El documento describe la situación actual del aprendizaje en un instituto que utiliza métodos tradicionales como el salón de clases y el pizarrón. Esto limita el uso de herramientas tecnológicas. Se identifican áreas de oportunidad como falta de instalaciones, poca familiaridad con las TIC de alumnos y maestros, y tecnología limitada. La propuesta incluye capacitar a maestros, ofrecer cursos a alumnos, adaptar las TIC al instituto, y permitir el intercambio de información y

1. La tecnología aplicada en el
desarrollo humano

2. Situación actual del
aprendizaje
El instituto cuenta con una organización de
aprendizaje, a través de una planeación, que
lleva a cabo el profesor en un aula tradicional
(salón, pintarrón y plumones), esto es un
limitante del Instituto, por que hay que solicitar
equipos como: tv., video, cañón y proyector,
con mucha anticipación, lo que es el principal
impedimento para comenzar a utilizar
herramientas tecnológicas, dificultando en los
alumnos las habilidades de análisis y un uso
crítico y ético de estas herramientas.

3. Problemática
o área de oportunidades
• No hay instalaciones propias para
cañones
• Poca familiarización de las TICS
alumnos-maestros
• Uso poco ético de las TICS de parte
de los alumnos.
• Tecnología limitada para el nivel
educativo que requieren los
alumnos.
• Falta de capacitación a los maestros
sobre las TICS
• Poco acervo cultural sobre las TICS
en los alumnos.

4. Propuesta de solución o innovación
1. Capacitación a
profesores sobre uso y
manejo de las TICs
2.Cursos de las TICs para
alumnos (buen uso, tipos
y ética en el trabajo de
las TICs)
3. Adaptar las TICS al
Instituto
4. Trabajar
conjuntamente con los
alumnos información
organizada que les
permita intercambiarla,
opinar para el desarrollo
de sus proyectos.
5. Exhibir en estos
espacios de las TICs
resultados, expresar sus
logros y exponer sus
proyectos.

5. Cañones y
computadoras en el
salón
Uso de tecnologías de
cada alumno (celulares,
IPod, laptops)
Biblioteca s virtuales
Interrelación alumnos-
profesor tecnología.
Coordinación y revisión
de trabajos vía internet.
Uso de
Herramientas y
tecnologías

6. Implicaciones para los
profesores y alumnos
 Búsqueda de capacitación constante para
los maestros.
 Participación de los alumnos en experiencias
de aprendizaje individualizadas basadas en
sus destrezas, conocimientos, intereses y
objetivos.
 Acceso a grupos de aprendizaje
colaborativo que permitan al alumno
trabajar con otros para alcanzar objetivos en
común y participar de experiencias útiles en
su futuro.

7. Dinámica de trabajo
 Trabajar en redes sociales para conformar una
interacción fortalecida entre los alumnos.
 Que los maestros tengan una red de bibliotecas
virtuales útiles para el acervo de información de
sus proyectos escolares, de los alumnos.
 Crear un blog por estudiante utilizando
herramientas creativas para hacer su proyecto.
 Tener una plataforma escolar que permita
mostrar los proyectos de los alumnos en base a sus
resultados y logros. Y que esta plataforma este al
alcance de la comunidad escolar.