Este documento define cinco ámbitos de la formación de maestros: la formación inicial, la actualización, la superación académica, la nivelación académica y la capacitación. La formación inicial se refiere a la preparación teórico-práctica necesaria para desempeñarse como maestro. La actualización consiste en mantenerse informado de avances pedagógicos. La superación académica implica estudios de posgrado. La nivelación académica homologa estudios no docentes al nivel de licenciatura

1. 2 y 3 de mayo de 1996
Diez consensos de los maestros
normalistas de México.
Ocho Asambleas
Regionales
Definición de formación, actualización,
nivelación académica y superación académica.

2. AMBITOS DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS
Formación Inicial
Actualización Capacitación
Superación
Nivelación Académica

3. La formación inicial. Se entiende como un proceso
sistemático, que se realiza debidamente legalizados, con
una normatividad específica que incluye escolaridad,
requisitos personales y jurídicos, así como campos de
formación y perfiles de ingreso y egreso; constituye una
carrera profesional que, con fundamento en el Artículo
5º Constitucional, se propone brindar la preparación
teórico- práctica necesaria para desempeñarse con
eficacia como profesores de educación preescolar,
primaria, secundaria, especial, física, artística o
tecnológica.

4. La actualización. Consiste en un proceso permanente a
través del cual los profesores se mantienen informados
de los avances pedagógicos, estrategias didácticas
generales mediante la investigación educativa, así
como de los aspectos científicos, tecnológicos, y
sociales vinculados con su profesión. Incluye,
asimismo, la preparación de los maestros para la
aplicación de estrategias didácticas innovadoras y para
la implantación de proyectos destinados a elevar la
calidad de la educación.

5. La superación académica. Se refiere a la adquisición de
nuevos niveles profesionales logrados a través de estudios
de postgrado como: especializaciones, maestrías o
doctorados.

6. La nivelación académica. Es un proceso de
homologación hacia una carrera profesional
docente con el nivel de licenciatura, dirigido a
maestros en servicio que no cuentan con dicho
nivel, pero tienen estudios completos o incompletos
de alguna carrera no docente.

7. La capacitación. Consiste en un proceso cuyo objetivo
es habilitar al maestro empírico para el desempeño de la
profesión. La capacitación está dirigida a profesores que
fueron contratados para atender la demanda educativa sin
tener estudios de Educación Normal.