Este documento describe las funciones y roles de varias entidades relacionadas con la formación profesional en el SENA. Explica que el SENA tiene la misión de ofrecer formación profesional integral para contribuir al desarrollo de Colombia. También describe los roles del aprendiz y tutor en la modalidad de aprendizaje virtual, así como los servicios de bienestar que brinda el SENA a los aprendices. Por último, resume las funciones de los sistemas de administración de aprendizaje y gestión académica para apoyar el proceso de aprendiz

1. MI
CONTEXTO DE FORMACION
Johan Manuel Arbelaez Osorio

2. Misión y Visión del Sena
Visión
En el 2020, el SENA será una
Entidad de clase mundial en
formación profesional integral
y en el uso y apropiación de
tecnología e innovación al
servicio de personas y
empresas; habrá contribuido
decisivamente a incrementar
la competitividad de
Colombia.
Misión
El SENA está encargado de
cumplir la función que le
corresponde al Estado de
invertir en el desarrollo social y
técnico de los trabajadores
colombianos, ofreciendo y
ejecutando la formación
profesional integral, para la
incorporación y el desarrollo de
las personas en actividades
productivas que contribuyan al
desarrollo social, económico y
tecnológico del país.

3. Himno del Sena

4. Escudo y Bandera
El escudo del SENA y la
bandera, diseñados a
comienzos de la creación de
nuestra institución, reflejan los
tres sectores económicos
dentro de los cuales se ubica el
accionar de la institución: el
piñón, representativo del sector
industria; el caduceo, asociado
al de comercio y servicios; y el
café, ligado al primario y
extractivo.

5. LOGOTIPO
El logotipo muestra de forma
gráfica la síntesis de los
enfoques de la formación
que impartimos en la que el
individuo es el responsable
de su propio proceso de
aprendizaje.

6. Rol del Aprendiz con él Sena
La Formación Profesional en
modalidad virtual o a distancia
plantea la necesidad de que tanto
tutores como aprendices modifiquen
sus actitudes y sus formas de
actuación en lo que respecta al
proceso formativo; los aprendices,
como protagonistas de su
aprendizaje, requieren tomar
conciencia de la necesidad de
desarrollar una serie de habilidades
y responsabilidades que les permita
tener un buen desempeño en sus
actividades de aprendizaje.
El papel del Aprendiz cambia drásticamente, ya
que pasa de ser un agente pasivo a participar de
forma activa como gestor de su propio
aprendizaje. Es él quien planifica sus actividades
diariamente; elige lo que va a hacer, cómo lo va
a hacer y con quién lo va a hacer; planifica sus
tareas, pero también su proceso; es responsable
de su nivel de motivación, de la utilización del
tiempo y, sobre todo, de la dirección y nivel de
profundidad que va a imprimir cada día a sus
tareas. Los instructores/tutores lo orientan en su
trabajo, pero él es el verdadero mediador de su
aprendizaje: Es él quien relaciona su vida con lo
que aprende y viceversa, colabora con su
compañeros, se comunica con su Tutor para
aclarar dudas y cree que el aprendizaje se
puede dar en cualquier entorno.

7. El Rol del tutor del Sena
El Tutor y su desempeño en el ambiente virtual es un factor esencial para
asegurar que el entorno de aprendizaje será favorable para el Aprendiz. La
calidad, la variedad y la dinámica de las interacciones, orientaciones y
tutorías, así como el entusiasmo y la consagración del Tutor, son
fundamentales para determinar el éxito de los aprendices en el proceso
formativo. En este punto, el Tutor deja de ser la única fuente de información
para convertirse en asesor y guía, en un planificador de un proceso
educativo abierto y flexible, con fuentes de información actuales, variadas,
claras y motivadoras.
Para desempeñar con calidad su rol, el Tutor debe tener las siguientes
habilidades: comprensión de los procesos online, habilidades relacionadas
con el manejo de las herramientas tecnológicas que soportan la formación
virtual y a distancia, habilidades comunicativas, entre otros. Además deben
ser expertos en las competencias del programa de formación y poseer
habilidades para las relaciones interpersonales e intrapersonales

8. Los servicios que presta el
Bienestar al Aprendiz Sena
Salud: Fomenta espacios de promoción de la
salud física y mental para el fortalecimiento
de hábitos de vida saludables.
Equidad e igualdad de oportunidades:
Promueve estrategias que garanticen la
equidad, la no discriminación y el acceso en
igualdad de oportunidades.
Competencias básicas: Procura la
construcción de estrategias de autogestión
del aprendizaje para el incremento del logro
educativo.
Habilidades socioemocionales y/o para la
vida: Fortalece competencias ciudadanas y
habilidades sociales de trabajo en equipo con
base en valores de solidaridad, servicio,
respeto y autonomía, entre otros.
Cultura: Procura la construcción de
estrategias de autogestión del aprendizaje
para el incremento del logro educativo.
Deporte: actividad física para el desarrollo de
hábitos de vida saludables, el adecuado uso del
tiempo libre y el desarrollo de habilidades
socioemocionales, apoyando al proceso de formación
integral.
Liderazgo: Fomenta la formación de líderes
integrales con sentido de pertenencia hacia la
institución que fortalezcan los espacios de
representación y participación, como elementos para
la construcción de ciudadanos socialmente
responsables.
Responsabilidad social: Fomenta habilidades de
liderazgo social que permitan desarrollar el
crecimiento personal, la apropiación institucional de
la entidad y la solidaridad con las comunidades.
Convivencia: Fomenta ambientes de convivencia y
participación social a través de espacios de reflexión
como actores activos en la construcción de una paz
duradera y estable, enfocada en la formación
profesional integral

9. La función de los Sistemas de
Administración de Aprendizaje.
A.impulsar la promoción social del trabajador, a través de
su formación profesional integral, para hacer de él un
ciudadano útil y responsable, poseedor de valores morales
éticos, culturales y ecológicos.
B. Velar por el mantenimiento de los mecanismos que
aseguren el cumplimiento de las disposiciones legales y
reglamentarias, relacionadas con el contrato de
aprendizaje.
C. Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar
programas de formación profesional integral, en
coordinación y en función de las necesidades sociales y
del sector productivo.
D. Velar porque en los contenidos de los programas de
formación profesional se mantenga la unidad técnica.
E. Crear y administrar un sistema de información sobre
oferta y demanda laboral.
F. Adelantar programas de formación tecnológica y
técnica profesional, en los términos previstos en las
disposiciones legales respectivas.
G. Diseñar, promover y ejecutar programas de formación
profesional integral para sectores desprotegidos de la
población.
H. Dar capacitación en aspectos socioempresariales a
los productores y comunidades del sector informal urbano
y rural.
I. Organizar programas de formación profesional integral
para personas desempleadas y subempleadas y
programas de readaptación profesional para personas
discapacitadas.
J. Expedir títulos y certificados de los programas y
cursos que imparta o valide, dentro de los campos propios
de la formación profesional integral, en los niveles que las
disposiciones legales le autoricen.
K. Desarrollar investigaciones que se relacionen con la
organización del trabajo y el avance tecnológico del país,
en función de los programas de formación profesional.
L. Asesorar al Ministerio del Trabajo en la realización de
investigaciones sobre recursos humanos y en la
elaboración y permanente actualización de la clasificación
nacional de ocupaciones, que sirva de insumo a la
planeación y elaboración de planes y programas de
formación profesional integral.
M. Asesorar al Ministerio de Educación Nacional en el
diseño de los programas de educación media técnica, para
articularlos con la formación profesional integral.
N. Prestar servicios tecnológicos en función de la
formación profesional integral, cuyos costos serán
cubiertos plenamente por los beneficiarios, siempre y
cuando no se afecte la prestación de los programas de
formación profesional.

10. Dar a conocer las ofertas
educativas ofrecidas por el
SENA y orientar al aprendiz
en su proceso de
formación.
FUNCIONES DE LOS SISTEMAS DE ADMINISTRACION DE APRENDIZAJE
(PLATAFORMA BLACKBOARD) Y DE GESTION ACADEMICA
( SOFIA PLUS)
EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE
LMS (Learning
Management System) o
Sistema para la gestión
del aprendizaje es una
aplicación instalada en un
servidor web que
posibilita la distribución
de cursos en línea de
instituciones u
organizaciones
permitiendo así el
aprendizaje electrónico.