Este documento presenta varias teorías de aprendizaje, incluyendo el conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo. Explica los principales pioneros de cada teoría como Pavlov, Skinner, Piaget y Vygotsky. También describe brevemente las fases del diseño instruccional para el desarrollo de software educativo.
El constructivismo se basa en que nada viene de la nada, por lo cual recupera los conocimientos previos; Y en que nadie lo sabe todo, por lo tanto el aprendizaje se da a través de las experiencias de los diversos sujetos actuando en el acto de aprender.
El constructivismo se basa en que nada viene de la nada, por lo cual recupera los conocimientos previos; Y en que nadie lo sabe todo, por lo tanto el aprendizaje se da a través de las experiencias de los diversos sujetos actuando en el acto de aprender.
Las teorías del aprendizaje pretenden describir aquellos procesos mediante los cuales tanto los seres humanos, como los animales aprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado amplias teorías en la materia.
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presentación
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Aprendizaje humano
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Tipos de aprendizaje
estilos de aprendizaje
Teorías de aprendizaje
Las dificultades del aprendizaje
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. República Bolivariana de Venezuela Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín Facultad de Humanidades y Educación. Cátedra: Laboratorio de Informática TEORIAS DE APRENDIZAJES
3. Que es una Teoría de Aprendizaje El aprendizaje es el primer proceso que se realiza en el interior del individuo cuando este vive experiencias significativas que producen en el un cambio mas o menos permanente. Magali Bueno
8. Condicionamiento Clásico Fue descubierto por Pavlov y desarrollado por los conductistas, especialmente Watson. Pavlov observó que los perros utilizados en los experimentos no sólo salivaban con la presencia del alimento en la boca. John B. Watson La asociación o apareamiento de un estímulo incondicionado con un estímulo neutro provoca que posteriormente el sujeto responda al estímulo neutro con la respuesta que emitía ante el estímulo incondicionado. Generalmente las respuestas aprendidas son involuntarias.
9. Condicionamiento Operante Psicólogo norteamericano contemporáneo. En un comienzo, el comportamiento del animal en la caja de experimentación es más o menos caótico: explora la caja y corre de aquí para allá, sin tocar la palanca. Al cabo de un tiempo, y por casualidad acciona la palanca y el alimento cae en el comedero p. La rata ingiere la bolilla y vuelve a accionar la palanca. B.F. Skinner Colocó a una rata blanca hambrienta (privada de alimento por 24 horas) en una caja bien aislada en la que se encuentra una palanca que puede ser accionada por el animal. Si la rata acciona la palanca, un dispositivo mecánico deja caer una bolilla de alimento al comedero instalado dentro de la misma caja dentro de la misma caja, cerca de la palanca.
10. Cognitivismo Surgió como corriente psicológica en los años 50 y 60 como reacción al conductismo. se encarga del estudio de la cognición, es decir, los procesos mentales implicados en el conocimiento. Se interesa en como la cognición lleva a la conducta. Para los teóricos cognitistas, la acción esta principalmente en función de los pensamientos de la persona y no de algún instinto o necesidad.
11. David P. Ausubel J. Piaget Lev Vigotsky (1866-1934) Establecen que el aprendiz construye sus conocimientos en etapas mediante una reestructuración de esquemas mentales
31. Diseño Instruccional para Software Educativo Estudio de las necesidades Descripción del aprendiz Propósitos y objetivos referidos al proyecto Yenny
32. Formulación de objetivos terminales del proyecto Análisis estructural Especificación de los conocimientos previos
