El documento discute la educación infantil en Colombia, Chocó y África. Explica que en Colombia, el Ministerio de Educación regula el sistema educativo, el cual incluye educación formal, no formal y educación informal. También describe cómo en Chocó se brinda atención integral a niños menores de 5 años a través de alianzas entre entidades. Finalmente, señala que en África la realidad multicultural en las aulas requiere dotar los planes de estudio de contenido intercultural.

1. LA EDUCACION INFANTIL
DAMARIS VIVIANA MORENO SOTO

2. LA EDUCACION INFANTIL
 LA EDUCAQCION INFANTIL EN COLOMBIA
 LA EDUCACION INFANTIL EN EL CHOCO
 LA EDUCACION INFANTIL EN AFRICA

3. LA EDUCACION INFANTIL EN COLOMBIA
El Sistema educativo de Colombia es el conjunto de
normas jurídicas, programas curriculares,
establecimientos educativos, instituciones sociales,
recursos humanos, tecnológicos, metodológicos,
materiales, administrativos y financieros, articulados para
alcanzar los objetivos de la educación.1 Se organiza
en educación formal, educación para el trabajo y
el desarrollo humano (reemplazando la denominación no
formal)2 y educación informal. La entidad encargada de
su coordinación y regulación es el Ministerio de
Educación de Colombia.

4. LA EDUCACION INFANTIL EN CHOCO
La Educación Nacional, el Instituto Colombiano de Bienestar
Familiar (ICBF) y la Organización Internacional para las
Migraciones (OIM), en alianza con diversas entidades y
organizaciones, ha permitido que en el departamento de
Chocó se esté desarrollando una experiencia encaminada a
brindar atención integral a 14.494 niños y niñas menores
de 5 años, de 14 municipios. Igualmente, como parte del
convenio de infraestructura próximo a firmarse entre las
entidades mencionadas -además de las administraciones
locales que aportarán el recurso del Conpes 115-, se
construirán Centros de Infancia y Familia, ofreciendo a los
niños y niñas espacios adecuados en los que se les
brindará una atención integral de calidad.

5. LA EDUCACION INFANTIL EN AFRICA
La realidad multicultural que se vive hoy en día en los colegios es un hecho. La
movilidad continua impulsada por razones económicas, laborales, personales y
de diferente índole, está influyendo directamente en las aulas, surgiendo desde
los mismos alumn@s dudas, preguntas, e inquietudes.
Cuando en un aula tienes un grupo – clase donde conviven siete
nacionalidades, tarde o temprano los niñ@s con toda la naturalidad del mundo,
te hacen este tipo de preguntas ¿seño mi amiguito tiene la mano de dos
colores? ó ¿profe, mi amiguita habla raro?…. el color de la piel, el idioma, el
cabello, el tipo de comida para almorzar entre otras cosas…son características
pertenecientes a cada cultura, que merecen la pena tanto aprender, como
enseñar. Por lo tanto, antes o después, tienes que dotar a tu curriculum de una
“pincelada” intercultural (como poco).

6. CONCLUSIONES
 La educación es tan importante para todos los seres humanos que sin mirara que
país deberíamos ayudar a las personas de bajos recursos a estudiar.
 La educacion nos ayuda a formarnos como seres humanos, ya que en ella vemos
los valores y eso es lo que nos hace mejores personas
 Debemos inculcar en nuestros niños que la educación es lo mas importante ya
que no nos educamos solo para estudiar, si no para ser personas respetuosas y
tolerantes

7. GRAFICO SMARTART
el color de la piel, el idioma, el
cabello, el tipo de comida para
almorzar entre otras cosas…son
características pertenecientes a cada
cultura, que merecen la pena tanto
aprender, como enseñar. Por lo
tanto, antes o después, tienes que
dotar a tu curriculum de una
“pincelada” intercultural (como poco).
La realidad multicultural que se vive
hoy en día en los colegios es un
hecho. La movilidad continua
impulsada por razones económicas,
laborales, personales y de diferente
índole, está influyendo directamente
en las aulas, surgiendo desde los
mismos alumn@s dudas, preguntas,
e inquietudes.
La realidad multicultural que se vive
hoy en día en los colegios es un
hecho. La movilidad continua
impulsada por razones económicas,
laborales, personales y de diferente
índole, está influyendo directamente
en las aulas
Cuando en un aula tienes un grupo –
clase donde conviven siete
nacionalidades, tarde o temprano los
niñ@s con toda la naturalidad del
mundo, te hacen este tipo de
preguntas ¿seño mi amiguito tiene la
mano de dos colores? ó ¿profe, mi
amiguita habla raro?….