El desafío está en poner la tecnología en favor de las clases.
Los millennials son la generación que está determinando el futuro del mundo. Son jóvenes, vitales, profesionales titulados o en formación, tienen poder adquisitivo y sobre todo, no tienen miedo de asumir nuevos retos.
Pero mientras los millennials están pegados de sus dispositivos móviles, al otro lado del salón de clase los docentes se preguntan cómo atrapar su atención para lograr desarrollar el criterio necesario para tomar decisiones en sus áreas – porque ya la educación no se trata de transmitir conocimientos -.
En nuestra guía les dejamos cinco recomendaciones para atraer la atención de los millennials en clase y poner la tecnología a favor del aprendizaje.
El desafío está en poner la tecnología en favor de las clases.
Los millennials son la generación que está determinando el futuro del mundo. Son jóvenes, vitales, profesionales titulados o en formación, tienen poder adquisitivo y sobre todo, no tienen miedo de asumir nuevos retos.
Pero mientras los millennials están pegados de sus dispositivos móviles, al otro lado del salón de clase los docentes se preguntan cómo atrapar su atención para lograr desarrollar el criterio necesario para tomar decisiones en sus áreas – porque ya la educación no se trata de transmitir conocimientos -.
En nuestra guía les dejamos cinco recomendaciones para atraer la atención de los millennials en clase y poner la tecnología a favor del aprendizaje.
Tendencias Tecnológicas aplicadas a una clase.Doris Garcia
La tendencia en tecnología aplicada a la presente clase de matemáticas es: Entornos personalizados de aprendizaje (EPA) o PLEs (Personal Learning Environment) de Laura Overton .
Tendencias Tecnológicas aplicadas a una clase.Doris Garcia
La tendencia en tecnología aplicada a la presente clase de matemáticas es: Entornos personalizados de aprendizaje (EPA) o PLEs (Personal Learning Environment) de Laura Overton .
Portafolio de evaluación. Actividad de la semana 3 para el curso Innovacion educativa con recursos abiertos - Tecnológico de Monterey - Coursera Septiembre de 2014
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
actividad unidad 3
1. Desarrollo de la actividad unidad 3
1. Escoja una temática acorde al campo en el cual usted se desempeña o
sea afín.
Diseño de modas asistido por computador
El objetivo de la actividad es que el estudiante conozca el proceso que ha
tenido la moda en la historia y que con la tecnología se han facilitado los
procesos como el de patronaje; identifique un programa, lo descargue y lo
pueda manejar a través de tutoriales encontrados en la web.
2. Construya un PLE para orientar una de sus clases, basado en dicha
temática. Para construir el PLE busque en la red al menos 10 recursos
que le sirvan como referencia al tema, que le sean de utilidad para
enseñarlo o para proponerle a sus estudiantes que trabajen el mismo.
Sea cuidadoso con la variedad de la naturaleza de sus recursos, es decir
no utilice solamente 10 videos, o 10 páginas web, sea recursivo y
busque gran variedad de elementos.
Iniciamos por descubrir las definición de moda
http://www.departamentodedibujo.es/Diseno/bloque3/DI2_U6_T1_Contenidos_v
01/1_definicin_e_historia_de_la_moda.html
Continuamos con un repaso por la historia del diseño de modas
http://www.youtube.com/watch?v=X5Ny9v781VM
Comunidad de diseño de modas con el fin de interactuar con personas que
trabajan o estudian en el medio y nos puedan aportar conocimiento.
http://blogs.elperiodico.com/masdigital/afondo/trendzo-la-primera-comunidad-
de-diseno-de-moda-independiente
https://www.facebook.com/diseniodemodaadistanciacynthiasmith
Programas para el diseño de modas asistido por computador.
http://prezi.com/exxcdqeczi62/programas-de-diseno-asistido-por-computador-
en-la-industria/
definición del programa OPTITEX
http://www.optitex.com/
http://www.optitex.com/es/productos/m%C3%B3dulos_principales/pds
tutorial para desarrollar patronaje por computador OPTITEX
http://www.youtube.com/watch?v=OHVvTnonqHo
2. Descargar el programa de forma segura
http://www.optitex.com/node/1229
http://gratis.portalprogramas.com/Patronaje-Confeccion.html
Al descargar el programa se repasan los tutoriales para aprender el
funcionamiento del mismo.
tutorial para desarrollar patronaje por computador OPTITEX
http://www.youtube.com/watch?v=OHVvTnonqHo
4. Escriba los recursos encontrados y la forma cómo van conectados unos con
otros, para llegar al objetivo de la clase.
La web
Youtube
Blogs
Facebook
twitter
Prezi
Youtube
Web
Descargar el programa seleccionado para realizar los patrones