El documento describe la importancia de que los niños definan su dominancia lateral para facilitar su aprendizaje, especialmente de la lecto-escritura. Explica que la lateralidad y la direccionalidad son aspectos clave que los maestros deben desarrollar en los estudiantes durante el aprestamiento en primer año de primaria. Detalla las etapas para identificar la dominancia lateral y cómo esta puede afectar el aprendizaje si no se define.

1. Universidad Técnica de Ambato.
Facultad de Ciencias Humanas y de la
Educación.
Carrera de Educación Básica.
Tema: “Dominancia LaTeraL”
SegUnDo “a”.
Integrantes:
 Bautista Paola.
 Castillo Ricardo.
 Cunalata Nancy.
 Solina Bélgica.

2. Desarrollo de Funciones Básicas - Ntic’s.

3. Es importante que el
niño defina su
dominancia lateral para
que pueda proyectarse a
su mundo exterior.

4. La lateralidad y direccionalidad son
dos aspectos importantes que el
maestro debe alcanzar en el periodo de
aprestamiento, ya que son vitales en el
proceso de la lecto -escritura. Su no
desarrollo determina la confusión de
letras y números de orientación
simétrica.

5. Dominancia lateral
 Está determinada por el predominio de
uno de los hemisferios, lo importante en
un niño es que tenga conciencia de la
existencia de un lado derecho e izquierdo
de su cuerpo y sepa proyectarse al mundo
que lo rodea, a esta proyección se
denomina direccionalidad

6. Lateralidad.
 Predominio de una mano u otra, de un ojo u otro.
 Determina diestro o zurdo, manual u ocular.
 Es la predominancia de un segmento sobre el otro.
 Utilización preferente y mayor capacidad de un lado del
cuerpo sobre el otro.

7. LATERALIDAD MOVIMIENTO DIRECCIONALIDAD

8. Aprestamiento.
Corresponde a la
etapa de nivelación
Con una serie de
Se da en la
ejercicios se
escuela en el
busca que el
primer año de
niño alcance una
básica
relativa madurez

9. Etapas.

10. Fases.
El niño va descubriendo
poco a poco que tiene dos
Identificación
manos, que le pertenecen
y son fuente de placer
Gracias a que explora todo
Fases. lo que le rodea utiliza sus
Alternancia
dos manos
indistintamente.
Automatiza sus gestos, el
niño utiliza el lado
Automatización
dominante en las
actividades que realiza

11. La edad escolar.
EDAD ESCOLAR
En el proceso de aprendizaje
de la lecto- escritura DIFICULTADES
intervienen:
LA LA Si el niño no define su
lateralidad, tendra
LATERALIDAD DIRECCIONALIDAD problemas en el aprendizaje.

12. Tipos de lateralidad.
Diestro
Lateralidad
Zurdo
Cruzada
Derecho
Ambidiestro
Falso
Zurdo Falso

13. Definiciones.

14. Glosario:
 Dominancia: Superioridad de un rasgo hereditario o gen sobre otro
 Direccionalidad: Que se refiere a aquello que está situado o se orienta en una
dirección.
 Aprestamiento: Corresponde a la etapa de nivelación que se da en las escuelas en el
primer año de básica
 Fases: Situación instantánea de un ciclo periódico.
 Etapas: Cada uno de los trechos de camino o vía que recorre sin detenerse un
conjunto o una persona, animal de carga o vehículo.
 Predominio: Superioridad, poder que se tiene sobre algo o alguien
 Lecto - escritura: Es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasis
especialmente en el primer ciclo de la educación primaria.
 Consolidación: Adquisición de firmeza y solidez:
 Autonomía: La capacidad de tomar decisiones sin intervención ajena.