual y discute factores que afectan la autonomía personal como habilidades, motivación y el entorno.
La clasificación internacional de deficiencias, discapacidades y minusvalías (CIDDM) de 1980 estableció un sistema para clasificar y codificar las consecuencias a largo plazo de defectos, enfermedades y lesiones. La CIDDM separa las deficiencias, discapacidades y minusvalías en tres escalas distintas y se centra en las situaciones de desventaja de la persona.
Este documento resume las innovaciones en el deporte para discapacitados. Explica nuevas tecnologías como sillas de ruedas y prótesis que permiten la participación deportiva. Los objetivos de los programas deportivos para discapacitados incluyen el desarrollo físico y mental, así como la integración social. Los beneficios son mejoras en la salud cardiovascular y muscular, así como una mayor autoestima y aceptación de la discapacidad.
El documento define y diferencia los términos deficiencia, discapacidad y minusvalía. Una deficiencia es una alteración a nivel de órgano, una discapacidad es un trastorno a nivel de persona, y una minusvalía es un trastorno a nivel social. La minusvalía refleja las consecuencias sociales de la deficiencia y la discapacidad. También describe las barreras arquitectónicas y las ayudas técnicas como sillas de ruedas, timbres luminosos y línea Braille que asisten a personas
Deporte Y Discapacidad. Orientaciones DidáCticasJosé María
El documento proporciona orientaciones didácticas para la práctica de deporte con personas con discapacidad. Explica que todas las personas pueden necesitar ayuda en algún momento y que el objetivo debe ser maximizar la participación de todas las personas independientemente de sus capacidades. A continuación, ofrece criterios generales y recomendaciones específicas para adaptar actividades deportivas a personas con discapacidades físicas, intelectuales, visuales y auditivas.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento presenta orientaciones para la inclusión de estudiantes con discapacidad en la universidad, definiendo conceptos como diversidad y discapacidad, y describiendo tipos como discapacidad motora, auditiva, visual y cognitiva. Además, expone el marco legal venezolano que garantiza el derecho a la educación inclusiva basado en la igualdad y no discriminación.
El documento trata sobre la actividad física adaptada para personas con discapacidad. Explica que la adaptación requiere un conocimiento profundo de la persona y sus limitaciones para crear propuestas que promuevan la salud, el respeto propio y de los demás, y la autonomía a través de actividades atractivas y variadas. También ofrece ejemplos de cómo adaptar las reglas de los juegos, los materiales, objetos y las instalaciones para facilitar la participación de personas con discapacidad.
El documento describe las actividades físicas inclusivas. Explica que la adaptación de la actividad física requiere conocer bien las limitaciones de cada persona para diseñar actividades que sean accesibles para todos. También propone estrategias como el apoyo físico, gestual y verbal, así como el modelado y moldeado de habilidades para facilitar la inclusión de todas las personas.
El documento discute cómo el deporte puede promover la inclusión de personas con discapacidad. Explica que la práctica regular de deportes produce beneficios físicos, psicológicos y sociales. También destaca el papel que han tenido las organizaciones deportivas en la organización de actividades deportivas accesibles y en la integración de deportistas con y sin discapacidad.
Este documento describe el abordaje de la esclerosis múltiple desde la terapia ocupacional. La terapia ocupacional evalúa y trata la capacidad de una persona para realizar las actividades de la vida diaria que pueden verse afectadas por la esclerosis múltiple, como la movilidad, las habilidades motoras y cognitivas. El tratamiento incluye entrenamiento, adaptaciones y asesoramiento para mejorar la independencia de la persona y su calidad de vida.
ClasificacióN Internacional Del Funcionamiento. Cif.José María
La Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF) propone un nuevo enfoque para describir la salud y la discapacidad. La CIF define el funcionamiento como las funciones corporales, estructuras, actividades y participación social. Define la discapacidad como deficiencias, limitaciones o restricciones en estas áreas. La CIF tiene como objetivo proporcionar un lenguaje unificado para describir la salud desde una perspectiva bio-psico-social.
El documento proporciona una introducción general a la rehabilitación y la discapacidad. Explica brevemente la historia de la fisioterapia y la rehabilitación, y describe los diferentes tipos de rehabilitación (funcional, profesional, educativa, psicosocial). También cubre los modelos de discapacidad a lo largo de la historia, define discapacidad y minusvalía, y describe los principales tipos de discapacidad (física, sensorial, cognitiva, intelectual).
Definición Discapacidad y Terapia ocupacionalMuzriJimenez1
El documento proporciona información sobre discapacidad y terapia ocupacional. Define la discapacidad como cualquier restricción o impedimento para realizar actividades de forma normal. Explica diferentes tipos de discapacidad como sensorial, motriz, intelectual y mental. También describe apoyos requeridos como legislación, lenguaje inclusivo y rehabilitación. Finalmente, brinda detalles sobre el campo de la terapia ocupacional, incluyendo su historia, definición, ámbitos y aplicaciones pediátricas y con adultos mayores.
La discapacidad auditiva refiere pérdida o anormalidad de la función anatómica y/o fisiológica del sistema auditivo, y
tiene su consecuencia inmediata en una discapacidad para oír, lo que implica un déficit en el acceso al lenguaje oral.
Este documento presenta conceptos generales sobre discapacidad. Define términos clave como deficiencia, discapacidad, minusvalía, entre otros. Explica la clasificación de discapacidades en motoras, sensoriales y mentales. Describe las principales causas y consecuencias de la discapacidad. Finalmente, presenta la visión de la CIF y oportunidades laborales para personas con discapacidad.
La Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (CIDDM) de 1980 clasifica las consecuencias de la enfermedad en tres niveles: deficiencias, discapacidades y minusvalías. La CIDDM se basa en un modelo médico que considera la deficiencia como una característica de la persona. Posteriormente, la Clasificación Internacional del Funcionamiento de 2001 adopta un enfoque bio-psico-social para clasificar el funcionamiento y la salud de las personas.
Este documento define conceptos clave relacionados con la discapacidad como deficiencia, discapacidad y minusvalía. Explica que la deficiencia es una pérdida o anormalidad física o psicológica, la discapacidad es la limitación en las actividades resultante de la deficiencia, y la minusvalía es la desventaja social que experimenta una persona debido a su discapacidad. También describe los tipos de discapacidad y el proceso de rehabilitación, que incluye el apoyo psicológico, la adaptación al ent
Este documento proporciona una introducción general a la rehabilitación y la discapacidad. Explica la historia de la fisioterapia y la rehabilitación a través de las civilizaciones antiguas. También describe los diferentes tipos de discapacidad, modelos de discapacidad, y acciones preventivas. Finalmente, introduce el concepto de rehabilitación basada en la comunidad, sus principios y objetivos.
Este manual explica la política de discapacidad e inclusión del SENA. Define discapacidad como las deficiencias físicas, mentales o sensoriales que interactúan con barreras sociales y actitudinales para limitar la participación. Describe siete categorías de discapacidad y sus características, necesidades de apoyo e interacciones. El objetivo es promover la comprensión conceptual y el reconocimiento de la necesidad de generar acciones inclusivas que superen barreras y faciliten el acceso de personas con discapacidad a los servicios del SENA.
Similar a Deporte Y Discapacidad. Glosario BáSico En Discapacidad. (20)
Agenda 2030. Tercer Sector Social. Euskadi..pdfJosé María
Las organizaciones del Tercer Sector Social de Euskadi trabajan a favor de las personas mayores, la infancia y la adolescencia, la juventud, las mujeres, las personas que sufren o han sufrido la violencia machista, las personas con discapacidad o con dependencia, las personas afectadas por una enfermedad, las personas inmigrantes, las personas en situación de desempleo, las personas en situación o riesgo de exclusión social, otras personas o colectivos, o la población en general.
Centro Español de Accesibilidad cognitiva..pdfJosé María
La accesibilidad cognitiva es hacer el mundo más fácil de entender. Por ejemplo: hacer documentos fáciles de entender, diseñar páginas webs sencillas, colocar señales para no perdernos en los edificios como los hospitales, etc..
Protección patrimonial. Personas con discapacidad..pdfJosé María
El objeto de la Ley 41/2003, de 18 de noviembre, de protección patrimonial de las personas con discapacidades es favorecer la aportación a título gratuito de bienes y derechos al patrimonio de las personas con discapacidad y establecer mecanismos adecuados para garantizar la afección de tales bienes y derechos, así como de los frutos, productos y rendimientos de éstos, a la satisfacción de las necesidades
vitales de sus titulares. Tales bienes y derechos constituirán el patrimonio especialmente protegido de las personas con discapacidad.
La accesibilidad de la lengua de signos española en la Administración pública...José María
La lengua de signos española es un vehículo de comunicación, pero además constituye uno de los principales signos de identidad y de capital simbólico de su comunidad lingüística usuaria, siendo el uso de la lengua de signos española un factor identitario por razones biológicas, culturales, sociales e históricas.
Derechos de las niñas, niños y adolescentes frente a a la violencia.pdfJosé María
La lucha contra la violencia en la infancia es un imperativo de derechos humanos. Para promover los derechos de los niños, niñas y adolescentes consagrados en la Convención sobre los Derechos del Niño es esencial asegurar y promover
el respeto de su dignidad humana e integridad física y psicológica, mediante la prevención de toda forma de violencia.
Acceso y utilización de los espacios públicos. Comunicación y señalización..pdfJosé María
En las últimas décadas se han venido realizando esfuerzos por ofrecer a las personas con discapacidad espacios colectivos accesibles en sus entornos poniendo a disposición de los responsables de su diseño, planificación y construcción, documentos técnicos con los requerimientos básicos de accesibilidad con
el mínimo común denominador para todo el territorio del Estado.
Seguridad y salud en en trabajo. Discapacidad..pdfJosé María
La creación de empleo para personas con discapacidad es la máxima prioridad de la Fundación ONCE. Desde el convencimiento de que la mejor forma de conseguir la normalización de las personas con discapacidad es por medio de su inserción laboral, la Fundación ONCE destina el 60% de su presupuesto a su plan de empleo y formación.
Derechos de las personas con discapacidad. Análisis documental..pdfJosé María
El Real Patronato sobre Discapacidad es un organismo autónomo que tiene entre otros fines la promoción de la aplicación de los ideales humanísticos, los conocimientos científicos y los desarrollos técnicos para el perfeccionamiento de las acciones públicas y privadas sobre discapacidad.
Igualdad de oportunidades y no discriminación. Personas con discapacidad..pdfJosé María
Ley 5/2019, de 21 de marzo, de derechos y garantías de las personas con discapacidad en Aragón reconoce a las personas con discapacidad derechos específicos respecto de los que son sujetos activos y reorienta las actuaciones públicas desde un modelo biosanitario y rehabilitador, centrado en la enfermedad o en las deficiencias, a un modelo social, basado en las capacidades y en la interacción con el entorno.
Estado de la pobreza en España. 2024..pdfJosé María
La Comisión Europea señala que un ciudadano está en riesgo de exclusión social y pobreza cuando se encuentra en dos de estas tres situaciones:
personas que tienen ingresos inferiores al 60% de la media, quienes sufren de privación
material severa o que viven en familias donde la tasa de empleo es baja.
Exoesqueleto pediátrico.. Atrofia muscular espinal.José María
El exoesqueleto Atlas 2030 (antes 2020) es el primer exoesqueleto pediátrico portátil orientado a facilitar la marcha a niños de hasta 14 años con Atrofia Muscular Espinal y Parálisis Cerebral.
Portal de Transparencia. Carta de servicios.pdfJosé María
Los países con mayores niveles en materia de transparencia y normas de buen gobierno cuentan con instituciones más fuertes, que favorecen el crecimiento económico y el desarrollo social. En estos países, los ciudadanos pueden juzgar mejor y con más criterio la capacidad de sus responsables públicos y
decidir en consecuencia.
Incorpración de criterios soiales en la contratación pública..pdfJosé María
A través de la contratación pública socialmente responsable o la contratación pública estratégica de carácter social, las autoridades públicas pueden promover oportunidades de empleo, trabajos dignos, inclusión social, accesibilidad, diseño para todos, comercio justo, el cumplimiento de los derechos laborales y sociales de los trabajadores, la más amplia aplicación de las normas sociales, así como compromisos voluntarios más exigentes en el ámbito de la responsabilidad social de las empresas.
Erradicar las desigualdades. Igualdad de oportunidades..pdfJosé María
La vivencia de las desigualdades no cabe en una base de datos, pero deja una marca profunda en las personas: en su salud, en
sus oportunidades, en sus miedos, en su capacidad de ser y de vivir con dignidad.
Movilidad inclusiva y sostenible. Movilidad para todos..pdfJosé María
La movilidad inclusiva es parte de las prioridades políticas definidas por numerosos
países europeos para referirse a la dimensión social del transporte o las políticas de movilidad cotidiana. De forma general, la inclusión se refiere a la cohesión social, que ha sido uno de los objetivos declarados
de la Unión Europea desde el inicio de los años 2000.
Derechos de las personas con discapacidad. Principales retos estratégicos..pdfJosé María
En relación con las personas con discapacidad, es necesario seguir profundizando en aspectos como la ciudadanía activa y los derechos humanos, la inclusión y participación social, la autonomía personal y la vida independiente, la igualdad y la diversidad y la accesibilidad universal, teniendo siempre especialmente en cuenta la perspectiva de género, la ruralidad o a las personas con grandes necesidades de apoyo.
Mercado de trabajo y discapacidad. Inclusión laboral.José María
Siendo el empleo un elemento esencial para garantizar la igualdad de oportunidades, el desarrollo personal y la participación plena en la vida económica, cultural y social, la política de empleo, en este ámbito, deber buscar la integración de las personas con discapacidad en el sistema ordinario de trabajo o, si no es posible, mediante la fórmula especial de trabajo protegido.
Universidad y discapacidad. Medidas y recursos para la atención académica..pdfJosé María
Es necesario entender la inclusión y la accesibilidad en el contexto académico de la universidad como una entidad compleja y viva. Más allá de unas características de
productos, entornos, servicios y personas es necesario identificar y actuar en las
interacciones entre toda la comunidad universitaria y las actividades académicas.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Deporte Y Discapacidad. Glosario BáSico En Discapacidad.
1. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
glosario
básico en
discapacidad
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
2. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Accesibilidad Universal
Condición que deben cumplir los entornos, procesos,
bienes, productos y servicios, así como los objetos o
instrumentos, herramientas y dispositivos, para ser
comprensibles, utilizables y practicables por
todas las personas en condiciones de seguridad
y comodidad y de la forma más autónoma
y natural posible. Presupone la estrategia de
diseño para todos y se entiende sin perjuicio
de los ajustes razonables que deban adoptarse
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
3. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Actividades Básicas de la Vida Diaria (ABVD)
En la Ley de promoción de la autonomía personal y
atención a las personas en situación de dependencia
se establece que son: “las tareas más elementales de la
persona, que le permiten desenvolverse con un
mínimo de autonomía e independencia, tales
como: el cuidado personal, las actividades
domésticas básicas, la movilidad esencial,
reconocer personas y objetos, orientarse,
entender y ejecutar órdenes
o tareas sencillas”.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
4. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Afasia
Disminución de la capacidad de
comprender y/o expresarse a
través del lenguaje hablado o Agnosia
escrito a causa de una lesión
o enfermedad en las áreas
del lenguaje del cerebro.
Incapacidad parcial o total para
reconocer objetos, personas u otros
estímulos sensoriales, acusa de la
imposibilidad de transformar las
Anoxia sensaciones simples en percepciones
propiamente dichas.
Disminución o ausencia
de oxígeno
en los tejidos
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
5. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Ajuste o adaptación razonable
Las medidas de adecuación del ambiente
físico, social y actitudinal a las
necesidades específicas de las personas
con discapacidad que, de forma eficaz y
práctica, y sin que suponga una carga
desproporcionada, faciliten la
accesibilidad o participación de una
persona con discapacidad en igualdad
de condiciones que el resto
de los ciudadanos
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
6. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Amiotonía
Alocinesia
Ausencia o disminución
del tono muscular
Trastorno de la movilidad que
consiste en mover un miembro
al querer utilizar el simétrico
Apoplejía
Suspensión súbita, más o menos
total de la función cerebral (pérdida
de conciencia, motilidad y sensibilidad),
a causa de accidentes cerebrovasculares.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
7. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Audiodescripción
Sistema que permite compensar la falta de
percepción de imágenes por descripciones sonoras
complementarias (sobre situación espacial, vestuario,
gestos, actitudes, paisajes, etc.) imprescindibles para
poder comprender y disfrutar de una obra de teatro,
de una película en el cine, de un vídeo didáctico o de
una serie de dibujos animados en la televisión.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
8. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Autocuidado
Las acciones que asumen las personas en
beneficio de su propia salud, sin
supervisión médica formal. Son prácticas
de personas y familias a través de las
cuáles se promueven conductas Aneurisma
positivas de salud, se previenen
enfermedades y se tratan síntomas.
Ensanchamiento patológico de un
vaso sanguíneo producido por
la dilatación de las paredes
de una arteria o vena.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
9. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Autonomía
La capacidad de controlar, afrontar y
tomar, por propia iniciativa,
decisiones personales acerca de
cómo vivir de acuerdo con las normas y
preferencias propias así como de
desarrollar las actividades
básicas de la vida diaria.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
11. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Ayudas técnicas
Soportes y medios técnicos que posibilitan
la autonomía personal y calidad de vida
de las personas, ya que les permiten
desenvolverse en su medio,
facilitan su movilidad y
posibilitan el desarrollo de actividades
y participación en la sociedad.
Productos y tecnología de ayuda:
cualquier producto, instrumento,
equipo o tecnología adaptada o
diseñada específicamente para
mejorar el funcionamiento de
una persona con discapacidad.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
12. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Barreras
Factores en el entorno de una persona que, cuando están
presentes o ausentes, limitan el funcionamiento y
generan discapacidad. Entre ellos se incluyen aspectos tales
como que el ambiente físico sea inaccesible, falta de
tecnología asistencial adecuada, actitudes
negativas de la población respecto a la discapacidad, y
también los servicios, sistemas y políticas que bien,
no existen o dificultan la participación de las
personas con una condición de salud en todas
las áreas de la vida.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
13. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Bienestar
Engloba todo el universo de dominios de
la vida humana, incluyendo aspectos
físicos, mentales y sociales que componen
lo que se considera como tener
una buena vida.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
14. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Certificado de Minusvalia
La calificación del Grado de Minusvalía es la
valoración de la discapacidad que presenta la
persona, según baremos descritos en el Real
Decreto 1971/1999 de 23 de diciembre,
BOE 26 de enero y 13 de marzo de 2000
(Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales).
El reconocimiento de un grado de minusvalía igual
o superior al 33%, que se acredita mediante
certificado, es imprescindible para tener acceso a la
mayor parte de los recursos y ayudas sociales.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
15. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Certificado de Minusvalía
La calificación del Grado de Minusvalía tiene en
cuenta tanto la discapacidad que presenta la
persona (física, psíquica y/o sensorial), como los
factores sociales relativos a su entorno familiar
y su situación laboral, educativa y cultural.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
16. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Comunicación Aumentativa/alternativa
Son instrumentos de intervención destinados
a personas con alteraciones diversas de la
comunicación y/o lenguaje y cuyo objetivo
es la enseñanza mediante procedimientos
específicos de instrucción de un conjunto
estructurado de códigos no vocales
necesitados o no de soporte físico.
Tamarit, 1988.
Comunicación alternativa es
cualquier forma de comunicación
distinta del habla y empleada por
una persona en contextos de
comunicación cara a cara.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
17. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Conducta de acoso
Toda conducta relacionada con la
discapacidad de una persona, que tenga como
objetivo o consecuencia atentar contra
su dignidad o crear un
entorno intimidatorio, hostil,
degradante, humillante u ofensivo.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
18. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Cromosomopatías
Grupo de enfermedades relacionadas
con las variaciones numéricas, de
estructura o combinadas en la población
normal de cromosomas.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
19. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Deficiencias
Problemas en las funciones o estructuras
corporales, tales como una desviación
significativa o una pérdida.
Toda pérdida o anormalidad de una
estructura o función psicológica,
fisiológica o anatómica.
La CIF, propone cambiar:
La deficiencia es la exteriorización
directa de las consecuencias de la + estructuras y funciones corporales,
enfermedad y se manifiesta tanto en por “deficiencias”,
los órganos del cuerpo como en sus + actividad por “discapacidad”, y
funciones (incluidas las psicológicas). + participación por “minusvalía”.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
20. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Deficiencias
Deficiencias del lenguaje y del aprendizaje.
Las deficiencias del lenguaje hacen referencia a la
comprensión y utilización del lenguaje y a sus
funciones asociadas, incluido el aprendizaje.
OMS. Clasificación Internacional de Deficiencias,
Discapacidades y Minusvalías (CIDDM), 1997
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
21. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Deficiencias
Deficiencias del órgano de la audición.
Las deficiencias del órgano de la audición no
solo hacen referencia al oído, sino también a las
estructuras y funciones asociadas a él.
La subclase mas importante de las deficiencias
del órgano de la audición está integrada por las
deficiencias relacionadas con la función del oído.
OMS, Clasificación Internacional de Deficiencias,
Discapacidades y Minusvalías (CIDDM), 1997
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
22. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Deficiencias
Deficiencias del órgano de la visión.
Las deficiencias del órgano de la visión no
solo hacen referencia al ojo, sino también a las
estructuras y funciones asociadas a él,
incluidos los párpados.
La subclase mas importante de las deficiencias
del órgano de la visión está integrada por las
deficiencias específicas de la función de la visión.
OMS, Clasificación Internacional de Deficiencias,
Discapacidades y Minusvalías (CIDDM), 1997
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
23. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Deficiencias
Deficiencias intelectuales.
Se incluyen las de inteligencia, memoria y
pensamiento. Se excluyen las deficiencias
del lenguaje y del aprendizaje.
OMS. Clasificación Internacional de Deficiencias,
Discapacidades y Minusvalías (CIDDM), 1997
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
24. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Deficiencias
Deficiencias músculo-esqueléticas.
Se incluyen las perturbaciones de origen
mecánico y motriz de la cara, cabeza, cuello,
tronco y extremidades, así como las
deficiencias de éstas últimas.
OMS. Clasificación Internacional de Deficiencias,
Discapacidades y Minusvalías (CIDDM), 1997
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
25. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Dependencia
Según el Libro Blanco de la Dependencia: la
necesidad de ayuda o asistencia importante
para las actividades de la vida cotidiana, o más
concretamente, como un estado en el que se
encuentran las personas que, por razones ligadas
a la falta o la pérdida de autonomía física, psíquica o
intelectual, tienen necesidad de asistencia o
ayudas importantes a fin de realizar los actos
corrientes de la vida diaria y, de modo particular,
los referentes al cuidado personal.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
26. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Dependencia
En la Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la
Autonomía Personal y Atención a las personas en
situación de dependencia, se recoge la clasificación de
la dependencia en los siguientes grados:
Grado I. Dependencia moderada:
La persona necesita ayuda para realizar varias Grado III. Gran dependencia:
actividades básicas de la vida diaria, al menos La persona necesita ayuda para realizar varias
una vez al día o tiene necesidades de apoyo actividades básicas de la vida diaria varias
intermitente o limitado para su autonomía personal. veces al día y, por su pérdida total de autonomía
física, mental, intelectual o sensorial,
necesita el apoyo indispensable y continuo
Grado II. Dependencia severa: de otra persona o tiene necesidades de apoyo
La persona necesita ayuda para realizar varias generalizado para su autonomía personal.
actividades básicas de la vida diaria dos o tres
veces al día, pero no quiere el apoyo permanente
de un cuidador o tiene necesidades de apoyo
extenso para su autonomía personal.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
27. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Dependencia
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
28. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Diálogo Civil
El principio en virtud del cual las
organizaciones representativas de personas
con discapacidad y de sus familias participan,
en los términos que establecen las leyes y demás
disposiciones normativas, en la elaboración,
ejecución, seguimiento y evaluación de las
políticas oficiales que se desarrollan en la
esfera de las personas con discapacidad.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
29. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Discapacidad
Limitaciones funcionales que se presentan en todas
las poblaciones de todos los países del mundo. Las
personas pueden adquirir una discapacidad debido a
una deficiencia física, intelectual o sensorial,
condiciones médicas o enfermedad mental.
Esas deficiencias, condiciones médicas o enfermedades
pueden ser permanentes o temporales.
La discapacidad es la objetivación de
La deficiencia en el sujeto y con una
repercusión directa en su capacidad de
realizar actividades en los términos
considerados normales para cualquier sujeto
de sus características (edad, género...).
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
30. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Discriminación
Situación en la que una persona o grupo
es tratada de forma desfavorable
a causa de prejuicios.
Dificultad o imposibilidad en el ejercicio pleno de
los derechos y libertades básicas en un plano
de igualdad respecto de cualquier ciudadano.
Se describe la discriminación social como el trato de
inferioridad a una persona o colectividad por motivos
raciales, religiosos, sociales, políticos, económicos,
culturales, biopsicológicos, de edad, etc.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
31. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Diseño para todos
Actividad por la que se concibe o proyecta,
desde el origen, y siempre que ello sea
posible, entornos, procesos, bienes,
productos, servicios, objetos, instrumentos,
dispositivos o herramientas, de tal forma
que puedan ser utilizados
por todas las personas,
en la mayor extensión posible.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
32. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Distonías
Contracciones sostenidas de músculos en
una o más partes del cuerpo, que origina
retorcimientos o torsiones de las
partes afectadas. Puede estar asociada con
temblor leve y fuertes contracciones.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
33. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Epilepsia
Afección crónica caracterizada por crisis
recurrentes, debida a una descarga
eléctrica excesiva en determinadas
neuronas cerebrales.
Las formas más severas de ataques epilépticos
se caracterizan por una caída brusca al suelo
con pérdida de conocimiento, color morado de
la piel, rigidez muscular, aumento de salivación,
mordedura de la lengua, emisión de orina y
convulsiones de las cuatro extremidades.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
34. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Estructuras corporales
Partes anatómicas del cuerpo, tales
como los órganos, las extremidades
y sus componentes.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
35. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Facilitadores
Son todos aquellos factores en el entorno de
una persona que cuando están presentes o
ausentes, mejoran el funcionamiento y
reducen la discapacidad. Pueden prevenir
que una deficiencia o limitación en la la
actividad se convierta en una restricción
en la participación. Pueden ser del medio
físico, técnicos o personales y también de
servicios, sistemas y políticas.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
36. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Funcionamiento
a. Funciones y estructuras corporales.
Con dos constructos (como conjunto de
Todas las funciones y calificadores):
i. Cambios en las funciones corporales
estructuras corporales, la (fisiológico), con sus distintos niveles
capacidad de desarrollar de dominios y categorías.
actividades y la posibilidad ii. Cambios en las estructuras corporales
(anatómico), con sus distintos niveles
de participación social de dominios y categorías.
del ser humano.
b. Actividades y participación.
Con dos constructos:
i. Capacidad, como la ejecución de tareas
en un entorno uniforme, con sus distintos
niveles de dominios y categorías.
ii. Desempeño/realización, como la
ejecución de tareas en el entorno real,
con sus distintos niveles de dominios y
categorías.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
37. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Factores ambientales
Constituyen el ambiente físico, social
y actitudinal en el que una persona
vive y desarrolla su vida.
Los factores son externos a los individuos
y pueden tener una influencia negativa o
positiva en el desempeño/realización del
individuo como miembro de la sociedad,
en la capacidad del individuo o en sus
estructuras y funciones corporales.
Clasificación Internacional del
funcionamiento, de la discapacidad
y de la salud, 2001.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
38. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Factores contextuales
Representan el trasfondo total tanto de la vida
de una persona como de su estilo de vida. a. Factores ambientales,
entendidos como la influencia externa sobre
Clasificación Internacional del Funcionamiento, el funcionamiento y la discapacidad, cuyo
de la Discapacidad y la Salud. OMS, 2001. constructo es el efecto facilitador o barrera
de las características del mundo físico, social
y actitudinal y que tiene distintos niveles
de dominios y categorías.
b. Factores personales,
entendidos como la influencia interna sobre
el funcionamiento y la discapacidad, cuyo
constructo es el impacto de los atributos de
la persona. En esta versión de la CIF no
se ha desarrollado una escala de niveles
para este componente.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
39. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Factores personales
Están compuestos por características de los
individuos que no forman parte de una
condición de salud o estados de salud.
Pueden incluir el sexo, raza, otros estados
de salud, forma física, estilos de vida,
hábitos, educación, profesión, experiencias
actuales y pasadas, personalidad,
aspectos psicológicos personales, etc.
Clasificación Internacional del Funcionamiento,
de la Discapacidad y la Salud. OMS, 2001.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
40. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Funciones corporales
Funciones fisiológicas de los
sistemas corporales (incluyendo
las funciones psicológicas).
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
41. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Hipoacusia
Pérdida auditiva de superficial a moderada.
La persona tiene audición suficiente
para oír los sonidos del lenguaje Mudez
oral y desarrollarlo.
Pérdida de la capacidad de hablar
como consecuencia de problemas de
los órganos de la fonación o por
circunstancias de otro origen.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
42. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Igualdad de oportunidades
La ausencia de discriminación, directa
o indirecta, así como la adopción de
medidas de acción positiva
orientadas a evitar o compensar las
desventajas de una persona con discapacidad
para participar de forma plena en la vida
política, económica, cultural y social.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
43. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Integración
Acceso en términos de igualdad de
oportunidades, goce de derechos y
cumplimento de obligaciones. La integración
comienza con el reconocimiento de aquello
que nos hace iguales y que podemos
compartir por encima de las diferencias.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
44. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Lesión cerebral
Alteración en el tejido cerebral, debido
a accidente vascular, traumatismo,
enfermedad o proceso degenerativo.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
45. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Limitaciones en la actividad
Dificultades que un individuo
puede tener en el
desempeño/realización
de actividades
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
46. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Minusvalía
Toda situación desventajosa para un individuo
determinado, consecuencia de una deficiencia
o de una discapacidad, que limita o impide
el desempeño de un papel que es normal
en su caso (en función de la edad, sexo
y factores sociales y culturales).
La minusvalía es la socialización de
la problemática causada en un sujeto
por las consecuencias de una
enfermedad, manifestada a través
de la deficiencia y/o la discapacidad,
y que afecta al desempeño del rol
social que le es propio.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
47. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Normalización
Principio en virtud del cual las personas
con discapacidad deben poder llevar
una vida normal, accediendo a
los mismos lugares, ámbitos, bienes
y servicios que están a disposición
de cualquier otra persona.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
48. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Parálisis cerebral
Grupo heterogéneo de enfermedades motoras no
progresivas producidas por lesiones cerebrales
crónicas que se originan en el período prenatal,
perinatal, o en los primeros años de la vida.
Los cuatro subtipos principales son espástica,
atetoide, atáxica, y parálisis cerebral mixta,
con formas espásticas que son las más comunes.
El trastorno motor puede ir desde dificultades
con el control motor fino a espasticidad
severa en las extremidades.
La diplejia espástica (enfermedad de Little) es el
subtipo más común, y se caracteriza
por espasticidad que es más intensa
en las piernas que en los brazos.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
49. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Parálisis cerebral
Espasticidad
Aumento excesivo del tono
muscular, que causa una Atetosis
mayor resistencia a los Trastorno de origen nervioso
movimientos pasivos caracterizado por movimientos Ataxia
continuos involuntarios, Torpeza o pérdida de
bastante lentos y extravagantes, coordinación causada por
principalmente en dedos y manos. lesión en el cerebelo que es
el centro de coordinación.
Hemiparesia: disminución de la fuerza
muscular que afecta a una parte del cuerpo
(es un grado inferior a la hemiplejia).
Paraparesia: pérdida de fuerza en los
miembros inferiores, sin llegar a la parálisis.
Tetraplejia: parálisis de los cuatro
miembros, generalmente a causa
de una lesión nerviosa.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
50. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Parálisis cerebral
Paraparesia: pérdida de fuerza en los
miembros inferiores, sin llegar a la parálisis.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
51. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Participación
Es el acto de involucrarse en
una situación vital.
Clasificación Internacional del
funcionamiento, de la discapacidad
y de la salud, OMS, 2001.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
52. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Prótesis y Órtesis
Son dispositivos aplicados externamente,
usados para reemplazar de forma completa
o parcial una parte del cuerpo ausente o
deficiente.
Órtesis. Elemento o pieza mecánica aplicada
al cuerpo (dispositivo ortopédico), como
rodillera mecánica, faja ortopédica, etc.
Prótesis. Es la sustitución artificial de un
órgano o parte de él, por ejemplo, pierna o
brazo artificial.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
53. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Restricciones en la participación
Problemas que un individuo
puede experimentar
al involucrarse en
situaciones vitales.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
54. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Medidas de acción positiva
Aquellos apoyos de carácter específico
destinados a prevenir o compensar las
desventajas o especiales dificultades que
tienen las personas con discapacidad en la
incorporación y participación plena
en los ámbitos de la vida política,
económica, cultural y social, atendiendo
a los diferentes tipos y grados
de discapacidad.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
55. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Necesidad
Impulso que tienen todas las personas
con y sin discapacidad para que las
circunstancias y las causas
de la vida diaria tengan un sentido
razonable, sensato y favorable.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
56. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Salud mental
Es el conjunto de acciones de promoción,
prevención y tratamiento referente al mejoramiento,
mantenimiento o a la restauración de la Salud Mental
de una población. Incluye la problemática de la salud y
de la enfermedad, su ecología, la utilización y la evaluación
de las instituciones y de las personas que la usan, el
estudio de sus necesidades y de los recursos necesarios,
la organización y la programación de los servicios
de tratamiento, prevención y promoción.
(SARACENO, 1999)
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
57. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Síndrome
Serie de síntomas y signos que se
presentan juntos y sirven para la
definición clínica de la enfermedad
a la que acompañan.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
58. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Síndrome de Down
Trastorno cromosómico asociado con un
cromosoma 21 extra o con una trisomía
efectiva para el cromosoma 21.
Las manifestaciones clínicas incluyen
hipotonía, baja talla, braquicefalia, fisura
palpebral oblicua, epicanto,
manchas de Brushfield en el iris, protrusión
de la lengua, orejas pequeñas, manos cortas
y anchas, clinodactilia del quinto dedo, y
déficit intelectual de moderado a severo.
José María Olayo 7 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
59. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Sordera
Incapacidad total para oír. Se puede
provocar por lesiones o defectos en el
oído interno, desde el nacimiento o
después de éste. Es la pérdida de
la capacidad para recibir mensajes
audibles y/o entender las palabras
aún cuando se amplifiquen.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
60. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Trastorno de la personalidad
Patrones de conducta alterados
que se caracterizan por reacciones al
estrés relativamente fijas, inflexibles
y estilizadas, que representan la forma
en que el Individuo trata con otras
personas y acontecimientos externos
independientemente
de las realidades existentes.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
61. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Valoración funcional
La medida de la capacidad funcional
para realizar las actividades de la
vida diaria (AVD) de forma
independiente.
Se puede clasificar siguiendo el siguiente criterio:
O: se vale totalmente por sí mismo.
1: realiza de forma suficiente las AVD; deambula con alguna dificultad..
2: alguna dificultad en las AVD; en ocasiones necesita ayuda.
3: grave dificultad en algunas AVD.
4: necesita ayuda para casi todas las AVD: incontinencia habitual.
5: dependiente total.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
62. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Vida doméstica
Las actividades que realiza una persona
para llevar a cabo las tareas y acciones
domésticas, que incluyen la adquisición
de lo necesario para vivir, las tareas
del hogar, el cuidado de los objetos, y
ayudar a otros miembros del hogar.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com
63. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Vida independiente
Situación en la que la persona con
discapacidad ejerce el poder de
decisión sobre su propia existencia y
participa activamente en la vida
de su comunidad, conforme al derecho
al libre desarrollo de la
personalidad.
José María Olayo 14 Noviembre 2009 olayo.blogspot.com