Este documento resume las contribuciones clave de varios pensadores a la didáctica. Juan Amos Comenio es conocido como el Padre de la Pedagogía y desarrolló la didáctica como ciencia autónoma. Johann Friedrich Herbart en el siglo XIX planteó que la instrucción es la manera de comunicar a otros y se basó en las ideas de Rousseau y Pestalozzi. John Dewey criticó las concepciones educativas tradicionales y propuso que la escuela reconstruya el orden social.

1. DIDÁCTICA GENERAL
Hno. Jairo Alonso Guerrero León
Fundación Universitaria Lumen Gentium
ID: 000359504

2. ¿Qué es Didáctica?
La palabra Didáctica deriva del Griego "DIDAKTIKE"
(enseñar), es la disciplina científico-pedagógica que tiene
como objeto de estudio los procesos y elementos
existentes en el estudio y el aprendizaje.

3. Juan Amos Comenio
Se le conoce como el Padre de la Pedagogía, ya que fue
quien la estructuró como ciencia autónoma y estableció
sus primeros principios fundamentales.
Comenio es muy conocido por sus contribuciones a las
técnicas de enseñanza que, junto con sus principios
educativos, se desarrollan en su gran obra Didáctica
Magna. En ella señala cuál es su concepto de la
enseñanza que se resume en una frase suya: "enseña
todo a todos". Fue el primero en instruir lenguas
tradicionales mediante el uso de pasajes de la misma y
de la traducción correspondiente en la lengua moderna.

4. Johann Friedrich Herbart
En el siglo XIX plantea que la instrucción es la manera
de comunicar a otros.
Influenciado por Rousseau y Pestalozzi, su pedagogía
es una expresión coherente, aunque desarrollada y
evolucionada, del optimismo intelectualista de la época
de las luces.
El concepto básico
de la pedagogía
herbartiana es el
de interés, que es
principio de vida
intelectual, fuente
de actividad y
principio de
moralidad.
Supone, en un
conjunto de ideas,
cierta
predisposición a
unirse con otras
determinadas. El
interés evoca las
ideas antiguas,
llama a las
nuevas, dirige la
dinámica del
espíritu

5. John Dewey
Mantiene una posición crítica respecto a la sociedad
industrial, y una distancia enorme respecto del
marxismo. La educación progresiva debemos
contraponerla a la concepción educativa tradicional.
Dewey rechaza un conjunto de doctrinas
pedagógicas de variado signo:
•la educación como preparación.
•la educación como desenvolvimiento.
•la educación como adiestramiento de la facultad.
•la educación como formación.
La escuela, para Dewey, se concibe como
reconstrucción del orden social, el educador es un
guía y orientador de los alumnos.

6. Enfoque Tecnicista
Se sostiene una visión funcionalista de la
educación: se debe educar a fin de que los
alumnos de hoy, puedan insertarse socialmente
y cumplir un rol social asignado en el futuro..

7. La Escuela Crítica en Ciencias
Sociales
Comenzó a circular la preocupación por pensar la no
reducción del toda a los elementos, pensar la
dinámica grupal, los significados forjados por una
subjetividad entendida como organizadora de la
experiencia y pensar los componentes ideológico-políticos
que atravesaban las prácticas educativas.