El documento describe la importancia de la Didáctica como ciencia pedagógica. Explica que la Didáctica estudia el proceso pedagógico, incluyendo su objeto de estudio, problemas, leyes, categorías y principios. También analiza los indicadores histórico, conceptual y epistémico de la Didáctica, destacando su evolución desde la antigüedad hasta autores como Comenius. Finalmente, compara la Didáctica con la Pedagogía, señalando que la primera estudia el proceso pedagóg

2. 1 Didáctica y Pedagogía La Didáctica como ciencia pedagógica Indicadores: histórico, conceptual, epistémico, estructural, tendencias.

3. 1 Didáctica y Pedagogía Indicador: histórico Didaskao (enseñar-enseño) Didaktica Origen griego

4. 1 Didáctica y Pedagogía Indicador: histórico San Agustín (354- 430) Su obra “De Magistro” Es considerada como un tratado didáctico

5. 1 Didáctica y Pedagogía Indicador: histórico Jan Amos Comenius (1592-1670) Surgimiento de la Didáctica: principios del siglo XVII.

6. 1 Didáctica y Pedagogía Indicador: histórico Jan Amos Comenius (1592-1670) “ Didáctica Magna” Didáctica Magna, esto es un artificio universal para enseñar todo a todos... , arte de enseñar y aprender. Indicadores

7. 1 Didáctica y Pedagogía Indicadores: histórico, conceptual, epistémico, estructural, tendencias. Conclusión

8. 1 Didáctica y Pedagogía Es la ciencia que estudia el proceso pedagógico. Indicador conceptual Indicadores

9. 1 Didáctica y Pedagogía Indicador epistémico Objeto de estudio de la Didáctica Toda ciencia tiene: objeto de estudio, problema científico principal, leyes, categorías, principios, métodos propios de Investigación, etc.

10. 1 Didáctica y Pedagogía Indicador epistémico Objeto de estudio de la Didáctica Estructura y funcionamiento del proceso pedagógico y el estado deseable de su funcionamiento que se aspira alcanzar. objeto de estudio , problema científico principal, leyes, categorías, principios, métodos propios de Investigación, etc.

11. 1 Didáctica y Pedagogía Problema científico principal Necesidad social de formar a las nuevas generaciones y de educar en general a la población. Indicador epistémico objeto de estudio , problema científico principal , leyes, categorías, principios, métodos propios de Investigación, etc.

12. 1 Didáctica y Pedagogía Leyes principales La relación de la escuela con la vida, con el medio social. La relación entre instrucción y educación . Indicador epistémico objeto de estudio , problema científico principal, leyes, categorías, principios, métodos propios de Investigación, etc. Proceso y resultado de formar individuos capa-ces en la asimilación de los conocimientos, ha-bilidades, hábitos, etc. Proceso y resultado de formar en el ser humano su espíritu; sentimientos, convicciones, valores, etc .

13. 1 Didáctica y Pedagogía Categorías principales Objetivos, contenidos, métodos de enseñanza, medios de enseñanza, formas de evaluación, formas de organización. Indicador epistémico objeto de estudio , problema científico principal, leyes, categorías , principios, métodos propios de investigación, etc.

14. 1 Didáctica y Pedagogía Principios didácticos Categorías de la Didáctica que definen los métodos de aplicación de las leyes en correspondencia con los fines de la educación y la enseñanza. Indicador epistémico objeto de estudio , problema científico principal, leyes, categorías, principios , métodos propios de Investigación, etc.

18. 1 Didáctica y Pedagogía Didáctica Estudia el proceso pedagógico Pedagogía Estudia la educación, la formación del estudiante en todos sus aspectos. Objetivos, contenidos, métodos, medios, evaluación y formas de organización Estructura y funcionamiento del proceso pedagógico. El proceso educacional, la formación de la personalidad y la actividad. Educación, enseñanza, e instrucción.