Docencia, investigaciòn, extensiòn y gestiòn

1. Por: Noralba Soto Giraldo

2. La docencia, investigación, gestión y extensión son procesos que deben
estar articulados, si lo que se quiere es alcanzar una educación con los
más altos estándares de calidad. Para consolidar calidad en la
educación, como premisa por excelencia, se hace necesario trabajar de
manera interdisciplinaria, involucrando actores como: la familia, el
Estado, las instituciones académicas, los docentes, los estudiantes,
entre otros, que desde una posición activa aporten sus conocimientos,
experiencias de vida y propuestas, para hacer de la educación el motor
de transformación de la sociedad.
Al hablar de estos cuatro (4) procesos, se configuran unas bondades y
dificultades que permiten evidenciar lo complejo de su
materialización. Dentro de sus bondades podemos encontrar:

3. Una educación que prepara a los alumnos para afrontar el día a día,
dando las mejores soluciones a sus problemas y a los de los demás.
Para este caso la educación se convierte en una herramienta eficaz,
eficiente y efectiva para hacer del conocimiento algo real y aplicable
a la vida cotidiana, y no algo abstracto que lo único que hace es
desenfocarnos.
Visión incluyente de todas las culturas, comprendiendo que la
diferencia enriquece en vez de problematizar. Interactuar con
diferentes culturas, nos permitirá ser ciudadanos del mundo, que
identificamos la necesidad de solucionar las problemáticas mundiales y
no solo locales, dado que nuestra multiculturalidad nos permitirá
encontrar las soluciones más apropiada.

4. El estudiante se comprenderá como un sujeto activo en el proceso de
aprendizaje y no como un sujeto pasivo que lo único que hace es
recepcionar datos e información. El dicente dejará de ser un simple
memorizador y recitador para convertirse en un ser analítico, creador,
innovador, transformador, en conclusión, un ser íntegro, que con todas
sus competencias será capaz de aportar en la construcción de un tejido
social soportado en valores y principios.
Por su parte el docente, dejará de ser el centro y sujeto activo del
proceso de enseñanza-aprendizaje, convirtiéndose en un simple
facilitador u orientador, que conociendo los intereses de sus estudiantes,
sus conocimientos previos, los motivará para que desarrollen las
competencias necesarias para constituirse en seres humanos útiles para
la sociedad.

5. En esta medida el docente debe poseer una excelente formación,
permitiéndose hablar de lo que él posee y aplica en su vida diaria. Un
docente con excelentes competencias, facilitará la formación de las
mismas en sus alumnos, invitándolos a que con sus capacidades, creen
nuevas formar de abordar los problemas y mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Los planes de estudio se mantendrán actualizados en razón a que la
investigación permitirá identificar las mejores prácticas y con ello
obtener mayores recursos que financien investigaciones rigurosas. Los
planes de estudio actualizados, permitirán la formación de estudiantes
en carreras que tengan demanda en el mercado laboral, impartiéndoles
los conocimientos que realmente necesitan para desenvolverse
apropiadamente en el escenario profesional.

6. La integración de los procesos de docencia, investigación, extensión y
gestión, proporcionarán la creación de nuevas tecnologías, como
herramientas, que sin desplazar el conocimiento de fondo, ayudaran al
proceso de enseñanza-aprendizaje, a ser mucho más dinámico y actual
a las necesidades de los estudiantes de hoy, que viven en una era digital
que los envuelve y muestra una mejor manera de abordar el mundo,
acercándose a otras culturas, para conocerlas y tomar lo mejor de
ellas.
Con la articulación de estos cuatro (4) procesos, la cobertura de la
educación será mayor, sin sacrificar la calidad, en razón a que los
establecimientos educativos se acercarán cada vez más a la comunidad,
con el fin de impulsar el desarrollo social, intelectual, espiritual. Todo
esto contribuirá a la disminución de la injusticia e inequidad social,
dado que entre más personas tengan acceso a una educación de alta
calidad, mayores familias se verán abocadas al progreso y desarrollo.

7. Por otro lado, la articulación de la docencia, investigación, gestión y
extensión, tendrá algunas dificultades en cuanto a su materialización,
concretándose de la siguiente manera:
Al haber carencia de políticas de Estado, que centren su atención en el
mejoramiento de la calidad de la educación, son muy pocos los recursos
de los cuales se dispone para poner en marcha todos estos proyectos,
generándose una desarticulación de los cuatro procesos, donde cada uno
va por su lado, sin una directriz clara, con poca rigurosidad científica, de
forma inconstante, entre otros aspectos negativos, que irán en desmedro
de la educación impartida a los estudiantes.
A parte de las políticas de Estado, se hace necesario el compromiso
profundo de las Entidades Educativas, con el fin de no ver en la
educación una sola fuente de utilidad económica sino una forma de
aportar a la sociedad seres humanos con las suficientes competencias
para afrontar los problemas de la manera más inteligente posible.

8. Otra de las dificultades para la articulación de estos procesos es el
poco compromiso de algunos docentes que realmente no aman su
profesión, sino que lo hacen porque es la única manera que tienen para
subsistir. Algunos de ellos no tienen la formación pedagógica requerida
para llevar a los dicentes a disfrutar el proceso de enseñanza-
aprendizaje, pensándose que por el solo hecho de ser profesionales en
un área determinada, con ello es suficiente para asumir esta titánica
tarea.
De igual forma encuentro que a la investigación en nuestro país, le
falta un largo camino por recorrer, en razón a que muchas de ellas no se
efectúan con la suficiente rigurosidad científica requerida y las que se
hacen de esta forma, no alcanzan el suficiente respaldo para ser
materializadas, quedándose en el mero papel .