TRABAJO PRACTICO INVESTIGACIÓN DE CAMPO El presente estudio se realizó en la Unidad Educativa Nacional Banco del Pueblo, ubicada en la comunidad de Banco del Pueblo del Municipio Esteller del Estado Portuguesa. Para determinar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de 4to grado sección “A” conformado por 14 varones y 7 hembras para un total de 21 alumnos, se procedió leerle las instrucciones de la actividad a realizar, luego se les entrego un texto donde ellos van a leer y extraer la idea principal, obteniendo como resultado que los alumnos en su mayoría no sabían cómo extraer la idea principal en dicho texto. Cabe señalar, que los educando en este nivel de estudios es importante que consoliden la comprensión lectora, ya que le va a permitir mejorar sus estudios y por ende el rendimiento académico de los estudiantes. Para mejorar esta debilidad se desarrollaran diferentes actividades que conlleve a optimizar la comprensión lectora en los alumnos.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL ACARIGUA
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
Autora:
Nancy Martínez
C.I. Nº 11.541.458
Junio, 2014

2. DESCRIPCION DEL AULA DONDE SE DETECTO EL PROBLEMA
Este proyecto se realizara en la Unidad Educativa Banco del Pueblo, ubicada en
un medio rural a 3 km de Píritu Municipio Esteller del Estado Portuguesa. En la
actualidad la institución cuenta con una matrícula de 650 estudiantes y 42 docentes.
Dentro de esta institución se realizó el trabajo de observación en el nivel de primaria
específicamente en cuarto grado sección “A” atendido por una docente de Educación
Integral, donde se evidencio las asistencias pedagógicas de docentes especialistas en
el área de educación física, cultura y educación para el trabajo. El grado está
conformado por una matrícula de 14 varones y 7 hembras para un total de 21 alumnos
con edades comprendidas entre 9,10 y 11 años de edad con horario bolivariano de
8:00 a.m.hasta 4:p.m de la tarde.
En lo que respecta al aula, es espaciosa con buena iluminación, con paredes de
bloque, frisadas, donde se aprecian recursos propios del aula entre ellos: mesas, sillas,
escritorio, así como también, otros recursos pedagógicos como carteleras
informativas, normas de cortesía, normas de convivencias, símbolos patrios y
naturales. Es importante señalar que los estudiantes poseen recursos pedagógicos
como: libros de la colección bicentenario de las áreas académicas, lenguaje y
comunicación, matemática, ciencias sociales, ciencias naturales y tecnología, también
tiene como recurso un equipo de computadora tipo laptop Canaima.

3. DIAGNOSTICO
El presente estudio se realizó en la Unidad Educativa Nacional Banco del Pueblo,
ubicada en la comunidad de Banco del Pueblo del Municipio Esteller del Estado
Portuguesa. Para determinar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de 4to
grado sección “A” conformado por 14 varones y 7 hembras para un total de 21
alumnos, se procedió leerle las instrucciones de la actividad a realizar, luego se les
entrego un texto donde ellos van a leer y extraer la idea principal, obteniendo como
resultado que los alumnos en su mayoría no sabían cómo extraer la idea principal en
dicho texto.
Cabe señalar, que los educando en este nivel de estudios es importante que
consoliden la comprensión lectora, ya que le va a permitir mejorar sus estudios y por
ende el rendimiento académico de los estudiantes. Para mejorar esta debilidad se
desarrollaran diferentes actividades que conlleve a optimizar la comprensión lectora
en los alumnos.

4. Enunciado del Problema
El problema a resolver en esta investigación se refiere al bajo nivel de
comprensión lectora en cuanto al analice de textos que presentan los alumnos de 4to
grado sección “A” de la Unidad Educativa Banco del Pueblo.
Objetivo General
Desarrollar estrategias de comprensión lectora en los estudiantes de 4to grado
sección “A” de la Unidad Educativa Banco del Pueblo para optimizar el aprendizaje
Objetivos Específicos
 Diagnosticar el nivel de compresión lectora en los estudiantes de 4to grado
sección “A” de la Unidad Educativa Banco del Pueblo
 Diseñar estrategias que permitan lograr la compresión lectora en los
estudiantes de 4to grado sección “A” de la Unidad Educativa Banco del
Pueblo.
 Ejecutar las estrategias que permitan lograr la compresión lectora en los
estudiantes de 4to grado sección “A” de la Unidad Educativa Banco del
Pueblo.

5. JUSTIFICACION
La lectura por ser el pilar fundamental en el proceso educativo presenta motivo de
atención, debido a las serias deficiencias en la comprensión lectora que presentan los
estudiantes.Desde este planteamiento se ha estructurado, el presente trabajo de
investigación debido a la necesidad de promover en el estudiante la capacidad y
habilidades de entender todo lo que lee logrando el dominio de la lectura, como vía
de acceso a otros conocimientos.Atraves de estrategias innovadoras donde el alumno
no solo evidencie su progreso y formación sino que demuestre los alcances obtenidos.

6. Estrategia de Solución
Descripción de la propuesta de solución
La presente investigación corresponde a una propuesta para dar solución al
problema de comprensión lectora existente en la Unidad Educativa Nacional Banco
del Pueblo. Cabe destacar, que para la ejecución de esta propuesta se integren los
padres y representantes, bajo la orientación del docente académico con la finalidad de
instruir a ambos participantes lo que le facilitara el estudio en casa. Para ello, se
aplicaran tres talleres cada uno con diferentes actividades basadas en el primer nivel
de comprensión lectora, para que los estudiantes logren entender la lectura y aprendan
a identificar las ideas relevantes de un texto.
Por otra parte este estudio esta dirigido a fomentar en los estudiantes la capacidad
de análisis que tienen los alumnos, es de hacer notar el proyecto se ejecutara con los
estudiantes de cuarto grado sección “A” de la unidad educativa antes mencionada.

7. CONCLUSION
La comprensión de textos está presente en los escenarios de todos los niveles y se
le considera una actividad crucial para el proceso de aprendizaje, dado a que una gran
cantidad de información que los estudiantes adquieren, discuten y utilizan en las aulas
a partir de los textos.
En tal sentido, se evidencia la necesidad de aplicar estrategias de comprensión
lectora que facilite el manejo de textos, adquisición de habilidades y la comprensión
de contenidos para el dominio y conocimiento através de la interacción dinámica del
lector y el texto considerando al igual el lugar donde se desarrolle el proceso de
aprendizaje.
Dentro de esta perspectiva, el presente trabajo tuvo como objetivo estructurar un
plan de acción de manera que a través de la aplicación de estrategias innovadoras,
logrando motivar a los alumnos hacia la lectura y comprensión de la misma, a ser
seres que produzcan pensamientos que reflexionen ante los cuestionamientos de cada
situación que se encuentren.
RECOMENDACIONES
Aplicar estrategias para mejorar el nivel de comprensión lectora considerando las
condiciones o necesidades de los educando.
Utilizar el diccionario en las diversas áreas académicas, para facilitar mayor
comprensión de diversos textos.
Ejercitar a los estudiantes en forma continua sobre la construcción de textos
sencillos.