Pasos para un proyecto desde el literal a, hasta el literal e

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA: PROyECTOS
NIVEL: SéPTIMO
MENCIÓN: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
NOMbRE DEL TUTOR: DR. GONzALO REMAChE
NOMbRES y APELLIDOS: SANDRA GUADALUPE bURbANO
LUGAR y FEChA: RIObAMbA, 28 DE MAyO DE 2014
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2. DESARROLLO DE LA TAREA 4
a) Nombre del proyecto
“Implementación de iniciativas de educación especial, para optimizar los servicios
que se brindan a niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con necesidades
educativas especiales”.
b) Contextualización del problema (antecedentes)
ANTECEDENTES.-
Hoy en día la educación especial juega un papel fundamental en la sociedad, ya que a
través de los distintos mecanismos que se han implementado en todas las
instituciones educativas, en su mayoría se está cumpliendo proporcionando a niños,
niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con cualquier discapacidad psíquica, físicas y
motoras, nuevas herramientas para que adquieran los conocimientos necesarios, y de
la misma manera puedan obtener una educación integral, de calidad libre de exclusión
y/o discriminación alguna, ya sea por: raza, género, sexo, discapacidad o cualquier
otra índole con que puede contar el ser humano.
Además las Políticas de la Educación Especial van enmarcadas hacia un enfoque
humanista, social que garantiza el respeto a la diversidad en igualdad de condiciones
y oportunidades, en el camino de la atención educativa integral para que participen de
manera activa y responsable en los cambios requeridos para el desarrollo del país, a
través de un modelo de atención educativa sistémica, desde temprana edad hasta la
adultez, como respuesta a los Derechos Constitucionales.
No dejando a un lado que la educación especial se encuentra fundamentada en
distintas bases, entre las cuales encontramos las filosóficas, ontológicas,
epistemológicas, entre otras. Las cuales forman parte de sus políticas de educación.
Tomando en consideración que educación especial es aquella destinada a personas
con Necesidades Educativas Especiales (NEE) debidas a superdotación intelectual o
bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. Además requieren de un plan
especial tendiente a capacitarlos de manera particularizada, compensando esos
excesos o carencias, educándolos/as en establecimientos especiales para que puedan
integrarse en las escuelas comunes, o directamente en ellas, con algún apoyo tutorial,
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3. ya que comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a establecer dichas
necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.
Dentro del Marco Legislativo, los fenómenos y procesos que para la época se suceden
en muy diversos campos de la actividad humana se ponen de manifiesto en un cambio
de orientación con respecto a la atención de Personas Con Necesidades Educativas
Especiales. Entre éstos se destaca el énfasis mundial en los Derechos Humanos
principalmente, el de igualdad de oportunidades y el derecho a ser diferentes, los
avances en la psiquiatría social, y la psicología.
La Educación Especial se muestra como un continuo de prestación de servicios que
va de la ayuda temporal hasta adaptaciones permanentes a lo largo del currículo
ordinario. En la década de los 90 comienza a privilegiarse la integración educativa en
respuesta al derecho de equidad e igualdad de oportunidades reconociendo la
necesidad de impartir la enseñanza a los sujetos con Necesidades Educativas
Especiales dentro del sistema común de educación. En la actualidad se concibe la
Educación Especial de manera dinámica, con un enfoque ecológico centrando la
atención en la propia persona, las situaciones educativas que propician su desarrollo,
los profesionales que intervienen y los contextos escolares, familiares y comunitarios.
c) Justificación
Al referirnos a las bases legales de la Educación Especial se habla de todas aquellas Leyes,
Tratados, Convenios y Resoluciones tanto Nacionales como Internacionales, los cuales
vienen en pro de las personas con Discapacidad o con Necesidades Educativas Especiales
(NNE), que los gobiernos de los diferentes países se han propuesto a velar por ellos y hacer
cumplir dichas Leyes, tomando en consideración que todos tenemos los mismos derechos y
deberes como seres humanos que somos. Es por ello que en estos días las personas con
Discapacidad o con NNE cuentan con una Ley, la cual es progresista, incluyente y sobre todo
humanista.
En algunos sectores de la provincia de Chimborazo se carece de datos estadísticos que
determinen el número de personas con discapacidad o con NNE, lugar de residencia, nivel
educativo, nivel de discapacidad y género. Este importante colectivo social tiene problemas
prioritarios que la sociedad debería de solucionarlos; como son: pobreza, analfabetismo y
falta de empleo que se han constituido en las principales dificultades a ser resueltas por el
Estado y las Organizaciones Sociales que cooperan en estas áreas.
A partir del mes de mayo del 2014, con el auspicio del Ministerio de Educación se encargará
de impartir Seminarios-Taller con temáticas inherentes a Educación Especial, para dotar a
los Docentes de nuevas herramientas para una mejor atención y buen trato a las personas
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4. con NEE, para de esta manera se incluya a la educación a nuestros congéneres que aún
viven segregados de la sociedad.
d) Objetivos
OBJETIVO GENERAL:
Mejorar los servicios que se brindan a niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con
Necesidades Educativas Especiales de la provincia de Chimborazo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Capacitar al personal docente que labora en instituciones para personas con NNE de
la provincia de Chimborazo
 Implementar y adecuar las aulas para personas con necesidades educativas
especiales
 Aplicar metodologías de educación especial, acordes a la nueva tecnología.
 Incluir a educación ordinaria a las personas con NEE
 Socializar el proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de una demostración
andragógica y exposición de material didáctico.
 Difundir los beneficios que prestan las instituciones que atiende a personas con
NEE.
e) Principales impactos
 Impacto científico.- En el área científica se conciben altas expectativas,
básicamente en la aplicación de nuevas metodologías especiales para las
personas con NEE.
 Impacto Social.- A mediano y largo plazo este proyecto permitirá implantar
cambios actitudinales y conductuales en la comunidad educativa de tal manera
que se pueda realizar una verdadera inclusión y equidad social.
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5.  Impacto ecológico.- Con la aplicación del proyecto, como ejes transversales
se impartirán normas que permitan la conservación de espacios verdes
internos y del entorno formando conciencia y principios ecologistas hacia la
conservación de nuestro medio ambiente.
 Impacto ético.- El proyecto garantiza la transparencia y mejoramiento de los
actos académicos en conjunto con la comunidad educativa, eliminando a
mediano y largo plazo la discriminación académica muy común entre los
estudiantes al compartir las aulas con estudiantes con NEE.
 Impacto educativo.- La coexistencia solidaria entre los integrantes de la
comunidad educativa robustecerá significativamente el beneficio de óptimos
aprendizajes ya que el proyecto permitirá una educación inclusiva con
equidad de oportunidades y condiciones para sus beneficiarios.
 Impacto económico.- Con la ejecución de este proyecto se economiza
recursos humanos, materiales y económicos, ya que el desarrollo de
aprendizajes se fortifica al propiciar una educación participativa con respeto,
responsabilidad y solidaridad. Brindando una atención de calidad con calidez
a niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con Necesidades Educativas
Especiales (NEE) de la provincia de Chimborazo,
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6. BIBLIOGRAFÍA
http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/documentos/estrategias-especificas-
diversificadas-atencion-educativa.pdf
http://www.unesco.org/education/efa/fr/ed_for_all/dakfram_spa.shtml
http://www.unesco.org/education/efa/fr/ed_for_all/dakfram_spa.shtml
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7. BIBLIOGRAFÍA
http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/documentos/estrategias-especificas-
diversificadas-atencion-educativa.pdf
http://www.unesco.org/education/efa/fr/ed_for_all/dakfram_spa.shtml
http://www.unesco.org/education/efa/fr/ed_for_all/dakfram_spa.shtml
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