La psicología social estudia la conducta humana en el contexto social. Examina factores como la influencia del ambiente y los grupos en el comportamiento individual, así como los procesos de socialización y percepción social. La socialización implica que los individuos aprenden las normas sociales a través de la interacción en grupos primarios como la familia y secundarios como la escuela.
1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
Escuela de psicología
Participante:
Natihonny Montilla
C.I 27.171.108
Facilitadora:
Miroslaba Sánchez
PSICOLOGÍA SOCIAL
2. La Psicología Social es la disciplina que estudia la conducta social humana. La
Psicología tiende a ser individualista, pero la social suele estudiar:
Conducta Social Humana Acción Humana (entendiendo acción como conducta intencional,
reflexiva y libertaria).
Conducta de los Grupos Pequeños (los grandes son estudiados por los sociólogos).
Determinantes Sociales de la Conducta Humana.
Determinantes Macro sociales de la Conducta Humana (ej. proceso de urbanización).
Por lo tanto, la Psicología Social debe estudiar la acción humana en la sociedad actual
(Sociedad Postmoderna, caracterizada por su oposición a la Sociedad Moderna. En la
S.Postmoderna se defiende el placer, falta de esfuerzo, consumo y no ahorro).
Variables a tener en cuenta al estudiar la conducta humana:
La necesidad que todos tenemos de tener una autodefinición positiva.
Influencia del ambiente en la conducta.
INTRODUCCIÓN
3. A la hora de explicar la conducta de los demás tiende a exagerarse la
importancia de las variables internas y minusvalorar la importancia de las
variables externas o ambientales. Esto es el Error Fundamental de
Atribución.
El problema de la Psicología Social es no haber sido capaz de unir individuo
y sociedad de forma adecuada, pese a que ambos son partes de un todo.
La Psicología Social estudia: relaciones interpersonales, estudio de la
conducta grupal y relaciones intergrupales.
4. Es un proceso de adaptarse o formarse para un medio social específico. El cual se
busca el interés en cómo los individuos aprenden las reglas que regulan su
comportamiento para con los demás en la sociedad, los grupos de los que son
miembros y los individuos con los que entran en contacto. Las cuestiones sobre
cómo los niños aprenden el lenguaje, los roles sexuales y los principios éticos y, en
general, el comportamiento adaptado, han sido objeto de intensas investigaciones.
También se han estudiado ampliamente los métodos por los cuales los adultos
aprenden a adaptar sus pautas de comportamiento cuando se enfrentan a
situaciones u organizaciones nuevas.
EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN DE GRUPO
El proceso de socialización es la interacción de la persona en la sociedad, en
el medio donde se desenvuelve. Inicia por lo general en casa acompañado
de sus padres y esto se desarrolla a medida en cómo lo estimulan desde
antes del nacimiento del niño y de acuerdo al ambiente donde se relaciona.
5. El proceso de socialización, es cuando el individuo adopta los elementos socioculturales de su
medio ambiente y los integra a su personalidad para adaptarse a la sociedad. Dicho en otros
términos, socializar es el proceso por el cual el niño, aprende a diferenciar lo aceptable de lo
inaceptable en su comportamiento.
Es la manera con que los miembros de una colectividad aprenden los modelos culturales de su
sociedad, los asimilan y los convierten en sus propias reglas personales de vida.
Según DURKHEIM
Los hechos sociales son exteriores al individuo.
en el modo de actuar, pensar y sentir, exteriores al individuo, y que poseen un poder de coerción en
virtud del cual se lo imponen.
La educación cumple la función de integrar a los miembros de una sociedad por medio de pautas de
comportamiento comunes, a las que no podría haber accedido de forma espontánea.
La finalidad de la sociedad es crear miembros a su imagen.
El individuo es un producto de la sociedad.
Esta es la forma en como DURKHEIM ve desde su perspectiva socialización. Por ejemplo: Los niños de
nuestro país que están en diferentes regiones, veamos el caso de un niño de la costa, sierra y selva.
Pues, sus estilos de vida son totalmente diferentes de acuerdo a su cultura, como así suceden en los
juegos como las escondidas. No sólo se denominan diferentes aunque parecido por nombre, pero lo
que lo distingue es la forma de juego.
6. Según WEBER
La sociedad no puede existir sin la acción de los individuos.
El punto de partida de los hechos sociales son las acciones de los individuos, como toda
acción orientada en un sentido, el cual está referido a las acciones de los otros.
Que las relaciones sociales son acciones sociales recíprocas.
La sociedad son los sujetos actuantes en interacción.
En este caso, MAX WEBER nos hace ver que si no hay individuos, entonces no hay sociedad.
Según BERGER y LUCKMAN
Las realidades sociales varían a través del tiempo y el espacio, pero es necesario dualizar un hecho
común de todas las realidades.
La Realidad es todo fenómeno que es independiente de la voluntad del individuo.
Se propusieron a demostrar de la posición de DURKHEIM (factible objetiva) y la de WEBER
(complejo de significados objetivos) sobre la sociedad, pueden completarse, en una teoría amplia
de la acción social sin perder lógica interna.
7. Las instituciones surgen a partir de que el individuo necesita cumplir con una
externalización de un modo de ser, sentir y pensar.
Que la internalización es el proceso por el cual el individuo aprende de una porción del
mundo objetivo se denomina socialización. Es internalización de los aspectos
significativos de la realidad objetiva que los rodea. Solo a partir de la internalización el
individuo se convierte en miembro de una sociedad.
Y aquí BERGER y LUCKMAN nos especifica que el proceso de socialización de antes no es
igual como los de ahora. ¿Es que han cambiado tanto? La respuesta es sí, en todo aspecto
de cultura, etc. Antes, nos comentaban nuestros abuelos que las personas sobre todo los
jóvenes eran muy respetuosos, ahora ya no es igual. Otro sería, que en la mesa del hogar el
dueño y señor del mismo lo llevaba el padre, la madre y los hijos sólo escuchaban. Ahora en
la actualidad, más bien al niño se le desarrolla todas sus potencialidades y habilidades.
8. Socialización Primaria: se denomina así porque es una etapa en la cual los a gentes
socializadores son esencialmente los grupos de carácter primario, es decir, grupos en los
cuales el tipo de relaciones predominantes están basados en la dimensión afectiva y
emocional de las personas. El comienzo natural del proceso de socialización para cada niño
recién nacido es su inmediato grupo familiar. En la historia de la humanidad, la familia ha
sido la agencia de socialización más importante. Algunos autores plantean que los cambios
sociales producidos por los procesos de industrialización y modernización han llevado a una
perdida relativa de su relevancia ante la irrupción de otras agencias socializadoras como el
sistema educacional y los medios masivos de comunicación. Sin embargo, su importancia
sigue siendo capital porque, en general, la familia filtra de manera directa o indirecta a las
otras agencias socializadoras, escogiendo la escuela a la que van los niños, procurando
seleccionar los amigos con los cuales se junta, controlando (supuestamente) su acceso la
televisión, etc. Junto a la familia, y aún en la infancia, el proceso se abre a otros grupos
primarios de pertenencia.
TIPOS
9. Socialización secundaria: la socialización primaria finaliza cuando el individuo
comienza a integrarse a grupos en los cuales la naturaleza de la relación social es de
carácter secundario, es decir, relaciones basadas más bien en un componente formal,
racional, y que, en general, son relaciones a las cuales la persona se integra
opcionalmente y como resultado de un contrato social, escrito o no. Es la
internalización de subculturas (realidades parciales que contrastan con el mundo de
base adquirido en la socialización primaria) institucionales o basados en
organizaciones formales. El individuo descubre que el mundo de sus padres no es el
único. La carga afectiva es reemplazada por técnicas pedagógicas que facilitan el
parendizaje. Se caracteriza por la división social del trabajo y por la distribución social
del conocimiento. Las relaciones se establecen por jerarquía, poder, contrato legal,
etc. Este proceso es de especial interés para este curso. Cuando una persona entra a
una organización de trabajo, se le socializa para que llegue e a ser parte de esa
organización. Y la forma concreta y práctica es a través del aprendizaje de sus roles,
esto es, el aprendizaje de la forma en que deberá desempeñar su cargo y las tareas y
funciones diseñadas por la organización para ese cargo en particular.
10. Es el proceso o procesos a través de los cuales pretendemos conocer y comprender a las
personas. Estudio de las influencias sociales sobre la percepción de objetos no sociales.
Cualquier percepción necesita de un primer paso que es la observación. Dicha
observación se plasma con nuestra experiencia previa y permite que se desarrolle lo que
la gente llama "intuición" que no es más que una percepción "afinada" por el
entrenamiento. Asimismo la percepción, que es la representación interna que le damos a
lo que nuestros 5 sentidos nos permiten "observar" puede estar alterada en distintas
enfermedades y producir alteraciones tales como las ilusiones y las alucinaciones.
En la percepción de personas, aparecen diversos factores que influyen en la percepción:
Percepción social
*Las expectativas acerca del sujeto con el que se va a interactuar.
*Las motivaciones (que hacen que el hombre que percibe vea en el otro individuo lo que se desea
ver).
*Las metas (influyen en el procesamiento de la información).
*La familiaridad
*La experiencia