Descripción de algunos aspectos del desarrollo psicosocial en los primeros 3 años de vida del ser humano. Fuente utilizada: Papalia D.& Martorell, G. (2017). Desarrollo humano. México: MacGraw-Hill Education.

1. Desarrollo
Psicosocial en los
Primeros Tres Años
HDPA: Giovanna Zavala Morfín-01168771

2. Objetivos:
➔ Analizar el desarrollo de las emociones y la personalidad
➔ Describir las relaciones sociales de los niños con sus
cuidadores
➔ Analizar el surgimiento de la autoconciencia, autonomia y
desarrollo moral
➔ Explicar el maltrato infantil y cuales son sus efectos en el
niño
¿Qué es el
desarrollo
psicosocial?

3. Emociones
Son reacciones subjetivas ante experiencias que se
asocian con cambios fisiológicos y conductuales
Primeros signos de la emoción:
1. Llanto
2. Sonrisas y risas
3. La sonrisa social
Edad aprox/ meses Hitos destacados del desarrollo psicosocial de infantes de 0 a 36 meses
0-3
Los niños están abiertos a la estimulación. Empiezan a mostrar interés y curiosidad,
sonríen con facilidad a las personas.
3-6
Pueden anticipar lo que está a punto de suceder y experimentan decepción cuando no
ocurre. Lo demuestran enojandose o actuando con recelo. Sonrién, arrullan y ríen con
frecuencia. Este es un periodo de despertar social y de los primeros intercambios
recíprocos entre el bebé y el cuidador
6-9
Participan en juegos sociales y tratan de obtener respuestas de la gente. Hablan a otros
bebés, los tocan y engatusan para hacer que se respondan. Expresan emociones más
diferenciadas, como alegría, temor, enojo y sorpresa.
9-12
Se relacionan más estrechamente con su cuidador principal, sienten temor ante los
desconocidos y actuar tímidamente en situaciones nuevas. Cuando cumplen un año
comunican sus emociones con mayor claridad y muestran estados de ánimo,
ambivalencia y matices del sentimiento.
12-18
Exploran su medio ambiente, para lo cual se apoyan en personas a las que estén más
apegados. A medida que dominan el medio ambiente adquieren más confianza y se
muestran entusiastas por afirmarse.
18-36
En ocasiones muestran ansiedad porque se dan cuenta de lo mucho que se están
separando de sus cuidadores. Elaboran su conciencia de sus limitaciones mediante la
fantasía, el juego y la identificación con los adultos.

4. Emociones básicas y secundarias
➔ Primeras emociones (6 meses):
Alegría, sorpresa, tristeza, repugnancia, enojo y temor.
(Refleja maduración neurológica)
➔ Autoconscientes (15 a 24 meses):
Empatía,bochorno y envidia. (Conciencia de sí mismos)
➔ Autoevaluativas (Entre 2 ½ y 3 años):
Orgullo, culpa y vergüenza. (Adquieren la habilidad de
evaluar sus pensamientos, sus planes, deseos y su conducta
en relación con lo que se considera socialmente apropiado)

5. Crecimiento del cerebro y desarrollo emocional

6. Altruismo, empatía y cognición social
La conducta altruista parece
darse de manera natural en niños
pequeños (el entorno influye en
qué tan altruistas se muestren los
bebés)
Empatía depende de la cognición
social, la manera en la que
procesamos información acerca de
otras personas
La cognición social implica
la habilidad para entender que
los demás poseen estados
mentales y evaluar sus
sentimientos e intenciones

7. Género:
¿Qué tan diferentes son
los niños de las niñas?

8. DIFERENCIAS DE GÉNERO EN LOS INFANTES
Al nacer: el cerebro de un niño varón mide alrededor de 10%
más que el de la niña.
6 meses: respuesta diferente ante voces masculinas y
femeninas.
Entre 9-12 meses: reconocimiento de rostros femeninos y
masculinos.
Entre 1-2 años: las diferencias conductuales se manifiestan en
las preferencias por los juguetes y las actividades de juego.
Entre 2-3 años: vocabulario correspondiente a su sexo.

9. Cómo moldean los padres
las diferencias de género
❖ Los padres promueven la
tipificación de género.
❖ Acercamiento mayor de los
padres a hijos de su mismo
sexo.
❖ Estilo de juego dependiendo la
cultura.

10. Aspectos del desarrollo en la infancia
Desarrollo de la confianza y Desarrollo del apego

11. Desarrollo del Apego
● El apego es el vínculo emocional
entre el infante y el cuidador.
● El apego fomenta la supervivencia del
bebé.
● Patrones de apego: seguro, evasivo,
ambivalente (Bowlby y Mary
Ainsworth) y desorganizado-
desorientado (Main y Solomon)

13. ★ El apego puede tener
bases neurológicas.
★ El temperamento
tiene gran influencia
en el apego.
★ El apego influye en la
competencia
emocional, social y
cognoscitiva.

14. Aspectos del desarrollo
en los niños pequeños
● Surgimiento del sentido del yo
● Desarrollo de la autonomía
● Las raíces del desarrollo moral:
socialización e internalización

15. Surgimiento del
sentido del yo
El autoconocimiento es la imagen
que tenemos de nosotros mismos, el
cuadro total de rasgos y capacidades.
Describe lo que conocemos y
sentimos acerca de nosotros mismos
y dirige nuestras acciones (Harter,
1996)

16. Edad aprox. meses Acciones
3
Prestan atención a su imagen en
el espejo
4- 10
Muestran mayor interés en las
imágenes de otros que en las
propias y tiene un sentido de
acción personal
15- 18 Se desarrolla la conciencia
conceptual de sí mismo
Desarrollo del bebé

17. Desarrollo de la
autonomía
Erikson (1950) Identificó el periodo entre los 18
meses y 3 años como la segunda etapa del
desarrollo de la personalidad, autonomía frente
a vergüenza y duda, la cual se caracteriza por
un cambio del control externo al autocontrol.

18. Las raíces del desarrollo moral: Socialización e internalización
La socialización es el proceso por el cual los niños desarrollan hábitos, valores
y motivos que los convierten en miembros productivos responsables de la
sociedad.
Aquí también se desarrolla la autorregulación y los orígenes de la conciencia.

19. Contacto con otros niños
● Hermanos
● Sociabilidad con otros niños

20. Hermanos
Las relaciones entre
hermanos desempeña un
papel notable en la
socialización.
Los conflictos entre ellos
pueden convertirse en un
medio para entender las
relaciones sociales.

21. Sociabilidad con otros
niños
Los niños pequeños muestran
interés por la gente externa a
su hogar , en particular con la
de su tamaño.

22. Edad Acciones
Primeros meses Miran, sonríen y arrullan a otros bebés
Entre los 6 y 12 meses
Les sonríen, los tocan y les balbucean cada
vez más
1 año
Cuando aprenden a caminar y manipular
objetos, prestan menos atención a las
personas
Entre el año y medio y los 3 años
Los niños muestran cada vez más interés
en lo que hacen los otros niños y una
mejor comprensión de cómo tratar con
ellos
Interacción de los niños pequeños

23. Los hijos de padres
que trabajan
● Efectos del empleo materno
● Cuidado infantil temprano

24. Efectos del empleo
materno
➢ Un factor que se debe considerar en
el efecto del trabajo materno fuera del
hogar es el sustituto que recibe el
niño.
Derechos de las madres trabajadoras
(2006)
-Sensibilidad de la
madre
-Ambiente familiar
favorable
-Guardería de alta
calidad
Disminuye
efectos
negativos

25. Guardería
Calidad del cuidado puede medirse en:
1. Características estructurales:Capacitación
del personal y la cantidad de niños por
cuidador.
2. Características del
proceso:Calidez,delicadeza y sensibilidad de
los cuidadores.
Ley General de Prestación de
Servicios para la Atención, Cuidado y
Desarrollo Integral e Infantil (2011)

26. El maltrato adopta diversas
formas❏ Abuso físico:provocar lesiones corporales por medio de puñetazos,golpes
o patadas,sacudidas o quemaduras.
Ej. Síndrome del Bebé Sacudido (SBS)
❏ Negligencia:dejar de satisfacer las necesidades básicas del niño,como
alimento,vestimenta,atención médica,protección y supervisión.
Ej. Incapacidad no orgánica para desarrollarse
❏ Abuso sexual:cualquier actividad sexual que involucra a un niño y a una
persona mayor.
❏ Maltrato emocional:incluye el rechazo, amedrentamiento, aislamiento,
explotación degradación,humillación o dejar de proporcionar apoyo
emocional amor y afecto.

27. Efectos a largo plazo del
maltrato
-Consecuencias físicas:problemas en el desarrollo del cerebro del bebé.
-Consecuencias emocionales:problemas con el apego y las relaciones sociales.
-Consecuencias cognoscitivas:dificultades cognoscitivas, lingüísticas,académicas,y
problemas de memoria.
-Consecuencias sociales:problemas con las relaciones sociales.