Este documento describe un proyecto para implementar rincones tecnológicos en el Centro Educativo Quisqueya en Santiago, República Dominicana. El proyecto tiene como objetivo adquirir computadoras para cada aula del nivel inicial para ayudar al desarrollo de competencias de los estudiantes. El proyecto incluye capacitar a los maestros sobre el uso de la tecnología y el software educativo, solicitar computadoras a instituciones de ayuda escolar, y evaluar el rendimiento de los estudiantes antes y después de la
Este plan de trabajo fue elaborado para ejecutar un conjunto de acctividades en forma organizativa en el AIP de mi I.E. que cada año seguirá renovándose.
Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)
IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
El uso de la tecnología de la información y de la comunicación TIC es de gran importancia, ya que representa una oportunidad tanto para el desarrollo humano y social; aportando nuevas posibilidades de expansión y equidad.
La tecnología se posiciona con un papel central en el desarrollo de la economías basadas en el conocimiento ya que contribuye a la formación de alumnos/as más creativo, habilidosos en esta nueva sociedad. Hoy aprender se convierte en un proceso esencial para poder actuar en la sociedad del conocimiento.
La tecnología es la necesidad del día. Cada reforma tecnológica es un paso hacia el progreso y el éxito.
Los medios tecnológicos son nuestro presente y nuestro futuro, los niños/as aprenden más rápido y pueden adaptarse a los cambios con relativa facilidad.
Este plan de trabajo fue elaborado para ejecutar un conjunto de acctividades en forma organizativa en el AIP de mi I.E. que cada año seguirá renovándose.
Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)
IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
El uso de la tecnología de la información y de la comunicación TIC es de gran importancia, ya que representa una oportunidad tanto para el desarrollo humano y social; aportando nuevas posibilidades de expansión y equidad.
La tecnología se posiciona con un papel central en el desarrollo de la economías basadas en el conocimiento ya que contribuye a la formación de alumnos/as más creativo, habilidosos en esta nueva sociedad. Hoy aprender se convierte en un proceso esencial para poder actuar en la sociedad del conocimiento.
La tecnología es la necesidad del día. Cada reforma tecnológica es un paso hacia el progreso y el éxito.
Los medios tecnológicos son nuestro presente y nuestro futuro, los niños/as aprenden más rápido y pueden adaptarse a los cambios con relativa facilidad.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Diaexpositiva del proyecto sobre rincones tecnologicos
1. ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN GESTION DE CENTROS EDUCATIVOS.
ASIGNACIÓN
Proyecto
TEMA
Implementación de Rincones Tecnológicos en el Centro Educativo Quisqueya
Durante el Período Lectivo 2014-2015
FACILITADORA:
Hilda Estrella, M.A.
PARTICIPANTE:
Yokasta Lora Jiménez……………………...15-1952
2. Implementación de Rincones Tecnológicos en
el Centro Educativo Quisqueya de Santiago
Durante el Período Lectivo 2014-2015
3. Actualmente en el sistema educativo Dominicano, específicamente
en el nivel de educación inicial se están aplicando nuevas
tendencias educativas que conlleven a un mejor aprendizaje de los
niños, tal es el caso de las herramientas tecnológicas, estas son
considerada como un recurso innovador, práctico y útil al
momento de ser utilizada dentro de la labor educativa.
Es por ello que se considera que con esta herramienta pedagógica
se les inicia a los infantes en las formas de pensar u obtener
conocimientos.
Por tal razón se presenta este proyecto con el propósito de
implementar los rincones tecnológicos en el Centro Educativo
Quisqueya de Santiago, con la meta de adquirir computadoras
para ayudar al desarrollo de competencias de los niños y niñas del
centro educativo.
Introducción
4. Multiplicar situaciones
áulicas en las cuales el
uso de los materiales para
el aprendizaje con soporte
informático tenga sentido
didáctico en las
disciplinas y promuevan
el aprendizaje de los
contenidos informáticos
adecuados al Nivel Inicial.
Adquirir (5) computadoras
para cada aula del nivel
Inicial del Centro
Educativo Quisqueya de
Santiago e implementar
los rincones tecnológicos.
Propósitos
Generales
Propósitos
Específicos
• Presentar el proyecto a la
administración del centro
educativo
• Convocar una reunión con los
padres del nivel inicial
• Solicitar a la administración e
instituciones de ayuda escolar
computadoras para el
funcionamiento de los
rincones tecnológicos.
• Habilitar las maestras sobre el
uso del las maquinas y sobre
software educativos para el
nivel inicial.
5. Propósitos y acciones a tomar
en cuenta para que el proyecto funcione:
Propósito 1 Acciones Actividades responsable evaluación Cronograma
presentar el
proyecto a la
Administración
del centro
educativo
Notificar sobre
la
importancia de
que se creen
Rincones
tecnológicos
en
las aulas del
nivel inicial
Realizar
talleres con los
docentes sobre
el manejo y
uso
de los
rincones.
Maestras de
cada aula de
clase del nivel
inicial.
Determinar el
rendimiento
de
los alumnos, el
antes y
después del
proyecto.
Desde febrero
a junio 2015-
2016
6. Propósito 2 Acciones actividades responsable evaluación Cronograma
Convocar una
reunión
con los
padres del
nivel inicial
Orientar a los
padres
sobre el
proyecto y
Estimular a los
padres vía
talleres,
asambleas
y inserción
en el
entorno
escolar
buscando
medios
que
ayuden a
que el
proyecto
se efectúe
y sea
duradero.
La directora
Isela
Santos
directora,
la
administra
dora Nora
Rodríguez
y la
coordinadora
del nivel
inicial
Nancy Marte
A través de
convocar a
los padres
para que
digan sus
experiencias
con los
niños
antes y
después
del
proyecto.
Desde febrero a
junio
2015-2016
7. Propósito 3 Acciones Actividades Responsable evaluación Cronograma
Solicitar a la
administración
e
instituciones de
ayuda escolar y
Comunitarias
Computadoras
para el
Funcionamiento
de los rincones
tecnológicos.
Redactar
solicitud a las
Diferentes
instituciones
Los
representantes
del
Proyecto
acudirán a las
Instituciones
para exponer
una breve
Información
sobre el
proyecto
La directora
Isela Santos
y la
coordinado
ra del nivel
inicial.
A través de
respuestas de la
Instituciones
pertinentes
Desde febrero a
junio
2015-2016
8. Propósito 4 Acciones Actividades Responsable evaluación Cronograma
Habilitar las
Maestras
para el uso
del las
máquinas y
Sobre
Software
Educativos
para el nivel
inicial
Habilitar espacios
para realizar los
entrenamientos.
Realizar
Entrenamientos
para las maestras
La directora
Isela Santos ,
La
Administradora
Nora Rodríguez
la coordinadora
del nivel inicial.
A través de la
ejecución y la
puesta en
práctica de
los
Aprendizajes
obtenidos por
las maestras.
Desde febrero a
junio 2015-
2016
9. Conclusión
La implementación de las nuevas tecnologías en los
modelos educativos se proyecta como un proceso
gradual, diverso y que requiere fases de exploración
del profesorado para la adquisición de habilidades y
destrezas, adecuación de las herramientas,
incorporación de nuevas competencias y
establecimiento de la alfabetización digital.
Es por ello que se ha realizado este proyecto para
motivar a los niños a que experimenten y disfruten
de una mejor educación.
Los docentes son los mediadores para bien utilizar
este proyecto, que de seguro sacaran el mejor
provecho.
10. Recomendaciones
Considerando que la integración de las TIC en educación, requiere
de un propósito explícito de aprendizaje, se recomienda solicitar a
las maestras la incorporación del recurso TIC en sus
planificaciones de corto y mediano plazo. Es recomendable por
tanto que la frecuencia de uso, así como los usos específicos que
se le da y las prácticas pedagógicas innovadoras asociadas, sean
sistematizadas en un portafolio, que permita recoger las
evidencias de uso.
Las herramientas TIC buscan generar en los niños y niñas más y
mejores aprendizajes, monitorear dichos aprendizajes es
especialmente importante, se recomienda por tanto, incorporar en
el Registro para el Nivel Inicial los acontecimientos relevantes
relacionados a la nueva herramienta.