El documento describe la evolución de los derechos de los niños y adolescentes. Reconoce que la Convención sobre los Derechos del Niño los considera sujetos de derechos. También describe el primer caso judicial en Estados Unidos que reconoció el maltrato infantil y las leyes ecuatorianas que buscan proteger a los niños y adolescentes.

1. Derechos de los Niños,
Niñas y Adolescentes.

2. Antecedentes
Al reconocer a las niñas, niños y adolescentes
como sujetos de derechos y con capacidad para
ejercerlos, la Convención sobre los Derechos del
Niño, ha dado un paso trascendental para la
definitiva incorporación de niñas, niños y
adolescentes como ciudadanos en sociedades
democráticas.
Cillero Bruñol M.:“La niñez y adolescencia no son etapas
de preparación para la vida adulta”.

3. EL CASO DE MARY ELLEN WILSON
(Tomado del Libro “El Maltrato Infantil. Un análisis ecológico de los factores de riesgo”,
de Enrique Gracia y Gonzalo Musitu, publicado por el Ministerio de Asuntos Sociales de
España en 1993)
El caso de Mary Ellen Wilson ha sido considerado
como el ejemplo gráfico que ilustra el momento
en que se produce un giro en el sistema de
protección legal e institucional de los niños
maltratados.

4. El argumento que se empleó en el proceso
judicial era que Mary Ellen merecía, al menos,
tanta protección como un perro común. Sobre
esa base, se ganaba en 1874 el primer proceso
judicial en Estados Unidos que defendía a un
menor de los malos tratos físicos y la
negligencia, reconociéndose oficialmente por
primera vez el maltrato infantil.

5. La CDN
―objetos de protección, los reconoce como sujetos
de derecho, es decir centro de imputación de
deberes y derechos asi como derechos específicos.
Resalta la relación entre el Niño, la Familia y el
Estado visibilizando de esta manera la
responsabilidad de estas dos instituciones de
asegurar la realización efectiva de los Derechos del
Niño.

6. Principios que Respaldan a la CDN
Los 4 principios rectores de la Convención son:
•No Discriminación (Art. 2º).
•El Interés Superior del Niño (Art. 3º).
•La Supervivencia y el Desarrollo (Art. 6º).
•Participación (Art. 12º).

7. La CDN desarrolla 54 artículos que enuncian
los derechos básicos y fundamentales de las
niñas, niños y adolescentes.
Estos Derechos pueden ser agrupados en
4 categorías:
Supervivencia,
Desarrollo,
Protección,
participación

8. El Código de Niños y Adolescentes es un
documento legal de carácter nacional con
rango de ley que señala todos los derechos y
deberes de las niñas, niños y adolescentes
considerando los postulados de la CDN.

9. tiene 4 objetivos estratégicos:
1. Asegurar una vida sana para niñas y niños de
0 a 5 años de edad.
2. Ofrecer una educación básica de calidad para
todos los niños y niñas de 6 a 11 años de
edad.
3. Crear espacios de participación para las y los
adolescentes de 12 a 17 años de edad y
promover su desarrollo pleno.
4. Instituir un sistema de garantías para la
protección de los Derechos de Niñas, Niños y
Adolescentes.

10. Derecho a la Participación de
Niñas, Niños y Adolescentes

11. “ la protección integral de los niños, las niñas y
los adolescentes, garantizar el ejercicio de sus
derechos y libertades consagrados en los
instrumentos internacionales de Derechos
Humanos, en la Constitución Política y en las
leyes, así como su restablecimiento. Dicha
garantía y protección será obligación de la
familia, la sociedad y el Estado.
(Art. 2 de la Ley 1098 de 2006)

12. Derechos Constitucionales
fundamentales de personas menores de
18 años de edad
• Vida
• Integridad física (MALTRATO)
• Salud y seguridad social
•Alimentación equilibrada (ALIMENTOS)
• Nombre y nacionalidad (FILIACIÓN - IDENTIDAD)
• Familia y no ser separado de ella (FAMILIA)
• Cuidado y amor (CUSTODIA Y VISITAS)
•Educación
• Cultura
• Recreación
• Libre expresión de la opinión
Derechos en tratados internacionales (convención internacional de los derechos
del niño de 1989 – Aprobada mediante la Ley 12 de 1991)

13. Protección a personas menores de 18
años de edad
• Toda forma de abandono
• Violencia física o moral
• Secuestro
• Venta
• Abuso sexual
• Explotación laboral o económica
• Trabajos riesgosos

19. Contexto
Ecuador
•40% de niñas y niños ecuatorianos sufren
violencia en el hogar
•Entre 30 y 40% ven a sus progenitores
relacionarse con violencia
•Trato violento incluye: golpes, baños de
agua fría, insultos, burlas, privación de
alimentos y sacarlos de la casa
•50% de niñas y niños entre 5 y 12 años son
agredidos
•60 % de ell@s piensan que lo merecen

20. Contexto
Ecuador
• 18448 niñas menores de 14 años tuvieron
hijos en el sistema de salud pública entre
20010 y 2019
• Existe un sub-registro
• Entre el 2015 y 2018 se registraron 37777
casos de abuso sexual contra niñas, niños y
adolescentes en el Ecuador
• 4584 fueron detectados en el sistema
educativo, 2673 ocurrieron en las escuelas y
colegios
• La mitad de estudiantes en el sistema
educativo han manifestado ser víctimas de
acoso

21. Problemas
que enfrenta
la niñez y
adolescencia
ecuatoriana
Violencia, incluyendo la sexual
Embarazo forzado
Violencia en el Sistema Escolar
Suicidio como una de las principales causas
de muerte de adolescentes
Uso y abuso de substancias
Orfandad por feminicidio
Negligencia e incumplimiento de
responsabilidades parentales y marentales

22. Panorama
Normativo
Nacional
 2013 Código de Niñez y Adolescencia: supera
situación irregular y materializa protección
integral
 Integralidad: todo@s l@s niñas, niños y
adolescentes son sujetos plenos de derechos y
se reconoce derechos específicos para su edad
 El Congreso Nacional la declaró Ley Orgánica
en concordancia con el Art. 142 de la
Constitución vigente
 Reconoce Sistema Nacional Descentralizado
de Protección Integral de Niñez y
Adolescencia

23. Panorama
Normativo
Nacional
2008 Constitución establece Sistemas
Especializados de protección
Reconoce el sistema nacional
especializado de protección integral de
la niñez y adolescencia (Art. 341)
El Estado asignará, de manera prioritaria
y equitativa, recursos suficientes,
oportunos y permanentes para el
funcionamiento y gestión del sistema
(Art. 342)

25. REFLEXIONES
Ser Niño no es ser ―menos adulto, la niñez no es
una etapa de preparación para la vida adulta. La
infancia y la adolescencia son formas de ser
persona y tienen igual valor que cualquier otra
etapa de la vida.
La infancia y la Adolescencia son concebidas como
una época de desarrollo efectivo y progresivo de
autonomía personal social y jurídica
(Cillero Bruñol M.)

26. Reflexiones
•El gobierno nacional deben comprometerse a
desarrollar un conjunto de acciones que, con
dinámica participación de niñas, niños y
adolescentes, permitan generar políticas locales
priorizando a este importante segmento
poblacional, considerando que ellos son los que
regirán el futuro de nuestra patria.

27. REFLEXIONES
•Finalmente, instituciones
públicas, privadas y la sociedad
civil debemos trabajar
conjuntamente para lograr la
visualización integral del
mundo específico de la niñez y
adolescencia, incidiendo en el
fortalecimiento de iniciativas
para su incorporación en
espacios de toma de decisión.

28. ¡GRACIAS TOTALES!