Diagnostico escolar
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El documento presenta tres artículos sobre diagnósticos educativos. El primer artículo describe cómo un diagnóstico educativo implica establecer objetivos, recopilar información, analizar e interpretar datos para tomar decisiones educativas y desarrollar adaptaciones curriculares. El segundo artículo no proporciona detalles sobre el autor o la publicación. El tercer artículo explica que un diagnóstico escolar evalúa los conocimientos previos de los estudiantes al comienzo del aprendizaje para fundamentar las estrategias educativas y aprove
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Diagnostico escolar
Los tres documentos describen el concepto de diagnóstico escolar. Un diagnóstico escolar implica evaluar diferentes áreas y actores de la escuela para identificar fortalezas y oportunidades de mejora, analizar la información obtenida para tomar decisiones educativas y desarrollar adaptaciones curriculares que respondan a las necesidades de cada estudiante. Los diagnósticos deben ser procesos de autoevaluación y reflexión que involucren a toda la comunidad escolar.
12.Plan de destrezas con criterio de desempeño
El resumen describe la exposición de un grupo de estudiantes sobre planes de destrezas con criterios de desempeño. Explica que la exposición fue ordenada y siguió los parámetros de evaluación. Incluyó una motivación divertida y defendió el tema demostrando trabajo en equipo e interacción con la clase de manera comprensible. Además, el autor aprendió que todo currículo responde preguntas sobre objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación, elementos esenciales para la planificación.
Rendimiento academico
Este documento presenta información sobre Gabriela Tasiguano, una estudiante del segundo semestre "A" de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación en Psicología Educativa y Orientación. El tema de su documento del 31 de octubre de 2017 es sobre técnicas de estudio y cómo la constancia y la perseverancia son elementos clave para el éxito académico.
Evaluacion psicopedagogica mena huanca zandra
La evaluación psicopedagógica es un proceso para determinar las necesidades educativas de un estudiante y el tipo de apoyo que necesita. Incluye evaluaciones de capacidades motrices, cognitivas y personales/sociales usando pruebas e instrumentos como observaciones y entrevistas. La orientación educativa busca facilitar el desarrollo integral del estudiante a lo largo de su vida mediante el autoconocimiento, la integración social y la resolución de problemas. Las estrategias para resolver problemas incluyen familiarizarse con la situación, buscar soluciones
Laminas de resumen del uso de las tics,Medios,Recursos Instruccionales y el J...
Laminas de resumen del uso de las tics,Medios,Recursos Instruccionales y el J...Oly Mar Valenzuela fernandez
Resumen de los Contenidos Estudiados en la Asignatura Estrategias y Medios Instruccionales.(Judith,Gladis,Yelitza)
Docente MSc.Oly Mar ValenzuelaImillescas propuestadeinnovacion
La propuesta busca mejorar el desarrollo socioemocional de los estudiantes a través de actividades que involucren la práctica educativa. Se proponen dos áreas de trabajo: el mundo social del estudiante y su desarrollo afectivo. Las actividades permitirán a los estudiantes investigar temas, presentar trabajos a compañeros y tutores, y utilizar materiales y medios digitales para lograr sus metas educativas.
Aprendizaje Significativo
El documento discute el aprendizaje significativo según autores como Ausubel y Rogers. Sostienen que el aprendizaje significativo depende de los conocimientos previos del alumno y de que este construya su propio conocimiento a través del descubrimiento. Para las integrantes, el aprendizaje significativo implica que los estudiantes aprendan conceptos que puedan aplicar en la vida diaria en lugar de sólo memorizar para exámenes.
Proyecto modulo 2 diapositivas
El documento describe actividades para generar pensamiento crítico en los estudiantes como experimentos, dinámicas y juegos. También sugiere integrar tecnología como el internet para encontrar actividades que desarrollen pensamiento crítico.
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Diagnostico escolar
Los tres documentos describen el concepto de diagnóstico escolar. Un diagnóstico escolar implica evaluar diferentes áreas y actores de la escuela para identificar fortalezas y oportunidades de mejora, analizar la información obtenida para tomar decisiones educativas y desarrollar adaptaciones curriculares que respondan a las necesidades de cada estudiante. Los diagnósticos deben ser procesos de autoevaluación y reflexión que involucren a toda la comunidad escolar.
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El resumen describe la exposición de un grupo de estudiantes sobre planes de destrezas con criterios de desempeño. Explica que la exposición fue ordenada y siguió los parámetros de evaluación. Incluyó una motivación divertida y defendió el tema demostrando trabajo en equipo e interacción con la clase de manera comprensible. Además, el autor aprendió que todo currículo responde preguntas sobre objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación, elementos esenciales para la planificación.
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Docente MSc.Oly Mar ValenzuelaImillescas propuestadeinnovacion
La propuesta busca mejorar el desarrollo socioemocional de los estudiantes a través de actividades que involucren la práctica educativa. Se proponen dos áreas de trabajo: el mundo social del estudiante y su desarrollo afectivo. Las actividades permitirán a los estudiantes investigar temas, presentar trabajos a compañeros y tutores, y utilizar materiales y medios digitales para lograr sus metas educativas.
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Proyecto modulo 2 diapositivas
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Ensayo sobre piaget
La teoría de Piaget sobre el desarrollo cognitivo de los niños se basa en observaciones de su hijo y explica que los niños pasan por diferentes etapas de aprendizaje, desde la motriz hasta la cognitiva. Al enseñar, los maestros deben tener en cuenta las etapas de desarrollo de Piaget para transmitir conocimientos adecuados a la edad mental de los estudiantes, prestando atención a procesos como la percepción, acomodación y equilibrio. A pesar de su enfoque individual
S4_TAREA4_GUPAU
Este documento describe una estrategia de aprendizaje utilizada en una clase de psicología. Los estudiantes analizaron un caso sobre una familia que acudió a terapia debido a frecuentes discusiones. La estrategia incluyó un role playing, un debate posterior y una co-evaluación. El autor concluyó que esta actividad le ayudó a darse cuenta de la importancia de estrategias creativas en el aula y de desarrollar un pensamiento crítico en los estudiantes.
El diagnóstico en el aula
El documento explica lo que es un diagnóstico en el aula y por qué es importante para los docentes. Un diagnóstico evalúa el estado actual de los estudiantes al comienzo de cada ciclo para que los maestros puedan planificar sus lecciones de manera efectiva. Los diagnósticos se pueden implementar a través de varios instrumentos orales y escritos como debates, exposiciones y pruebas. El propósito del diagnóstico es conocer el punto de partida de los estudiantes y guiar la planificación educativa para asegurar el apre
Presentancion de unidades.
Este documento presenta un índice de 8 unidades de estudio para un curso de pedagogía y administración educativa. Cada unidad se enumera pero no se proporciona información adicional sobre el contenido específico cubierto en cada una.
El papel del psicologo en el ambito educativo
Presentación de apoyo al desarrollo de la asignatura Introducción al estudio de la psicología educativa
Didacticas contemporaneas
Este documento clasifica las didácticas contemporáneas en tres tipos: didácticas funcionales que se enfocan en operaciones mentales y aprendizaje basado en problemas, didácticas estructurales que enseñan instrumentos mentales y provocan cambios conceptuales, y didácticas existenciales que toman en cuenta el desarrollo intelectual y afectivo de los estudiantes.
Como definir a los mejores docentes
Un excelente docente no solo se enfoca en los resultados de los exámenes, sino que también muestra interés en los estudiantes y en captar su atención. Planifica sus clases considerando los intereses de los estudiantes y usando recursos adecuados para lograr sus objetivos como profesor. Además, los mejores maestros esperan lo mejor de sus estudiantes, crean un ambiente de aprendizaje crítico y muestran afecto hacia sus alumnos.
Lectura cooperativa. Tesis Soledad.
Diapositivas de tesis para optar el grado de Dra. en Educación. Lectura cooperativa y pensamiento crítico
Evaluar para conocer 2° parte
El documento discute la naturaleza y el propósito de la evaluación en la educación. Sostiene que la evaluación debe utilizarse para conocer a los estudiantes, no para calificarlos o excluirlos. La evaluación debe ser un proceso formativo, continuo y participativo que ayude tanto a los estudiantes como a los maestros a mejorar el aprendizaje. El fracaso escolar es responsabilidad de la escuela y los maestros deben tomar decisiones basadas en las necesidades de cada estudiante.
La Metacognicion
La metacognición es importante porque implica el conocimiento de los procesos cognitivos como la memoria y el aprendizaje, lo que permite un aprendizaje significativo basado en la experiencia del estudiante. Los maestros deben ofrecer material claro y didáctico para que los estudiantes puedan experimentar su propio aprendizaje. El aprendizaje significativo es duradero, fácil, persistente y aplicable, por lo que las clases deben ser dinámicas e involucrar a los estudiantes de manera lúdica para que puedan aplic
teorias cognitivas
El documento resume las teorías cognitivistas de la educación. Explica que el cognitivismo estudia los procesos mentales relacionados con el conocimiento, a diferencia del conductismo que se enfocaba sólo en el estímulo y la respuesta. También resume las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget, la taxonomía de objetivos de aprendizaje de Bloom, y algunas aplicaciones del aprendizaje cognitivista como los sistemas de tutoría inteligente y el aprendizaje basado en problemas. Finalmente, describe los roles del
Pensamiento critico. Ensayo
El documento describe el pensamiento crítico y cómo desarrollarlo en los estudiantes. Define el pensamiento crítico como analizar, entender y evaluar un tema mientras se lee sobre él. Indica que una persona con pensamiento crítico formula preguntas, evalúa ideas, interpreta conclusiones, piensa con mente abierta y crea soluciones a problemas. Como futuras docentes, debemos desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes usando estrategias como incentivar el amor por la lectura y realizar actividades lúdicas que impliquen
Mapa semantico Pedagogía Contemporanea
El documento presenta un mapa semántico de la pedagogía contemporánea. Explica que la pedagogía contemporánea surge de las críticas a la pedagogía tradicional y busca resolver problemas de forma autónoma utilizando las TICs. Se compone de cuatro elementos: la pedagogía constructivista, la pedagogía institucional, la pedagogía crítica y las contribuciones y aplicaciones de la pedagogía contemporánea, como vincular conocimientos previos con nuevos conocimientos.
El docente hoy
Este Power Point trata el rol del docente dentro del aula hoy con respecto al rol que cumple el mismo y como concibe a la evaluación.
Concepto de evaluacion
La evaluación es uno de los aspectos más importantes para estudiar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Abordar el tema de la evaluación implica considerar todos los problemas fundamentales de la pedagogía. La evaluación permite valorar los conocimientos y procesos de aprendizaje de los estudiantes para verificar si tienen problemas y así poder ayudarlos a mejorar.
Robert mills gagné
Este documento resume las ideas y teorías del psicólogo y pedagogo estadounidense Robert Gagné. Gagné propuso una teoría del aprendizaje que incluye etapas como la motivación, comprensión, adquisición, retención y generalización. También integró ideas de Piaget, Bandura, Skinner y Ausubel sobre factores que influyen en el aprendizaje.
Diagnostico escolar
Los tres documentos describen el concepto de diagnóstico escolar. Un diagnóstico escolar implica evaluar diferentes áreas y actores de la escuela para identificar fortalezas y oportunidades de mejora, analizar datos recolectados, e informar decisiones educativas y adaptaciones curriculares para satisfacer las necesidades de cada estudiante. Los diagnósticos deben incluir opiniones de toda la comunidad escolar a través de procesos democráticos y de confianza para mejorar la calidad de aprendizaje.
Diagnostico escolar (mi concepto)
Los tres documentos describen el concepto de diagnóstico escolar. Un diagnóstico escolar implica evaluar diferentes áreas y actores de la escuela para identificar fortalezas y oportunidades de mejora, analizar datos recolectados, e informar decisiones educativas y adaptaciones curriculares para satisfacer las necesidades de cada estudiante. Un diagnóstico efectivo requiere la participación y opiniones de toda la comunidad escolar a través de un proceso de autoevaluación y reflexión.
Diagnostico escolar
Los tres documentos describen el concepto de diagnóstico escolar. Un diagnóstico escolar implica evaluar diferentes áreas y actores de la escuela para identificar fortalezas y oportunidades de mejora, analizar datos recolectados, e informar decisiones educativas y adaptaciones curriculares para satisfacer las necesidades de cada estudiante. Un diagnóstico efectivo requiere la participación y opiniones de toda la comunidad escolar a través de un proceso de autoevaluación y reflexión.
Aprendizaje Basado En Problemas
El documento describe el método de aprendizaje basado en problemas (ABP), incluyendo sus orígenes en las universidades de medicina de Case Western Reserve y McMaster en los años 1960, sus principios teóricos de aprendizaje constructivista y colaborativo, y cómo se aplica actualmente para desarrollar habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas mediante el análisis y resolución colaborativa de problemas reales.
Instrucción y evaluacion diferenciada por Tracey Tokuhama-Espinosa. 2012
Instrucción y evaluacion diferenciada por Tracey Tokuhama-Espinosa. 2012Conexiones: The Learning Sciences Platform
Conexiones: Plataforma de Ciencias del Aprendizaje se enfoca en:
- Asesoría y acompañamiento “in situ”
- Formación continua
- Investigación
- Promoción de recursos gratuitos sobre las ciencias del aprendizaje
Visita nuestras redes sociales
- Sitio web: http://conexiones.com.ec
- Facebook: https://www.facebook.com/conexionespca
- Instagram: ConexionesPCA2017
- Slideshare: https://www.slideshare.net/Lascienciasdelaprendizaje
- YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCyUDsQmjsiJl8T2w5-EF78g
- Linkedin: https://www.linkedin.com/company-beta/16212567/
Contáctanos:
E-mail: info@conexiones.com.ec
Teléfono: +593 995 615 247
Didácticas contemporáneas
Las didácticas contemporáneas describen varios enfoques educativos. Las didácticas activas ponen al estudiante en contacto con la realidad para que aprenda siguiendo sus intereses de forma autónoma. El aprendizaje basado en problemas enfrenta a los estudiantes con problemas para que aprendan a solucionarlos de forma independiente. La estructuración cognitiva utiliza mapas conceptuales para representar contenidos y ayudar a los estudiantes a enfocar su aprendizaje.
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Un excelente docente no solo se enfoca en los resultados de los exámenes, sino que también muestra interés en los estudiantes y en captar su atención. Planifica sus clases considerando los intereses de los estudiantes y usando recursos adecuados para lograr sus objetivos como profesor. Además, los mejores maestros esperan lo mejor de sus estudiantes, crean un ambiente de aprendizaje crítico y muestran afecto hacia sus alumnos.
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La Metacognicion
La metacognición es importante porque implica el conocimiento de los procesos cognitivos como la memoria y el aprendizaje, lo que permite un aprendizaje significativo basado en la experiencia del estudiante. Los maestros deben ofrecer material claro y didáctico para que los estudiantes puedan experimentar su propio aprendizaje. El aprendizaje significativo es duradero, fácil, persistente y aplicable, por lo que las clases deben ser dinámicas e involucrar a los estudiantes de manera lúdica para que puedan aplic
teorias cognitivas
El documento resume las teorías cognitivistas de la educación. Explica que el cognitivismo estudia los procesos mentales relacionados con el conocimiento, a diferencia del conductismo que se enfocaba sólo en el estímulo y la respuesta. También resume las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget, la taxonomía de objetivos de aprendizaje de Bloom, y algunas aplicaciones del aprendizaje cognitivista como los sistemas de tutoría inteligente y el aprendizaje basado en problemas. Finalmente, describe los roles del
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Concepto de evaluacion
La evaluación es uno de los aspectos más importantes para estudiar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Abordar el tema de la evaluación implica considerar todos los problemas fundamentales de la pedagogía. La evaluación permite valorar los conocimientos y procesos de aprendizaje de los estudiantes para verificar si tienen problemas y así poder ayudarlos a mejorar.
Robert mills gagné
Este documento resume las ideas y teorías del psicólogo y pedagogo estadounidense Robert Gagné. Gagné propuso una teoría del aprendizaje que incluye etapas como la motivación, comprensión, adquisición, retención y generalización. También integró ideas de Piaget, Bandura, Skinner y Ausubel sobre factores que influyen en el aprendizaje.
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Diagnostico escolar
Los tres documentos describen el concepto de diagnóstico escolar. Un diagnóstico escolar implica evaluar diferentes áreas y actores de la escuela para identificar fortalezas y oportunidades de mejora, analizar datos recolectados, e informar decisiones educativas y adaptaciones curriculares para satisfacer las necesidades de cada estudiante. Un diagnóstico efectivo requiere la participación y opiniones de toda la comunidad escolar a través de un proceso de autoevaluación y reflexión.
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Aprendizaje basado en problemas
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Clase religión
El documento describe los elementos básicos del diseño curricular, incluyendo objetivos, contenidos, actividades y evaluación. Explica que las actividades se dividen en tres tipos: de inicio para diagnosticar necesidades e intereses de los estudiantes, de desarrollo para trabajar los contenidos a través de debates y análisis, y de recogida para aplicar los nuevos aprendizajes y generar acciones. El propósito es desarrollar procesos de pensamiento que lleven a los estudiantes a sentir, pensar y actuar.
Ova
El documento describe varias estrategias pedagógicas que los maestros pueden utilizar para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo establecer objetivos claros, usar ilustraciones, hacer preguntas intercaladas, mapas conceptuales, aprendizaje basado en problemas, organización de la información y elaboración para lograr un aprendizaje significativo.
Udes ensayo
El documento discute el uso de la metodología investigativa y las TIC para la enseñanza de las ciencias. Propone que el maestro debe guiar a los estudiantes a formular preguntas, realizar experimentos, y discutir conclusiones para construir conocimiento científico de manera activa. También sugiere que las TIC pueden apoyar este enfoque al fomentar el trabajo en grupo y actividades aplicadas que mejoren la motivación y evaluación de los estudiantes.
Ensayo de camilo
Este documento describe tres tipos de diseño curricular: 1) El diseño curricular problematizador de Abraham Magendzo, el cual parte de las necesidades y contradicciones para seleccionar actividades educativas. 2) El diseño curricular por procesos de Stenhouse, el cual pone al estudiante como prioridad y genera conflictos cognitivos. 3) El diseño curricular alternativo de Nelson López, el cual propone tres fases: contextualización, determinación del propósito de formación e integración de disciplinas alrededor de problemas.
Escuela tradicional
La escuela tradicional se basaba en la autoridad del maestro y el aprendizaje pasivo del alumno. El maestro era el centro del proceso educativo y se encargaba de transmitir conocimientos a los alumnos, quienes debían memorizar y repetir la información de manera receptiva. Con el tiempo surgió la escuela nueva, la cual se enfocaba más en el desarrollo del pensamiento crítico y la participación activa del alumno.
Tipos de aprendizaje
TIPOS DE APRENDIZAJE
1.- APRENDIZAJE POR PROYECTOS
2.- APRENDIZAJE POR ESTUDIO DE CASOS
3.- APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Apr.problémico
El documento describe la metodología del aprendizaje problémico y desarrollador, la cual busca superar la enseñanza tradicional al involucrar activamente a los estudiantes en la solución de problemas. El profesor guía a los estudiantes en el proceso de búsqueda y resolución de problemas nuevos para ellos, lo que les permite adquirir conocimientos de forma independiente y aplicarlos en diferentes situaciones. Esta metodología favorece el aprendizaje significativo al vincular los contenidos con la realidad.
ELEMENTOS BASICOS DE LA PROGRAMACION ESCOLAR
Este documento describe los elementos básicos del diseño curricular, incluyendo objetivos, contenidos, actividades y evaluación. Explica que las actividades son fundamentales para lograr los objetivos y desarrollar los contenidos de manera significativa. Además, detalla tres tipos de actividades para una clase efectiva: actividades de inicio para motivar e interesar a los estudiantes, actividades de desarrollo para trabajar los materiales y conceptos, y actividades de recogida para aplicar los nuevos aprendizajes y generar acciones.
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Instrucción y evaluacion diferenciada por Tracey Tokuhama-Espinosa. 2012
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La evaluación proporciona información sobre los resultados alcanzados por los alumnos durante un periodo determinado, comparando los objetivos planeados inicialmente con los objetivos alcanzados realmente por cada alumno. Esto permite mejorar continuamente el aprendizaje de los estudiantes.
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Cambios pedagógicos que debemos emprender
Para implementar la formación por competencias, los docentes deben cambiar su estilo de enseñanza tradicional y centrarse en el estudiante, utilizar las TIC y estrategias que desarrollen las habilidades de los estudiantes. También deben considerar los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes, trabajar en equipo para ser menos individualistas, y fomentar el trabajo colaborativo.
Cambios pedagógicos que debemos emprender
Para implementar la formación por competencias, los docentes deben cambiar su estilo de enseñanza tradicional y centrarse en el estudiante, utilizar las TIC y estrategias que desarrollen las habilidades de los estudiantes. También deben considerar los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes, trabajar en equipo para ser menos individualistas, y fomentar el trabajo colaborativo.
Cambios pedagógicos que debemos emprender
Para implementar la formación por competencias, los docentes deben cambiar su estilo de enseñanza tradicional y centrarse en el estudiante, utilizar las TIC y estrategias que desarrollen las habilidades de los estudiantes. También deben considerar los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes, trabajar en equipo para ser menos individualistas, y fomentar el trabajo colaborativo.
Mapa conceptual
El documento describe cómo los educadores pueden ayudar a los estudiantes a adquirir conocimientos y desarrollar competencias a través de estrategias espontáneas de resolución como un recurso didáctico, y cómo las consideraciones didácticas son importantes para orientar las situaciones de enseñanza en la práctica docente.
Mapa conceptual
El documento describe cómo los educadores pueden ayudar a los estudiantes a adquirir conocimientos y desarrollar competencias a través de estrategias espontáneas de resolución como un recurso didáctico, y cómo las consideraciones didácticas son importantes para orientar las situaciones de enseñanza en la práctica docente.
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