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Este documento discute la importancia de desarrollar competencias como la creatividad, el pensamiento crítico y la innovación en los estudiantes a través del aprendizaje mediado por las nuevas tecnologías. También enfatiza la necesidad de que los maestros sean innovadores y enfrenten los problemas de manera asertiva para guiar a los estudiantes en la formación de las competencias del siglo XXI. Además, propone privilegiar estas competencias en la enseñanza para fomentar la creatividad, el pensamiento crítico, la
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Educación para el siglo XXI
La educación del siglo XXI surge de la necesidad de incorporar la tecnología en la enseñanza. Esto requiere competencias como el pensamiento crítico, la comunicación, el manejo de información y las TIC. También implica cambios en los roles del profesor y el alumno, así como en los métodos de enseñanza. La educación debe adaptarse a los continuos cambios tecnológicos y a la gran cantidad de información disponible.
Docentes del siglo XXI. Competencias y Desafíos
Los docentes del siglo XXI enfrentan nuevos desafíos para desarrollar competencias fundamentales en los estudiantes. Los estudiantes viven conectados y acceden a contenidos a través de diversas plataformas digitales. Se requiere que los docentes incorporen estrategias didácticas innovadoras que aprovechen estas nuevas formas de aprendizaje y desarrollen habilidades como la resolución de problemas, comunicación efectiva y pensamiento crítico.
Tarea infopedagogia
El documento describe cómo el aprendizaje significativo se adquiere a través del desarrollo de competencias y cómo el siglo XXI requiere una educación flexible que estimule la creatividad, las relaciones interpersonales y la vocación profesional. También destaca que la conectividad y el conocimiento ayudan a resolver problemas a través de ideas y recursos que llevan a un aprendizaje significativo.
Tic en la educaicón
Las TIC tienen ventajas como aumentar la productividad, cooperación y pensamiento crítico en la educación, pero también tienen desventajas como la distracción, aislamiento y copia. Los docentes enfrentan retos como ser responsables de la alfabetización tecnológica de los estudiantes y dominar competencias requeridas en la sociedad del conocimiento. Lo fundamental es que los estudiantes aprendan basados en experiencia y desarrollen habilidades sociales en el aula.
Tic en la educación
Este documento discute el uso de las herramientas TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la educación. Señala que las TIC pueden mejorar la productividad, la cooperación, el pensamiento crítico y la innovación, pero también pueden causar distracción, aislamiento y copia. Los docentes enfrentan el reto de alfabetizar a los estudiantes en tecnología y desarrollar nuevas competencias requeridas por la sociedad del conocimiento. Lo fundamental es que los estudiantes aprendan basándose en la experiencia
Propuesta para el área de tecnología
El documento discute la concepción de tecnología y sus relaciones con campos como la ciencia, la innovación y el diseño. Explica que la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades mediante el uso racional de recursos y conocimientos. Además, señala que los maestros de tecnología deben enseñar acorde a lineamientos nacionales y la sociedad actual para potenciar las habilidades cognitivas de los estudiantes. Finalmente, proporciona una bibliografía sobre orientaciones generales para la educación en tecn
Postales tita
El documento discute cómo las competencias de los docentes han cambiado y ahora deben ser capaces de sacar el máximo potencial de sus alumnos, estar dispuestos a reinventarse y aprender junto con los estudiantes, y modificar el concepto de éxito en el aula.
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Fundamentos
Este documento presenta las teorías del conectivismo y las necesidades de la sociedad del conocimiento como fundamentos teóricos para el uso de las TIC en el aprendizaje. El conectivismo se basa en las limitaciones de otras teorías del aprendizaje y enfatiza la preparación para los cambios tecnológicos. La sociedad del conocimiento demanda nuevas formas de enseñar, aprender y administrar la educación que promuevan el protagonismo de los estudiantes. El objetivo es conocer los fundamentos teóricos, pedagó
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Mi selfie en educación
Uso de Google Drive como estrategia pedagógica y su integración con el móvil (M-Learning) en trabajos colaborativos para la adquisición de conocimientos.
BASES DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Este documento describe la tecnología educativa y su evolución. Define la tecnología educativa como el resultado de prácticas educativas apoyadas en las TIC para resolver problemas de enseñanza y aprendizaje. Luego enumera teóricos clave y cómo sus ideas han evolucionado desde 1904 hasta la actualidad. También explica las convergencias entre tecnología, técnica y ciencia, y cómo la tecnología educativa ha impactado positivamente la sociedad facilitando la comunicación, motivando a los estudiantes y aumentando su participación.
Competencias básicas en tic para docentes
La educación del siglo pasado no se ajusta a las necesidades del siglo XXI. Desarrollaremos una educación que estimule los talentos y la riqueza individual de cada uno de los niños y jóvenes colombianos, liberando su creatividad y permitiéndoles descubrir su vocación, en lugar de homogeneizar y estandarizar, valores imperantes en la educación del siglo pasado. Los educaremos para la incesante flexibilidad mental y formativa que demanda el nuevo siglo.
Aprender y enseñar en el nuevo milenio
Presentación realizada el 12 de noviembre en el evento "Miradas de la ciencia y la educación hacia el 2021" desarrollado en el contexto del Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación organizado por OEI.
Bases de la tecnología educativa
El documento define la tecnología educativa como la aplicación creativa de técnicas y procedimientos para mejorar el sistema educativo y resolver problemas, haciendo hincapié en un enfoque sistémico y la investigación pedagógica. También se presentan diferentes teóricos que representan la evolución de la tecnología educativa desde la enseñanza programada de Skinner hasta enfoques más recientes. Finalmente, se explica que la tecnología surge de la convergencia entre la técnica, la tecnología y la ciencia al aplicar el
Gemelli
El documento discute el papel de las TIC en la educación. Señala que las sociedades actuales son sociedades del conocimiento que se ven transformadas por la innovación tecnológica. Esto presenta retos para los sistemas educativos. El objetivo de las TIC en la educación es integrarlas curricularmente de manera transparente para apoyar la planificación de estrategias de aprendizaje y usarlas en el aula. Idealmente, las TIC deberían ser parte integral de todas las clases y utilizarse habitualmente para actividades como escribir
Tarea 6
Este documento discute las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Define las nuevas tecnologías como herramientas que tienen como objetivo mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que las nuevas tecnologías son inmateriales, permiten la interconexión y la creación de nuevos lenguajes expresivos. Además, señala que debido a la presencia de las nuevas tecnologías en la sociedad, es inevitable su uso en entornos educativos siempre que se aprovechen sus mejores potencialidades
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Este documento presenta una introducción al uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la enseñanza de las ciencias sociales. Explica brevemente que las TIC dinamizan la enseñanza, permiten el acceso a información y realidades lejanas, y favorecen la comunicación y el aprendizaje. También define conceptos clave como tecnología educativa, informática, software y herramientas educativas.
Keynote - 2015 State of EWB-USA Address
This document provides information on the state of Engineers Without Borders USA (EWB-USA) and their strategic plan for 2015-2020. It summarizes that EWB-USA aims to broaden their reach and impact by increasing the number of communities served while ensuring quality. They also want to facilitate educational opportunities and knowledge sharing within the organization. Finally, their goal is to establish organizational stability for longevity by creating a sustainable financial framework and developing a diverse network of donors, partners, and volunteers.
Individual analysis
The document discusses analyzing an unseen photograph based on descriptions of possible subjects and contexts. Three potential scenarios are described: 1) Young German boys riding bikes and saluting, suggesting opposition to Hitler. 2) Vietnam war soldiers spending downtime together. 3) Rich government officials and middle/lower class citizens during Prohibition, with officials pouring out alcohol. The document asks questions about the photographer's intent, historical importance, questions raised, potential captions, ways to find more context, and inferences that could be made without seeing the photo.
Angela Gallegos - Sept 2015 v1
This document is a resume for Angela H. Gallegos summarizing her professional experience in project management, new product introduction, quality management, and process improvement over the past 10+ years. Her experience includes managing multimillion dollar projects and international teams. She has a focus on reducing costs and defects while improving processes, productivity, efficiency, and customer experience. Her areas of expertise include project management, quality monitoring, and process redesign.
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El documento presenta información sobre dos empresas, La Plaza en Casa y La Frutería, que ofrecen productos de verdura y fruta respectivamente para el hogar. Ambas empresas ofrecen calidad, buenos precios y servicio a domicilio. Además, incluye una tabla con el horario de atención de cada empresa, que es de lunes a viernes de 6 am a 6 pm, sábados de 8 am a 2 pm y domingos de 8 am a 2 pm.
Total quality-management
This document provides an overview of total quality management (TQM). It defines TQM as an integrated effort to improve quality at every level of an organization. The key elements of TQM discussed are leadership, employee involvement, product/process excellence, continuous improvement, and customer focus. Quality awards and standards like the Malcolm Baldrige Award and ISO standards are also covered. Reasons for TQM failure include a lack of quality culture and top management support. TQM requires organizational cultural change from a traditional to a more collaborative approach. Motorola is used as an example of a company that successfully implemented TQM principles to achieve high customer satisfaction.
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Faizan Umer Aziz Resume'
Fazan Umer Aziz is seeking a position as a geophysicist utilizing his experience in geophysical data processing. He has worked as a management trainee geophysicist for USAID and as an intern at OGDCL where he conducted surveys and took measurements using specialized instruments. He is currently pursuing an M.S. in Geophysics from Quaid-e-Azam University and holds a B.S. in Geophysics from Bahria University. He has additional experience in database management and as a field supervisor for Dawn News.
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El documento resume dos documentos sobre la creatividad, innovación y la importancia de los docentes como intermediarios del conocimiento en la educación superior en el siglo XXI. Explica que los docentes deben desarrollar habilidades creativas e innovadoras y estar preparados para usar herramientas digitales, dado que los estudiantes son nativos digitales. También destaca la importancia de enseñar procesos de pensamiento más altos como la creación, evaluación y análisis según la taxonomía de Bloom revisada.
importancia de la tecnologia en el desarrollo de la educacion
las tic en el desarrollo de la educación influyen de manera fundamental son un eje motor para la misma,tanto así que es inconcebible el avance de la misma sin la tecnología.
La technè atraviesa la paideia
El documento discute la importancia de la tecnología educativa y el pensamiento innovador en la enseñanza. Propone la introducción de herramientas tecnológicas como recursos didácticos para mejorar la calidad educativa. También enfatiza la necesidad de usar la tecnología de manera crítica para servir nuestras metas educativas en lugar de controlarnos. Los entornos innovadores permiten explorar nuevas formas de combinar recursos materiales y conceptuales para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
Competencias en tics
Se describe acerca de las competencias que debe de tener el docente para aplicarlas el uso de las TICS en su desempeño.
Impacto de la Inteligencia Artificial y la Revolución.pptx
La inteligencia artificial y la Revolución Industrial 4.0 están transformando la educación del siglo XXI. La IA permite personalizar la enseñanza para satisfacer las necesidades individuales de cada estudiante. La educación debe desarrollar habilidades críticas como la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Los desafíos incluyen abordar cuestiones éticas con la IA, promover la colaboración y vincular la enseñanza con el mundo real.
522012_1_Escenario 5 Karen Moreno_Ponencia.pptx
INNOVACIÓN EDUCATIVA DESDE EL PENSAMIENTO DE DISEÑO EN Y CON TECNOLOGÍA: TRANSFORMANDO EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN
Patricia torres ec-dpeitdi-1302-236_actividad_int_envio2
El documento habla sobre la educación en línea en México y los retos que plantea esta modalidad tanto para estudiantes como docentes. Menciona que México es pionero en educación en línea en Latinoamérica pero que se enfrenta a desafíos como la disciplina, organización del tiempo y manejo de herramientas tecnológicas. También señala la necesidad de romper paradigmas educativos e implementar nuevas estrategias basadas en las tecnologías para brindar una mejor educación. Finalmente, discute algunas alternativas para enfrent
Actividad 01 asignatura diseño de proyectos educativos
El documento presenta un proyecto educativo mediado por las TIC. Amparo Ortega Arias propone buscar 5 videos sobre proyectos innovadores y diseñar un cuadro comparativo con título, objetivos, alcances, innovación e opinión. También propone buscar 3 ejemplos de estructura lógica de planeación educativa y describir cómo su proyecto podría formar parte de estas estructuras. El objetivo general es fomentar el uso de las TIC en la educación de manera innovadora.
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Este documento presenta un resumen del protocolo de la aplicación de la actividad número 9 del programa AAMTIC "Si en la escuela soy capaz me la juego por la paz" en el curso 5A del colegio Técnico Industrial 20 de Julio. La actividad consistió en la creación de un mural sobre los sueños de paz a través de la visualización de un video, discusión de preguntas orientadoras y la representación de elementos de la paz en dibujos que luego fueron plasmados en el mural colectivo.
Formato digital protocolo de aplicacion3
El resumen describe las actividades planeadas e implementadas como parte de un proyecto de paz escolar llamado "Si en la escuela soy capaz me la juego por la paz". Las actividades incluyeron una inauguración, la creación de cuentos, dibujos, análisis de diapositivas y ejercicios de yoga. Los estudiantes produjeron cuentos, dibujos y conclusiones sobre las diapositivas. Se identificaron áreas de mejora como la conectividad y equipamiento tecnológico.
Trabajos de tita proximas clases 2
Este documento presenta un protocolo de 13 actividades planeadas para aplicar el programa AAMTIC en varios grados de una escuela. Las actividades abarcan temas de ciencias sociales, inglés, castellano y ciencias naturales. Se detallan los objetivos, recursos y guías de cada actividad. Algunas actividades ya se llevaron a cabo y se describen los resultados obtenidos y áreas de mejora para próximas aplicaciones del programa.
Trabajo de tita abril 1 de 2016 1
Este documento presenta el plan y ejecución de una lección sobre la fábula "El caballo y el asno" aplicada a un curso de 5to grado. La lección utilizó un video, dibujos, clasificación de animales y teatro para enseñar valores como la solidaridad, humildad y respeto. Los estudiantes crearon dibujos, relatos y cuadros demostrando haber aprendido las características de los animales y la moraleja de ayudar al prójimo.
Galeria de fotos
La capacitación se llevó a cabo en la sede Ignacio Rengifo y contó con fotos, un cartel de Tita para los niños y un video proyector como materiales.
La cartelera de los sueños mod
María Ubénita Chará es una maestra tranquila que le gusta leer, viajar y continuar su formación personal y profesional. Ella enseña el cuarto grado en la Escuela Ignacio Rengifo y espera tener mucho éxito en la capacitación TITA en informática. Su meta es fortalecer su carrera a través de la capacitación continua, formar exitosamente a su hija, retirarse de la educación con éxito y continuar viajando nacional e internacionalmente.
La cartelera de los sueños (2)
María Ubénita Chará es una maestra tranquila que le gusta leer, viajar y continuar su formación personal y profesional. Trabaja en la Escuela Ignacio Rengifo enseñando el cuarto grado de primaria y espera tener éxito en la capacitación TITA de informática. Sus metas incluyen fortalecer su carrera a través de la capacitación continua, formar exitosamente a su hija, retirarse de la educación con éxito y continuar viajando nacional e internacionalmente.
Compañeros seguir llenando en este ubenita2
Este documento presenta un planificador de ambientes de aprendizaje mediados por TIC. Explica que la planificación es importante para establecer objetivos y estrategias para alcanzarlos. Luego, detalla los componentes de diseño de un ambiente de aprendizaje específico llamado "Si en la escuela soy capaz me la juego por la paz", incluyendo intenciones educativas, objetivos cognitivos, procedimentales y actitudinales, y propósitos de formación, con enfoque en competencias ciudadanas y resolución pacífica de conflict
Metodologia de las actividades a realizar
Este documento presenta la metodología para 10 clases que buscan promover la paz a través de actividades escolares. Cada clase integra un tema de paz con una asignatura y propone lecturas, videos, debates, dibujos o juegos sobre cómo practicar la paz en casa, la escuela y la comunidad. El objetivo general es que los estudiantes reflexionen sobre acciones para construir una cultura de paz.
Mi ple
Este documento explora cómo las personas aprenden, incluyendo con quién aprenden (amigos, compañeros de trabajo, estudiantes), qué recursos utilizan (Twitter, Facebook, wikis, blogs), y qué herramientas utilizan (computadora, biblioteca, televisión, celular, tableta). También examina cómo las personas aprenden a través de la lectura, escritura e investigación.
Ambiente de tablets
Una tableta es un dispositivo portátil que se puede usar con una pantalla táctil o multitáctil sin necesidad de teclado o mouse. Las tabletas se pueden usar para ver videos, actualizar redes sociales, leer libros electrónicos y navegar por internet. En contraste, las laptops son computadoras portátiles más potentes que se pueden usar para editar fotos, codificar video y música, jugar videojuegos en 3D, y hacer videoconferencias. Mientras que las tabletas son para tareas sencillas, las laptops pueden mane
Mi yo y mi yo maestro
El documento habla sobre las diferentes etapas de la vida del autor, desde su infancia hasta sus metas de futuro, mientras aprende y mejora continuamente. También menciona cómo el autor se reconcilia con su yo interior al realizar mandalas.
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Documento que explica la diferencia entre una table y un computador y se reflexiona sobre los beneficios sobre la table en el salón de clases
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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- 1. DIAPOSITIVA #3 DIAPOSITIVAS REQUERIDAS PARA EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE EL APRENDIZAJEMEDIADOS PORLAS NUEVAS TECNOLOGÍAS REQUIEREDEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, COMO LA CREATIVIDAD, EL ESPIRITU CRITICO, Y LA INNOVACIÓN ENTREOTROS, EN LOS ESTUDIANTES.
- 2. DIAPOSITIVA #6 Las tendenciasemergentesenlaEDUCACIÓN CON LAS TICS,requiere de maestrosinnovadores que tenganel deseode ira la vanguardiade las nuevascompetenciasdel siglo xxI.INNOVAR, ENFRENTARLOS PROBLEMAS ASERTIVAMENTGE, EL ESPÍRITU CRÍTICO Y TRABAJAR COLABORATIVAMENTEDEBERÁN SER LOS EJES QUE QUIEN LA EDUCACION DEL FUTURO.
- 3. DIAPOSITIVA #11 EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJECON LO ESTUDIANTESNOSOTROS LOS PROFESORES DEBEMOS PRIVILEGIAR COMPETENCIAS QUE FORMENTEN LA CREATIVIDAD,EL PENSAMIENTOCRÍTICO,LA INNOVACIÓN,LA COMUNICACIÓN ASERTIVA YEL MANEJO DE LA INFORMACIÓN ,TODO ESTO MEDIADO POR LAS TIC. ESTA NUEVA METODOLOGÍA NOSDEBERÁ CONDUCIR A LA FORMACIÓN LOS NUEVOS HOMBRES DEL SIGLO XXI.
- 4. DIAPOSITIVA #23 Colombia está ávida De paz, ya no soportamos tanta violencia,tenemosque aprendera valorara losdemás a construirel conocimiento con la diferencia, Colombia es un país MULTICULTURAL y MULTIRACIAL y todos hemos de alguna manera contribuido en lo que es actualmente nuestro país, tenemos que aprender a reconocernos y aceptarnos como parte fundamental de nuestra AMADA PATRIA Y SÓLO LO LOGRAMOS CUANDO APRENDAMOS A RESPETAR LAS DIFERENCIAS,CUANDO APRENBDAMOS A VALORAR A LAS PERSONAS,CUANDO APRENDAMOS A COMUNICARNOS ASERTIVAMENTE, ES DECIR CUNDO EN NUESTRA COMUNICACIÓN DIARIA,FOMENTEMOS LA PAZ.
- 5. DIAPOSITIVA #24 PARA PODER COMUNICARNOSASERTIVAMENTENECESITAMOS PRAQCTICAR,DIARIAMENTE LAS CINCOCLAVESDEL LENGUAJE NOVERBAL ASERTIVO: 1. ESTABLECE CONTACTO VISUAL HABLAR Y AL ESCUCHAR. 2. REALIZA GESTOS NATURALE , SUAVESY C IRCULARES 3. MANTÉN UNA POSTURA ESTABLE,ABIERTA Y DE ACERCAMIENTO. 4. PROCURA UN TONO DE VOZSERENO Y FIRME. 5. EVITA GRITAR, MEJOR SUSURRA. Y EL GRAN SECRETO: MUÉSTRATE SEGURO Y RELAJADO:TRANSMITE CONFIANZA Y RESPETO.