El documento discute la práctica docente y la formación de maestros. Examina la desconexión entre la perspectiva del trabajo docente, el deber ser y la realidad escolar. También analiza cómo la conceptualización del contexto institucional aísla a los maestros y cómo su trabajo depende más de su personalidad que de normas. El documento concluye explorando la relación entre la práctica docente y el contexto, así como la construcción histórica de los maestros y sus condiciones materiales y conocimientos.

1. Alumna
Yesica K. López Gopar
3° Semestre Grupo “U”
Mapa conceptual
ROCKWELL, Elsie, Mercado Ruth. ”La práctica docente y la formación de
maestros” En la escuela: lugar de trabajo docente .México,
Departamento de Investigaciones Educativas. Pp17 a 36
Tuxtla Gutiérrez Chiapas a 04 de Septiembre de 2015

2. La practica docente y la formación de maestros
Desvinculación
Rol del
docente
Contenido
de la
formación
La formación de
maestros en la
practica docente
Perspectiva del trabajo
docente
El deber
ser
Realidad
escolar
La conceptualización
del contexto
institucional
Concepción del
maestro
Se le
responsabiliza
de resultados
Aislado del
contexto
Su trabajo depende de
su personalidad
Norma &
realidad
Relación de
practica
docente y
contexto
Biografía
de los
docentes
Construcción
histórica
 Historicidad
 Condiciones
materiales
 Su saberes