Este documento presenta el diario de una estudiante de la Licenciatura en Educación Preescolar sobre su práctica docente en un jardín de niños. Incluye la investigación realizada sobre el jardín, el calendario y descripción de actividades aplicadas durante la práctica como contar elementos de la naturaleza, juegos al aire libre y una historia pictográfica. La estudiante también incluye reflexiones sobre sus experiencias y áreas de oportunidad.

1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y
DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL “PROF. FIDEL MEZA Y
SÁNCHEZ”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2013-2014
CLAVE: 21DNL0003O
“Estrategias de Trabajo Docente”
Profesor: Lucina Saturdina Márquez Vargaz
Cuarto Semestre Grupo: “B”
Alumna:
Yenny Hernández Cruz

2. Diario de
Jornada
Presentación
Video de una
actividad o enlace
Materiales de
la práctica 1
Porque se
practico
Investigación del
Jardín de Niños
Documentación
de la práctica
Calendario
de Práctica I
Reflexión y narración
de algunas
actividades durante la
jornada de práctica
del 24 de marzo al 04
de abril.

3. Este diario es una nueva organización de trabajo que se estará
elaborando durante el curso de «Estrategias de trabajo
docente». El diario de clase es un registro por el cual se recogen
experiencias obtenidas durante la intervención docente que se
presenta dentro de la jornada de práctica. Tiene un carácter
reflexivo y narrativo ; sin embargo , este escrito tiene como
propósito la autoevaluación de trabajo para que se mejore en
un transcurso largo.
Este ofrece la posibilidad de rescatar las fortalezas en la
práctica tomando en cuanta las experiencias llevadas en ese
momento.
Presentación
Menú

4. Calendario de Práctica
Menú
MARZO
L M M J V S D
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31
ABRIL
L M M J V S D
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30
12 Marzo Visita Previa
24-25 Marzo Días de observación
26 de marzo al 04 de abril

5. Siguiente
Investigación del Jardín de Niños
En el pueblo mágico de Xicotepec de Juárez,
Puebla, el Jardín de Niños “Xochipila” se creo
con base en la conmemoración al monumento
sagrado del centro de la ciudad llamado
“Xochipila de San Juan Techachalco” siendo de
gran importancia para los ciudadanos, se creó
por cooperación este jardín de niños en el año de
1995, que elevaría la calidad de la cultura de los
futuros ciudadanos. A partir de esto, el jardín
Xochipila es reconocido por su labor de
enseñanza en el centro y alrededores en
Xicotepec de Juárez, Puebla

6. Investigación del Jardín de Niños
El jardín de Niños Xochipila se ubica en la calle
Porfirio Díaz número 145, Xicotepec de Juárez,
Centro, Puebla, con clave 21EJN0846F, cuenta con un
solo turno que es el matutino, de sostenimiento
ESTATAL; sin embargo es una zona de clase buena,
ya que esta en una zona urbana cerca del centro;
cuenta con todos los servicios públicos como
biblioteca, centro de salud, parque; por otro lado
cuentan con servicios como luz eléctrica, agua
potable, alcantarillado, seguridad publica y vial.
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7. Investigación del Jardín de Niños
Los padres de familia, en su mayoría son empleados
como contadores, licenciados, amas de casa, etc. En
el jardín puede observarse apoyo por parte de los
padres de familia, quienes se involucran en
actividades como convivios, festivales; pero además,
actividades como lectura de cuentos, exposiciones,
visitas a museos, etc.
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8. Jardín de Niños Xochipila ubicado
en la calle Porfirio Díaz, grado;
Primer año, grupo «A» con la
Maestra titular: Edith Mendoza
Santos que lleva 20 años de servicio,
en este grupo cuenta con 21 niños
en el cual todos tienen la edad de 3
años.
Menú
Investigación del Jardín de Niños
La zona no cuenta con tradiciones especificas en
las que se reúnan todos los vecinos; sin embargo,
hay costumbres que se siguen a nivel familiar
como las celebraciones del día de reyes, día de
las madres, día del niño, día de muertos ;
navidad, o también el día de la primavera.

9. En este periodo de práctica las
actividades se aplicaron de acuerdo al
diagnóstico inicial que se tomaron como
indicadores los campos formativos del
Programa de Educación Preescolar (2011)
y a través de este se aplico un proyecto
que estaba conformado por diferentes
actividades de aprendizaje que se
aplicarían durante la presente semana de
práctica.
Porque se practico
Menú

10. Planeación
del proyecto
Agenda de
trabajo
estructurado
durante las
semanas
Documentación de la
práctica
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11. Siguiente
Reflexión y narración de algunas actividades durante
la jornada de práctica del 24 de marzo al 04 de abril.
Actividad: “Contando los elementos de la naturaleza”
*Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.
(Pensamiento matemático)
*Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o tierra para observar e
identificar algunas características del objeto o proceso que analiza.
(Exploración y conocimiento de la naturaleza)
Les presente un paisaje de que había en él
elemento s acerca de la primavera, contamos los elementos que tenía.
Respectivamente salimos al patio de la escuela a recolectar objetos de la
naturaleza.
Regresamos al salón con los objetos, se pegaron en una hoja de papel pero
antes contaron cuantos objetos tenían.

12. Siguiente
Reflexión y narración de algunas actividades durante
la jornada de práctica del 24 de marzo al 04 de abril.
Los niños observaron el paisaje, contaron los
elementos.
Al momento de salir no sabía n ellos que recolectar, yo les dije que
recolectaran lo que quisieran, pero todos los niños recolectaron hojas y
flores para lo cual las iban contando del 1 al 5 al momento de pegarlas en un
papel, a los niños les gusto salir para recolectar.
Resulto lo que había planificado, pero siento
que falto más indicar las indicaciones porque creo que no comprendieron
siento que hay que preguntar más a los niños de acuerdo a sus gustos e
intereses.

13. Siguiente
Reflexión y narración de algunas actividades durante
la jornada de práctica del 24 de marzo al 04 de abril.
Actividad:
*Participa en juegos que implican habilidades básicas, como
gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear
en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados. (Desarrollo Físico y
salud)
Se saco a los niños afuera para que hiciéramos el
calentamiento co la canción del tick-tock.
Después formamos un círculo en el cual cantamos la canción del lobo-lobo.
Para después finalizar con la canción del perro policía en ese momento
todos los niños se acostaron, jugamos a las atrapadas del perro policía,
después nos acostamos nuevamente y finalizamos la actividad.

14. Siguiente
Reflexión y narración de algunas actividades durante
la jornada de práctica del 24 de marzo al 04 de abril.
A los niños les gusto mucho jugar, pero se les
dificulto un poco cuando se les indicaba que movieran su mano derecha y
luego la mano izquierda pero salió muy bien la actividad.
Siento que me falto más alce de voz porque me
encontraba en el patio de la escuela, aparte de que había música a mi
alrededor, pero creo que este juego de persecución salió bien como para
haber sido adecuado a partir de las recomendaciones de mi maestra.

15. Siguiente
Reflexión y narración de algunas actividades durante
la jornada de práctica del 24 de marzo al 04 de abril.
Actividad:
*Utiliza marcas gráficas y letras con diversas
intenciones de escritura y explica “que dice el texto”. Lenguaje y
comunicación.
A los niños se les presento una cartulina
con las grafías y combinación de imágenes de la “historia de un
pollito”.
Se les entrego a los niños una hoja con esta historia para que la
pegaran en su libreta y la practicaran en su casa pero antes se
dio un repaso de la historia.

16. Menú
Reflexión y narración de algunas actividades durante
la jornada de práctica del 24 de marzo al 04 de abril.
A los niños les gusto pegar y leer
la “Historia de un pollito” porque decían muy sorprendidos que
ya sabían leer.
Pues yo en mi planeación abordaba
una rima de un poema pero que tuve que adecuar mi actividad
a lo que me pedía la maestra, pero siento que logre presentarle
un procesador de texto.

17. Primera y
segunda semana
de observación y
de práctica
(Materiales)
Pictograma de
la historia de
un pollito
Mural de los
elementos de
la primavera
Poema que
hablaba acerca
de la primavera
Algunas hojas
blancas ,
pegamento y
utilización de
los materiales
en el aula.
Menú
Materiales de la práctica
1

18. Evidencias de trabajo en
la Primera y segunda
Semana de observación y
de práctica
Menú

19. A través de las actividades
aplicadas , se favoreció mi
aprendizaje esperado de
Lenguaje escrito que fue un
acercamiento con la
escritura esta actividad fue
la «Historia de un pollito»
que era un texto
pictográfico.
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20. Éxito de la actividad de la «Historia de un
pollito» a través de la actividad de
retroalimentación.
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