Este documento presenta un proyecto educativo para enseñar los derechos de los niños a estudiantes de preescolar de manera lúdica y creativa. El proyecto busca desarrollar una didáctica para la enseñanza de los derechos de los niños y cubre objetivos generales, específicos y una metodología que incluye actividades como rondas, canciones y juegos de roles para cubrir los 10 derechos de los niños de una manera entretenida y significativa para los estudiantes.

1.  Titulo
 Presentado por:
 Presentación
 Identificación
 Planteamiento del problema
 Justificación
 Objetivo general
 Objetivos específicos
 Metodología
 Derechos de los niño

3. CAMILA ANDREA
GALVIS MANRIQUE

4. • TITULO: APRENDIENDO SOBRE LOS DERECHOS DE LOS
NIÑOS
• CENSA
• DESTINATARIO: ALUMNOS HOGAR CANGURO
• RESPONSABLE: CAMILA ANDREA GALVIS MANRIQUE

5. El proyecto que se presenta a continuación constituye un
esfuerzo significativo para la enseñanza y aprendizaje de los
Derechos de los Niños desde el nivel Preescolar, de tal
manera que se fundamente una noción apropiada de los
mismos y con el fin de alcanzar conciencia progresiva y
auto comprensiva de los Derechos que son propios de la
infancia.
El enfoque de este proyecto es esencialmente
lúdico, creativo y recreativo, lo que está en correspondencia
con las particularidades de la educación preescolar y facilita
la apropiación significativa de las experiencias, vivencias y
situaciones que le permiten al niño aprender jugando

6. Desde el nivel preescolar se reconoce la necesidad de
proporcionar a los educandos una sólida formación en
materia de derechos humanos y de los valores vinculados a
ellos. Sin embargo, en los actuales momentos se carece de
una didáctica específica para la enseñanza y aprendizaje de
los derechos de los niños en el contexto de la Institución
Educativa.
A partir de esto, es posible preguntar:
¿Cómo se puede desarrollar un proceso lúdico-creativo de
aprendizaje de los derechos del niño en los estudiantes del
grado de transición de la Institución.

7. La importancia de la enseñanza y aprendizaje de los
derechos de los niños en el ambiente escolar está dada por
la posibilidad de una formación integral desde la primera
infancia en los principios y valores de la dignidad humana.
Este proyecto proporciona un modo entretenido y creativo
para que este aprendizaje se dé en el preescolar, generando
experiencias significativas en el niño y vinculando de
manera abierta y comprometida a los padres de familia en
el proceso.
A partir de este proyecto se puede generar un espacio
permanente de difusión, comprensión y expresión de los
derechos humanos como fundamento de una educación
integral.

8. Adquirir las nociones esenciales de los Derechos del
Niño mediante actividades lúdicas, creativas y
recreativas, orientadas a la experiencia de aprendizaje
significativo.

9. Reconocer los Derechos del Niño.
Realizar actividades formativas en el
aprendizaje lúdico y creativo de los derechos
del niño.
Expresar mediante vivencias y experiencias
el significado de los derechos del niño.

10. El proyecto que se presenta a continuación emplea una metodología
didáctica basada en la experiencia lúdica cotidiana de los educandos.
Para desarrollar esta metodología se implementan los siguientes pasos:
Identificación de la situación
Expresión de ideas previas
Presentación de vivencias
Experiencia lúdica dirigida
Refuerzo de ideas claves
Espacio espontáneo
Valoración

11. DERECHOS DE LOS NIÑOS
 1)Reconocimiento de los derechos:
 IDEA BÁSICA: Todos los niños tenemos derechos.
 ACTIVIDAD PRINCIPAL: Presentación de una ronda en la que se expresen todos los
Derechos del Niño.
 2. PROTECCIÓN
 IDEA BÁSICA: Todos los niños gozarán de protección.
 ACTIVIDAD PRINCIPAL: Canción del caracol y la tortuga. Comparación de lo que dice la
canción con la protección que se le da a los niños.
 3. NOMBRE Y NACIONALIDAD
 IDEA BÁSICA: Todos los niños tienen un nombre y una nacionalidad.
 ACTIVIDAD PRINCIPAL: Ronda de los nombres. A ella se irán añadiendo los nombres de
los niños del grupo.
 4. SALUD
 IDEA BÁSICA: Todos los niños recibirán atención en salud.
 ACTIVIDAD PRINCIPAL: Canción “Los alimentos”. Indicaciones sobre el cuidado de la
salud.
 5. ATENCIÓN A LA DISCAPACIDAD
 IDEA BÁSICA: El niño discapacitado es atendido de manera especial.
 ACTIVIDAD PRINCIPAL: Canción “Mi cuerpo”. Explicación de qué es la discapacidad

12.  6. ATENCIÓN DE LA FAMILIA
 IDEA BÁSICA: Todos los niños tienen derecho a una familia.
 ACTIVIDAD PRINCIPAL: Ronda “La familia”.
 7. EDUCACIÓN, RECREACIÓN Y JUEGO
 IDEA BÁSICA: Todos los niños tienen derecho a la educación y a jugar.
 ACTIVIDAD PRINCIPAL: Ronda “La escuela”. Canción “A jugar”
 8. AUXILIO Y SOCORRO
 IDEA BÁSICA: En una emergencia los niños son los primeros.
 ACTIVIDAD PRINCIPAL: Canción-Juego “El Bombero”.
 9. LO QUE PUEDO HACER
 IDEA BÁSICA: Protección contra el maltrato, el abuso y la explotación.
 ACTIVIDAD PRINCIPAL: Juego de roles: “Trabajos para Adultos”.
 10. PROTECCIÓN CONTRA LA DISCRIMINACIÓN
 IDEA BÁSICA: Ningún niño debe ser discriminado.
 ACTIVIDAD PRINCIPAL: Juego: “Somos diferentes”. Explicarles en qué
consiste la diferencia y la igualdad de las personas.

13. FIN…...