RECOPILADO Y ENSAYO SOBRE LA POSTURA DIDACTICA GENERAL

1. ALIAT UNIVERSIDADES
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIALIDAD EN DOCENCIA
SESION 4
DIDACTICA CRITICA
SITUACIONE DIDACTICA: TUTORIA ESCOLAR APLICADA
GENERACIÓN
10°10°

2.  INTRODUCCIÓN
 El hombre ha construido sus grandes sociedades en base a las expectativas que puede
imaginar, soñar, pensar, y que al final en algunos casos se han hecho realidad, pero todo
ello se puede frustrar sino se cuenta con algo: “Inspiración”.
 Establecer proyectos a partir de las necesidades actuales o contemporáneas le ha
permitido crecer socialmente y tecnológicamente, es innovar en pocas palabras, pero para
ello necesidad un plan, una estrategia, y un objetivo o propósito, para ponerlo en marcha
ocupa un modelo a seguir o desarrollar uno, ahora solo falta la parte de organización, en
esta tiene que ir constituida la su aplicación desde el ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Qué? y
¿Cómo? Se llama “Administración escolar”
 “Nadie quiere morir. Incluso la gente que quiere ir al cielo no quiere morir para ir allí. Y, sin
embargo la muerte es el destino que todos compartimos. Nadie ha escapado de ella. Y así
es como debe ser, porque la muerte es posiblemente el mejor invento de la vida. Es el
agente de cambio de la vida. Elimina lo viejo para dejar paso a lo nuevo. Ahora mismo lo
nuevo son ustedes, pero algún día no muy lejano, gradualmente ustedes serán viejos y
serán eliminados. Siento ser tan dramático, pero es muy cierto”
 “El camino de Steve Jobs” Liderazgo para nuevas generaciones. Jay Elliot, Aguilar, 2011

3.  PROCESO DE ADMINISTRACION EDUCATIVA, MEDIANTE LA ESTRATEGIA DE UN MODELO: RELACION TUTORA
 (Consideraciones previas)

 Modelo (ejemplo de administración científico en este caso: sexualidad)
 Ofrece al alumno atención personalizada, sobre cualquier tema en donde se muestre debilidad.

 Aportaciones:
 Se establece un dialogo continuo con el estudiante, en donde existe es apertura de dudas y respuestas.

 Aplicación:
 Se inicia en un espacio confortable y sin presiones, dicha estrategia es un modelo planificado pero en base a las necesidades cognitivas del desarrollo próximo del
aprendizaje, por lo que se explica en primera y segunda persona la secuencia metodológica, cabe mencionar que dicho proyecto está para aplicar como proyecto
alternativo después de la quinta evaluación, a los chicos que previamente el orientador técnico haya hecho la valoración de los jóvenes.

 Delimitación del tema:
 La temática a tratar es sobre educación sexual dada las necesidades expresadas, y expuestas por los alumnos, así como en base a las conductas que han mostrado.

 Se aplicara en los alumnos que muestran comportamientos de duda, y desconocimiento del tema. Dicho plan estratégico fue diseñado para abordar temas de forma
directa, en un encuadre menos técnico y más explicito en su desarrollo.

 Corriente de modelo de planificación: Dada la temática de aplicación y ejecución del proyecto se plantea establecer a consideración de cambio y prospectiva, en una
concepción circunspectiva, en su dimensión cultural y social, implícitas en el plan a desarrollar.

 Nota para la asesor:
 Por medio de este medio se le hace de su conocimiento que el desarrollo del tema es en primera persona ya que el modelo de la aplicación a si lo requiere, donde se
pueden identificar en el plan, programa y proyecto, no van agregadas las rubricas a aplicar, para no hacer más extenso el trabajo, si es requerido con mucho gusto se le
hace llegar, gracias, algunas de ellas son con base en plataformas de internet para su dominio e interacción, pero dado el poco recurso que se cuenta en el plantel se
hizo en forma directa.

4.  CARACTERÍSTICAS Y CONTEXTO DE MI ESCUELA
 Cuando nos referimos al contexto, es enfocarnos a la parte
en donde se va a ejecutar la parte tutora, la cual es en una
Escuela secundaria Oficial 180 niños mixto.
 Se cuenta regularmente con todos los servicios en la mayoría
de las áreas de la institución, se cuenta con la parte
administrativa y de control escolar, así como un espacio de
orientación, que también funge como biblioteca, igualmente
un aula dedicada para uso de laboratorio, el agua potable y
servicios básicos optimizados para la formación continua de
los alumnos.

5.  FASE DE APLICACIÓN
 “HACIA UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE”

 MARCO CONTEXTUAL
 La característica idiosincrática es una tendencia machista, conservadora, y de cultura en su mayoría a lo bélico, el
contexto sociocultural es múltiple, con etnias de origen mazahua, mestizos, etc. Dada la importancia que tenía la
comunidad en la época colonial.
 La principal actividad es la agricultura, el transporte público (taxis), ganadería, explotación forestal, y los oficios
van relacionados con las principales actividades.
 CARACTERÍSTICAS Y CONTEXTO DE MI GRUPO Y MI SALÓN DE CLASES
 La mayoría de los jóvenes tienen inclinaciones bélicas en el caso de los hombres, destacando dos o tres
personas con aspiraciones para seguir creciendo en lo académico, en el caso de las mujeres se cuenta con
mucha abnegación, con cierto apego a tradiciones matriarcales, y sumisión, dado el contexto multicultural en el
que se desenvuelven, incluye violencia, desorientación conductual, agresividad, falta de mesura al hablar,
desconcentración y falta de interés en lo seglar, cabe destacar que lo anterior es una problemática es el respeto
hacia el sexo opuesto, mal enfoque sexual, y una falsa moral a conveniencia.

6.  JUSTIFICACIÓN
 Es de vital importancia que los alumnos valoren la importancia de la
sexualidad como construcción cultural y sus potencialidades en las
distintas etapas del desarrollo humano, contribuyendo al
crecimiento personal, ya que la mayoría de los jóvenes que no
ingresa a un sistema escolarizado llegan a ser padres a muy corta
edad, experimentando el paternidad sin antes haber desarrollado
las distintas etapas del ser humano como lo es la parte productiva,
social, sentimental, y cultural.
 Ya que comúnmente ese deseo de experimentación sexual lo creen
conseguir a través de la informalidad en pareja a corta edad.

7.  OBJETIVO
 Que el alumno analice las implicaciones personales y sociales de las infecciones de transmisión
sexual y la importancia de su prevención como parte de la salud sexual.
 Que compare los métodos anticonceptivos y su importancia para decidir cuándo y cuántos hijos
tener de manera saludable y sin riesgos: salud reproductiva
 Que reflexione la práctica sexual como un acto de consumación natural, sin morbo.
 Que el alumno canalicé sus emociones y se ubique en la función de ellas, para una sana
convivencia con el sexo opuesto.
 ¿Cómo implemento la Relación tutora en mi escuela?
 Plan de trabajo
 Conceptos fundamentales a abordar previamente, durante el desarrollo del guión de tutoría:
Salud sexual, sexualidad responsable, construcción cultural, potencialidades humanas, vínculo
afectivo, género, erotismo, reproductividad; pubertad, caracteres sexuales primarios, caracteres
sexuales secundarios, adolescencia, cambios, bio-psico-sociales, estrategias didácticas,
reflexión, valores, sentimientos, formas de actuar, enfermedades, transmisión sexual, infección,
gonorrea, SIDA, sífilis, papiloma humano, herpes genital, agentes.
 1. Interactuar con el tutorado creando el “Rapport”
 a) Que tal, ¿Cómo has estado amigo? Me siento muy contento de compartir este momento

8.  Presentación y gestión con mis autoridades y compañeros docentes:
 La temática es de interés social compartir lo aprendido con alumnos, padres de familia, otros profesores; a través de: videos,
representaciones teatrales, periódicos murales, trípticos etc. Dicha organización puede organizarse con los alumnos, docentes y hasta la
integración de padres de familia, ya que principalmente va dirigido para ellos, y se haga estrecho ese lazo entre hijos, padres de familia,
y se vea reflejado en su contexto, modificando la perspectiva social, haciendo un ambiente de equidad de género, respeto sexual, y
valoración del propio cuerpo humano.
 El tutorado elaborara una ponencia a forma de reflexión personal Pueden realizarse pinturas, carteles, folletos, videos realizados por
ellos mismos aprovechando las tics a forma de entrevista, documental casero, etc. sobre la práctica sexual y su impacto en las distintas
facetas sociales, como la maternidad a corta edad, embarazos no deseados, machismo, prevención sexual, sobre la naturaleza real de
las funciones del cuerpo, socialización heterosexual, noviazgo, enfermedades de trasmisión sexual, aborto, y VHI, SIDA, entre otros
temas.

 Balance de logros y proyección hacia nuevas METAS:
 El tutor mediante el registro tutoral, puede valorar su práctica hacer modificaciones, así como también registrar los procesos del sujeto
del “Cómo aprende el que aprende”, así como el análisis sobre las limitantes a las que se afronta a los obstáculos que se le presentaron
en la aplicación del mismo, ya sea por la parte estudiantil, directiva, o familiar, para reformular la estrategia del método de aplicación,
solucionar esos retos y abrir nuevos caminos o procedimientos que pueden utilizarse para superar los obstáculos, etc.

 “La sexualidad no es distracción o actividad de medio tiempo. Es una forma de ser”
 Alexander Lowen

9.  CONCLUSION

 La educación hoy en día, particularmente el sector mexicano, es de análisis profundo, la gestión global nos indica como
característica principal una palabra “innovación” en la cual el crecimiento ocupa aportaciones, la interacción trae cultura y una
puesta en marcha de lo aprendido lo que conlleva una adaptación de lo que ya se tenía GLOBALIZACION.

 Antes las reformas iniciales hablando educativamente era para un México que venía saliendo de una revolución y de
acomodamientos económicos, ahora entrar en competencia en el mercado extranjero obligo a crecer en todas las
características, y eso implicó la oferta educativa, ya que no cubría las exigencias de los requerimientos de calidad hoy en día.

 Hoy en día se tiene que estar en constante cambio y se tiene que tener estrategias que permitan atender cualquier necesidad
en el sector educativo, como en el modelo expuesto anteriormente, y que este atienda en la estrategia que sea en un sistema
organizado y táctico (Planeación) dichas debilidades.

 La educación va a ir cambiando, es más…. Tiene que cambiar a medida que el sector económico dicte las nuevas tendencias
y requerimientos, eso tienes pros y contras, ya que anteriormente era una educación para la vida.
 El concepto de calidad educativa es todo aquel aprendizaje que es factible para el desarrollo social y crecimiento personal
(sea de utilidad) ¿en qué momento dijo crecimiento económico monopólico por gente que esté preparada y capacitada?

 Que no se pierda el rumbo de la educación, de las instituciones y sobre todo el de la obligación que todos tenemos como
padres, hermanos e hijos en este papel educativo, juntos formamos un equipo, el cual debe de hablar el mismo idioma para
que pueda ser funcional en todo momento lo que indica que cada unos de nosotros tiene un compromiso social, educar para
crecer.

10.  No es ese reconocimiento que inspire a la motivación,
más bien los avances que se tengan, nunca podrán ser
suficientes, en lo personal se gano en una asignatura un
concurso a nivel zona escolar, esperando ahora si ver
un “Si se puede” de parte del directivo, lo único que se
limito a decir es que ganamos pero con un promedio
muy por debajo de lo esperado. Yo puedo entenderlo,
pero un niño no, ese tacto y sensibilidad está muy
alejado de lo que se pretende, se llegan a los objetivos,
pero nunca bastara.

11.  BIBLIOGRAFIA
 Programa de estudios de Ciencias 1. Biología. 2011 SEP.
 Libro para el Maestro de Biología. Educación Secundaria. SEP.
 Guía de trabajo. Ciencias 1. Biología. SEP.
 Antología. Ciencias |. Biología. SEP
 CD, ECIT.Enseñanza de la Ciencia con Tecnología. Biología.
UNAM- ILCE.
 Yo, adolescente. Susan Pick de Weiss, Elvia Carrillo-Trujillo.
IMIFAP, Grupo Editorial Plan México.