El documento describe el modelo TPACK para la planificación de la enseñanza. Explica los componentes del conocimiento pedagógico, del contenido, tecnológico y sus intersecciones, así como estrategias de enseñanza y aprendizaje utilizando recursos digitales y no digitales dentro y fuera del aula. También presenta un plan de actividades para desarrollar el tema de la evaluación de los aprendizajes a través del uso de foros, chats, videos y conferencias en línea.

1. Planificación en el modelo TPACK.
Conocimiento
curricular
(disciplinar)
(CK)
Temática o Contenido a Enseñar
Evaluación de los Aprendizajes
Competencias de aprendizaje
* Diagnóstico: revision de conocimientos previos de los alumnos
*Presentación de propósito u objetivo de la clase
* Mostrar contenidos a desarrollar
*Indicar aprendizaje a ser alcanzado
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Cómo voy a Enseñar esta Temática o contenido?
*Planificar estrategias de asesoría y apoyo
*Seleccionar recursos digitales (videos, tutoriales, foros, chats, wikis, blogs, documentos en línea, entre otros).
*Planificar actividades presenciales y a distancia
*Promoviendo el trabajo colaborativo
Estrategias a Utlizar Dentro y Fuera del Aula
Dentro del aula:
*Revisión de conocimientos previos sobre el tema a través de una lluvia de ideas
*Entrega de material para analizar y generar conclusiones
*Discusión Socializada
Fuera del Aula:
*Analizar videos
*Elaborar una wiki
*Participar en foro
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
Recursos Digitales a Utlizar Dentro y Fuera del Aula
*Computador (laptop), video beam, teléfono inteligente
Artefactos Digitales
*Aplicaciónes: Symbaloo, facebook, twitter, SlideShare, MindMiester
* Foros, Chat, Videoconferencias.
* Programas: word, power point, pdf.
Recursos no Digitales
*Pizarrón
*Libros
*Material mimeografeado
*Láminas de papel boom, otros.

2. Conocimiento
Pedagógico
curricular
(PCK)
¿Cómo se va a enseñar el contenido seleccionado?
Se desarrollará en tres momentos :
Inicio: se hará una exploración de los conocimientos previos que tienen los estudiantes sobre el tema relacionado con la evaluación de los
aprendizajes y los elementos que le conforman, ello, a través de un chat.
Desarrollo: Los estudiantes conformarán equipos de trabajo en el aula virtual y elaborarán una wiki donde incorporarán material relacionado
con el tema. Además, lo analizarán y generarán sus coclusiones.
Cierre: a través de una videoconferencia los estudiantes presentarán sus producciones-
Conocimiento
Tecnológico
Curricular
(TCK)
Documento en línea: Disponible: http://www.aprendiendoenlinea.com/lecturas/CONDUCTISMO_COGNITIVISMO_
CONSTRUCTIVISMO.doc
Foro: discusión sobre tema propuesto
Chat: aclarar dudas.
Tarea: ensayo sobre la experiencia.
Video Conferencia (Conversatorio)
Revisión de revistas digitales: artículos indexados.

3. Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
del contenido
(TPACK)
Contenido: Evaluación de los Aprendizajes
Componente pedagógico: Interrelación Docente- Estudiante en función de los aprendizajes deseados, recursos y necesidades de formación
Componente tecnológico: Aulas virtuales como medio para la formación docente en la modalidad a distancia.
ACTIVIDADES
Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje Tiempo de la actividad
(Actividades del docente) (Actividades del estudiante) Duración
online online
Foro, chat, video,
asignación de actividades.
Foro, chat, videos,
Análisis de documentos en la red,
Entrega de tareas
16 horas
5 encuentros en el lapso.

4. Competencias siglo XXI a desarrollar con las actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
* Pensamiento crítico
* Trabajo colaborativo
* Intercambio comunicacional
Habilidades en información, medios y tecnología
*Capacidad en el manejo de la información
* Experiencia en el manejo de medios
* Conocimiento de las TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y
profesional
*Iniciativa
* Responsabilidad
*Adaptación
* Relaciones interpersonales
* Comunicación
*Creatividad
Tipos de
Evaluación
Evaluación
Momentos de la evaluación Instrumento
Proceso de
evaluación
(diagnostica,
Formativa y
Sumativa)
Ant
es
Durante Después
Formas de
Participación
Diagnóstico
Campo
experiencial
del estudiante
Foro: discusión sobre tema propuesto.
Chat: Intercambio de ideas
Tarea: Informe del análisis.
Conferencia : Presentación en la Web
Evaluación del
trabajo realizado
Registro
Los indicadores se
establecerán de acuerdo con
cada una de las actividades.
Coevaluación Apreciación del trabajo entre compañeros
Autoevaluación Valoración de los aprendizajes obtenidos