El documento describe los pasos del modelo ADDIE para el diseño instruccional de un curso virtual. Explica que ADDIE es un proceso iterativo que incluye 5 fases: 1) Análisis, 2) Diseño, 3) Desarrollo, 4) Implementación, 5) Evaluación. Además, proporciona ejemplos de las actividades que se realizan en cada fase para el diseño de un curso sobre ecología para estudiantes de quinto año de educación media.
Tanya romero-Diseño de Materiales Educativos TanyaRomero9
Los materiales educativos adquieren importancia en la medida que el docente le otorgue creatividad en su diseño, elaboración, adecuación y uso de acuerdo al entorno socio cultural de los educandos.
Por tanto debemos conocer los materiales, saber manejarlos y descubrir su alcance pedagógico para planificarlos como ayudas didácticas y obtener de su aplicación los mejores resultados. De esta manera, cuando tomamos la decisión de diseñar materiales educativos para apoyar nuestros cursos, debemos tener clara la función que cumplen estos materiales dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Y esta pregunta, aparentemente tan simple, si la asumimos en toda su dimensión, nos lleva a reflexionar necesariamente acerca de las estrategias docentes para un aprendizaje significativo, lo cual nos obliga a repensar nuestra función como mediadores en el encuentro del alumno con el conocimiento y por ende a generar un cambio didáctico.
CURRÍCULUM VITAE
Inocencio Meléndez Julio
Licenciado en Derecho
Licenciado en Administración de Empresas
PhD en Derecho Patrimonial y Contratación Contemporánea.
MSc. en Derecho de los Contratos Administrativos, Civiles, Comerciales y Financieros.
MSc. en Administración, con énfasis en Gestión y Estructuración de Contratos de Obra Pública, de Concesiones de Infraestructura del Transporte, Concesiones Viales y Servicios Públicos. Diploma de Estudios Avanzados D.E.A en Responsabilidad Contractual, Extracontractual Civil y del Estado con Suficiencia Investigadora en Derecho Civil- Contratos y Daños
Especialista en Derecho Administrativo Económico
Especialista en Derecho Público, Ciencias y Sociología Políticas
Especialista en Gobierno y Control Distritos Ciudades Capitales
Especialista en Derecho Procesal
La vida conforme al Espíritu de Dios. Los Frutos del Espíritu Santo: “ Lo que el espíritu produce es amor, alegría, paz, paciencia, amabilidad, bondad, fidelidad, humildad, oración, salud, servicio a los demás y dominio propio. Contra tales cosas no hay ley.”
Carta de San Pablo a los Gálatas, Capítulo 5, Versículo 22.
I. PERFIL Y COMPETENCIA PROFESIONAL
Consultor- Asesor en Gestión, estructuración legal, técnica y financiera de Proyectos Estratégicos Corporativos en Contratos de Obra Pública, Contratos de Concesiones Viales, Infraestructura de Transporte, y asuntos del Derecho Constitucional, Administrativo, Civil, Comercial, Responsabilidad Contractual, Extracontractual Civil y del Estado, Derecho de Daños, y Derecho Patrimonial.
Concesiones de Servicios Públicos de energía eléctrica, gas natural, combustible y comprimido, Hidrocarburos, refinería, telecomunicaciones, telefonía fija, básica conmutada, celulares, larga distancia nacional internacional, internet, trunking, televisión, canales y espacios, televisión comunitaria, nacional regional y satelital; Aseo, saneamiento básico, acueducto, aguas, alcantarillado y cloacas; tratamiento de residuos sólidos.
Concesiones de infraestructura del transporte terrestre de carga y pasajeros, terminales de transporte terrestre, concesiones de aeropuerto, concesiones de transporte férreo, concesiones de transporte marítimo y fluvial, licencias administrativas.
Estructuración de la matriz de riesgos contractuales en negocios civiles, comerciales, financieros, riesgos en los contratos administrativos de obras públicas y concesiones viales y de servicios públicos.
Asesoría y consultoría jurídica en reclamaciones económicas derivadas de los contratos, indemnizaciones patrimoniales del derecho de daños, responsabilidad contractual extracontractual, civil y del Estado, Asesorías en Derecho Patrimonial y reparación integral de daños resarcibles; Derecho Civil, Derecho Comercial, Derecho de Sociedades, Regulación, Derecho del Consumidor, y reclamaciones de siniestralidad en el Derecho de Seguros; Asesorí
A continuacion les dejo una guia para la elaboracion de diseño instruccional el cual esta dirigido a alumnos de tercer grado de secundaria para la materia de historia.
Recomendaciones didácticas para integrar las TICEDUNETIC
En la presentación se realiza un análisis sobre aspectos didácticos que se deben tener en cuenta para la integración de las TIC al proceso de enseñanza- aprendizaje.
Documentohens visto oportuno exponer algunos conceptos relacionados con la educación a distancia ya que servirán de base fundamental a lo largo de todo el proceso de Investigación.
Tanya romero-Diseño de Materiales Educativos TanyaRomero9
Los materiales educativos adquieren importancia en la medida que el docente le otorgue creatividad en su diseño, elaboración, adecuación y uso de acuerdo al entorno socio cultural de los educandos.
Por tanto debemos conocer los materiales, saber manejarlos y descubrir su alcance pedagógico para planificarlos como ayudas didácticas y obtener de su aplicación los mejores resultados. De esta manera, cuando tomamos la decisión de diseñar materiales educativos para apoyar nuestros cursos, debemos tener clara la función que cumplen estos materiales dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Y esta pregunta, aparentemente tan simple, si la asumimos en toda su dimensión, nos lleva a reflexionar necesariamente acerca de las estrategias docentes para un aprendizaje significativo, lo cual nos obliga a repensar nuestra función como mediadores en el encuentro del alumno con el conocimiento y por ende a generar un cambio didáctico.
CURRÍCULUM VITAE
Inocencio Meléndez Julio
Licenciado en Derecho
Licenciado en Administración de Empresas
PhD en Derecho Patrimonial y Contratación Contemporánea.
MSc. en Derecho de los Contratos Administrativos, Civiles, Comerciales y Financieros.
MSc. en Administración, con énfasis en Gestión y Estructuración de Contratos de Obra Pública, de Concesiones de Infraestructura del Transporte, Concesiones Viales y Servicios Públicos. Diploma de Estudios Avanzados D.E.A en Responsabilidad Contractual, Extracontractual Civil y del Estado con Suficiencia Investigadora en Derecho Civil- Contratos y Daños
Especialista en Derecho Administrativo Económico
Especialista en Derecho Público, Ciencias y Sociología Políticas
Especialista en Gobierno y Control Distritos Ciudades Capitales
Especialista en Derecho Procesal
La vida conforme al Espíritu de Dios. Los Frutos del Espíritu Santo: “ Lo que el espíritu produce es amor, alegría, paz, paciencia, amabilidad, bondad, fidelidad, humildad, oración, salud, servicio a los demás y dominio propio. Contra tales cosas no hay ley.”
Carta de San Pablo a los Gálatas, Capítulo 5, Versículo 22.
I. PERFIL Y COMPETENCIA PROFESIONAL
Consultor- Asesor en Gestión, estructuración legal, técnica y financiera de Proyectos Estratégicos Corporativos en Contratos de Obra Pública, Contratos de Concesiones Viales, Infraestructura de Transporte, y asuntos del Derecho Constitucional, Administrativo, Civil, Comercial, Responsabilidad Contractual, Extracontractual Civil y del Estado, Derecho de Daños, y Derecho Patrimonial.
Concesiones de Servicios Públicos de energía eléctrica, gas natural, combustible y comprimido, Hidrocarburos, refinería, telecomunicaciones, telefonía fija, básica conmutada, celulares, larga distancia nacional internacional, internet, trunking, televisión, canales y espacios, televisión comunitaria, nacional regional y satelital; Aseo, saneamiento básico, acueducto, aguas, alcantarillado y cloacas; tratamiento de residuos sólidos.
Concesiones de infraestructura del transporte terrestre de carga y pasajeros, terminales de transporte terrestre, concesiones de aeropuerto, concesiones de transporte férreo, concesiones de transporte marítimo y fluvial, licencias administrativas.
Estructuración de la matriz de riesgos contractuales en negocios civiles, comerciales, financieros, riesgos en los contratos administrativos de obras públicas y concesiones viales y de servicios públicos.
Asesoría y consultoría jurídica en reclamaciones económicas derivadas de los contratos, indemnizaciones patrimoniales del derecho de daños, responsabilidad contractual extracontractual, civil y del Estado, Asesorías en Derecho Patrimonial y reparación integral de daños resarcibles; Derecho Civil, Derecho Comercial, Derecho de Sociedades, Regulación, Derecho del Consumidor, y reclamaciones de siniestralidad en el Derecho de Seguros; Asesorí
A continuacion les dejo una guia para la elaboracion de diseño instruccional el cual esta dirigido a alumnos de tercer grado de secundaria para la materia de historia.
Recomendaciones didácticas para integrar las TICEDUNETIC
En la presentación se realiza un análisis sobre aspectos didácticos que se deben tener en cuenta para la integración de las TIC al proceso de enseñanza- aprendizaje.
Documentohens visto oportuno exponer algunos conceptos relacionados con la educación a distancia ya que servirán de base fundamental a lo largo de todo el proceso de Investigación.
Diseño de ambientes de aprendizaje Ticsjavier lozano
Esta actividad es el producto final desarrollado durante la materia de ambientes de aprendizaje en la Maestría en Educación Basada en Competencias de la Universidad Valle de Mexico
Esta caja de herramientas es una recopilación de material pedagógico y didáctico que puede ser utilizado tanto en la educación virtual como presencial... Aún está en construcción.
3. Explica el
desarrollo
humano, para
comprender el
proceso de
aprendizaje, así
como las prácticas
formales e
informales del
aprendizaje.
Constructivist
a
La instrucción debe ser
efectiva, debe basarse
en las estructuras
mentales, o esquemas
que tiene el estudiante.
La información debe
organizarse de tal
manera que los
estudiantes sean
capaces de conectar la
nueva información con
el conocimiento
existente de forma
significativa. La
retroalimentación forma
un papel importante en
esta teoría, ya que se
utiliza para guiar las
conexiones mentales
exactas.
Cognitivistas
Se centra en la
conducta observable
intentando hacer un
estudio totalmente
empírico de la misma
y queriendo controlar
y predecir esta
conducta. Su
objetivo es conseguir
una conducta
determinada y, para
ello, analizar el modo
de conseguirla
Conductistas
4. Fortaleza y Debilidades de las
Teorías del Aprendizaje
FORTALEZASDEBILIDADES
Asegurar la
consistencia.
Tarea
Repetitivas.
Mejor preparación
para la vida real.
Aprendiz con una
visión más amplia.
Se realiza la tarea
pero posiblemente
no de la mejor
forma para:
Aprendiz/situación.
Conductismo Cognitivismo Constructivismo
Pensamiento
propio.
La subjetividad
en la
evaluación.
Metas
Claras.
Respuesta
Automática.
Falta de
respuesta ante
ausencia del
estímulo
correcto.
5. 5. Propiciar que los estudiantes consoliden y construyan y conocimientos,
habilidades y actitudes para el largo de su vida.
4. Elegir y combinar material didáctico, desde los tradicionales hasta las Tecnologías
de Información y Comunicación (TIC) como herramientas indispensables para el
proceso de interacción e interactividad.
3. Decidir qué tipo de actividades diseñar así como el proceso de evaluación.
2. Determinar y organizar los contenidos esenciales a desarrollar.
1. Describir el destino al que se quiere llegar y las rutas que se pueden
seguir.
El aprendizaje se puede dar sin una planeación; sin embargo, no se puede
subestimar su importancia dentro del proceso de creación de un contenido
educativo digital. Planear ayuda a determinar metas y los caminos para llegar
a ellas. Precisamente el diseño didáctico es esencialmente una tarea de
planeación que tiene los siguientes propósitos:
6. • Describen el proceso por el que se produce la formación de calidad en un entorno virtual. Permiten elaborar
materiales didácticos o recursos de aprendizajes, que son decisivos para el éxito del proyecto de cursos virtuales.
• Define y concreta de manera específica, como tiene que ser y como deben relacionarse todos los elementos que
configuran la acción formativa, en un curso virtual.
• Aporta la interactividad y la calidad necesaria a los cursos, para que estos lleguen a ser los factores clave en el éxito
y consecución de los objetivos académicos de los estudiantes.
• Facilita al docente, el diseño de materiales y desarrollo de estrategias didácticas, para las acciones formativas de
calidad.
• Establece fases y criterios a tener en cuenta en el proceso de formación virtual.
• Sirven de guías a los docentes, para organizar y clasificar, el proceso de desarrollo de acciones formativas.
• Permiten, crear ambientes que faciliten de forma mediada los procesos de construcción de conocimiento.
• Posibilitan, la selección de herramientas tecnológicas adecuadas al proceso formativo, que se desea realizar,
analizando sus posibilidades y limitaciones.
• Es la base, para garantizar que la tecnología, no se sobrepondrá al aprendizaje y para reafirmar que en el proceso
educativo, la pedagogía es lo fundamental.
• Permite planificar las actividades educativas, en base a actitudes, habilidades y competencias que tienen los
estudiantes, con el objetivo de potenciarlas, formando estudiantes autónomos y activos en la construcción de su
conocimiento.
10. • El modelo ADDIE es un proceso de
diseño Instruccional interactivo.
• Cada fase puede conducir al diseñador a
volver a cualquier fase previa.
• El producto final de una fase es el producto
de inicio de la otra.
11. ANÁLISIS
DISEÑO
DESARROLLO
IMPLEMENTACIÓN
EVALUACIÓN
• Análisis del contexto social.
• Identificación de expectativas.
• Medios de difusión.
• Selección de temáticas.
• Creación de objetivos.
• Estrategias de aprendizajes.
• Ejecución del plan de trabajo.
• Aplicación y distribución de
materiales.
• Creación u obtención del medio
requerido.
• Presentación de la información.
• Análisis de recursos y actividades.
• Autoevaluación.
• Sumativa.
• Formativa.
• Compartida.
12. Análisis
Estudiantes
de 5º año de
Educación
Media General
Los estudiantes
necesitan
aprender:
ecosistema,
habitad,
fotosíntesis,
superficie
terrestre,
devastación.
En lo técnico:
conocimientos
previos en el
manejo de la
informática,
internet,
navegadores y
herramientas
tecnológicas.
El presupuesto
disponible es de
100,000 Bs., lo
cual la limitación
observable es el
tiempo y el lugar
para el buen
desarrollo y lograr
la meta.
13. Diseño
Objetivos General:
Salvar el planeta
contrarrestando los
efectos negativos
originados por la
inconciencia de sus
antiguos pobladores y
restablecer las
condiciones mínimas
necesarias para
garantizar el desarrollo
de todas las especies
animales y vegetales.
Objetivos Específicos:
o Preservar la planta de
cualquier factor que sea capaz
de destruirla.
o Garantizar todos los recursos
necesarios para que la planta
crezca, se desarrolle y se
reproduzca, de ser posible crear
un invernadero.
o Explorar el planeta, tanto el
suelo como el subsuelo, con el
fin de encontrar cualquier otra
forma de vida.
Guías de Aprendizajes.
Realización de Proyectos en
equipos.
Iniciativas personales,
informales.
Permitir el uso de materiales
de apoyo que faciliten el
acceso al aprendizaje
(computadoras, libros,
revistas, entre otros).
Unidades:
- Unidad I: Conservación, Plantas,
Ambiente.
- Unidad II: Recursos para la vida de las
plantas, Tipos de reproducción de las
plantas.
- Unidad III: Fragmentación, Ecología del
suelo, Compactación del suelo,
Profundidad de Enrizamiento.
La identificación del contenido del
curso que tienen los estudiantes,
se lleva a cabo al inicio del primer
momento basada enteramente en
los requerimientos de entrada. El
contenido del curso y su duración,
tiene su especificación de 12
semanas, incluyendo el material de
apoyo a utilizar, los requerimientos
humanos, materiales y equipos.
14. DesarrolloFASE
3
El Salón de Clase destinado para el desarrollo de las actividades,
incluyendo: material de apoyo (Lecturas, Páginas en internet, Videos,
Material bibliográficos), Espacios para discusiones (Foros)
Se determina y se establece los medios para la comunicación
constante entre el docente y el estudiante: Correo Electrónico,
Foros Técnicos
Planificación de actividades que le permitan al estudiante construir
un ambiente social de apoyo: El salón de clase para la entrega de
actividades – Espacios de evaluación
Se realizará Retroinformación constantemente
16. EvaluaciónFASE
5
El estudiante es capaz de
mantener una relación
cordial dentro del salón de
aula, interactuando
armónicamente con sus
compañeros y el docente.
Participa
activamente y
oportunamente
durante el
desarrollo de las
clases.
Respeta la diversidad
de opiniones, siendo
capaces de construir
conocimientos entre
todos
Identifica la
importancia de
practicar una sana
convivencia en su
vida estudiantil.
Formula en forma
colaborativa una
propuesta para
«Salvar el Planeta»