este trabajo es para mejorar el área de religión en las instituciones

1. DINAMIZANDO EL ÁREA DE RELIGIÓN

2. MARIA DE LOS ANGELES GOMEZ BENITEZ ROSA ELENA ENSUNCHO MENDOZA MELIDA INES JARAMILLO RIVERA ELIZABETH MARTINEZ ORDOÑEZ FRANCISCO EVELIO PÉREZ PÉREZ GONZALO JAVIER GENEY CAMACHO

3. El municipio de El Bagre, se encuentra ubicado en la subregión del Bajo Cauca Antioqueño, posee una extensión de 1563 km2, Limita por el norte con el municipio de Nechí, por el noroeste con Caucasia, por el suroeste con Zaragoza, por el sureste con Segovia, al este con la serranía de San Lucas y el Departamento de Bolívar. El municipio de El Bagre, está constituido territorialmente por dos corregimientos: Puerto Claver, Puerto López y por 53 veredas. CONTEXTUALIZACIÓN

4. Fue fundado por el Español Hemerito Ricardo Ceballos en el año 1.675 quien instaló su ranchería de ocho casas para albergar a sus negros esclavos procedentes de Zaragoza. Para atender a la población estudiantil el municipio cuenta en la zona urbana con cinco (5) instituciones educativas públicas y una privada; en la zona rural con dos (2) instituciones y veinticinco (25) centros educativos, todos bajo la dirección de una Secretaria de Educación y de un núcleo educativo.

5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESMERALDA

6. La institución Educativa la Esmeralda en la actualidad cuenta con una Rectoría, dos secretarias, dos coordinadores, una bibliotecaria y dos celadores; con dos restaurantes el cual necesita una buena adecuación, además con catorce aulas para dictar clases, una sala múltiple, sala de matemáticas, dos sala de informática y placa deportiva. GENERALIDADES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

7. la Institución Educativa la Esmeralda se encuentra ubicada en el Barrio la Esmeralda en el Municipio del Bagre Antioquia, comprende el sector periférico, formado por los barrios Nueva Granada, San José, las Delicias, la Esmeralda, las Veredas el Real y Pindora. Hoy en día cuenta con 1070 estudiantes en dos jornadas en los niveles de preescolar, básica primaria y secundaria, pertenecientes a los niveles o estratos uno y dos, en su mayoría oriundos de sus municipios y departamentos vecinos. Cuenta con 37docentes.

8. Conociendo la apatía de algunos educandos por el área de religión, decidimos hacer una encuesta a los padres de familia para investigar el por qué de este problema en los estudiantes, y observamos que los padres pertenecen a otros denominaciones como: Pentecostal, Jesús Solo, Cristiano-Evangélicos, Adventista y otros que no se congregan en ningún grupo religioso. DIAGNOSTICO

9. Se busca que el padre de familia tome conciencia que las divisiones religiosas no son motivos de pelea entre los cristianos, porque todos somos seguidores de Jesucristo; respetando los conceptos y costumbres religiosas aprovechándolos para enriquecer la cultura religiosa.

10. Serializa un diálogo directo con cada uno de los padres, para buscarle una solución a dicho problema. El cual nos llevaría a tener en cuenta los diferentes credos religiosos de cada uno de ellos(as), para su formación en lo moral y en la fe cristiana en valores como: tolerancia, respeto, responsabilidad, equidad, amor y unión. Debido a estas situaciones los docentes debemos orientar al padre de familia en la fe cristiana, el temor a Dios y el amor al prójimo. NÚCLEO TEMÁTICO DEL PROYECTO

11. Se realiza este proyecto con el fin de mejorar la actitud de los padres de familia, estudiantes y docentes sobre el área de religión. Con este proyecto se pretende buscar alternativas que nos ayuden a desarrollar estrategias que conduzcan a fortalecer el sentido de pertenencia, a una formación integral de los educandos y demás miembros de la comunidad educativa. JUSTIFICACIÓN

12. El objetivo de la política de educación religiosa es plantear criterios generales para que sirvan de guías y apoyo a las diferentes instituciones, para que ellos formulen sus propios planes y proyectos de educación religiosa. Por lo que se puede expresar que la acción educativa y formativa debe apuntar a generar conciencia y capacitar sobre las formas estratégicas, válidas y viables sobre la educación religiosa. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL

13. Cada ser, en el lugar que se encuentre, establece relaciones de interacción y por ello, los docentes y las instituciones educativas están frente a un compromiso y una responsabilidad que desde los principios filosóficos y objetivos propuestos por la Ley 115 de 1994 que la define como una de las áreas obligatorias del conocimiento y formación.

14. El programa de Educación Religiosa Escolar para los diferentes grados de la institución desde el grado cero al grado once (0°-11°) están presentados a partir de las experiencias significativas, con el fin de ofrecer y trabajar los criterios, valores, verdades de la Revelación Cristiana de los cinco grandes núcleos temáticos (la verdad sobre: el hombre, sobre Dios Padre, sobre Jesucristo, sobre el Espíritu Santo y sobre la Iglesia) según el interés del educando

15. Para mayor comprensión del ser, es necesario tener en cuenta el apoyo que nos brinda la psicología cognitiva al mostrar los diferentes períodos posibles de conocimiento, y éste pueda ser asumido por las personas de acuerdo con las situaciones y circunstancias que le son propias de acuerdo con su edad; ya que la construcción del pensamiento en torno a un saber específico, está condicionado a la problemática que le plantea la vida, según las necesidades que esta problemática le determina, y según ese objeto de interés que le mueven a ser, a querer hacer, a tener y a vivir.

16. Ley 115 de 1994 que la define como una de las áreas obligatorias del conocimiento y la formación. Ley 133 de 1994, que desarrolla el artículo 19 de la Constitución Política, Ley Estatutaria sobre el derecho de libertad religiosa y de cultos. Artículo 15 de la ley 133 de 1994, cuyo objeto incluya la Educación Religiosa y la Asistencia Religiosa en los establecimientos educativos oficiales. FUNDAMENTOS LEGALES DE LA EDUCACION RELIGIOSA

17. Estas actividades se deben realizar de conformidad con los literales e) y f) del artículo 6º y el artículo 8º de la Ley 133 de 1994, y con lo dispuesto en los acuerdos que el Estado suscriba conforme al artículo 15 de esta Ley.

18. Desarrollar mediante el área de religión con los padres de familia la importancia de amar, respetar, obedecer la palabra de Dios para que le sirva de guía en la educación de sus hijos. PROPÓSITO GENERAL

19. Estimular la creación de un proyecto de vida religiosa en el cual se tenga a Jesucristo como el ser más importante en nuestras vidas. Desarrollar acciones significativas como visitas, charlas, tardes recreativas y talleres de manualidades que nos afiancen actitudes de buena convivencia. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

20. El plan de acción que se realiza para mejorar la apatía que se tiene sobre el área de religión, nos apoyamos con los directivos docentes, párroco, pastores evangélicos, docentes y padres de familias; hemos concluido realizar las siguientes actividades: Carrusel, escuela de padre, videos conferencias, talleres LÍNEAS DE ACCIÓN

21. El diario de campo: este es un cuaderno que se llevará para anotar las ideas que se nos ocurren, las preguntas. También: las alegrías, las frustraciones, las expectativas, pues estas sensaciones a veces encierran claves para comprender los problemas que observamos. HERRAMIENTAS

22. La entrevista: se requieren de datos que tienen algunas personas en especial. Antes de realizar la entrevista es necesario tener claras las preguntas más importantes a las que deseamos dar respuesta; aunque también es importante tener una actitud abierta que nos permita preguntar nuevas cosas a partir de las respuestas del entrevistado.

23. Las encuestas: Esta nos permite recoger gran cantidad de información que aportaran un grupo de personas sobre el tema en especial, la encuesta es de gran utilidad ya que nos permite conocer en una amplia población la frecuencia de respuestas, comparar una población con otra, etcétera.

25. TRABAJEMOS EN ARMONÍA CON DIOS está encaminada a implementar una estrategia que permita a los diferentes estamentos que conforman la institución educativa, concientizarse en torno a la necesidad que se presente en los padres de familia y estudiantes, de corregir el mal concepto que se tiene de la enseñanza de la ERE. Esta una de las razones que justifica la urgencia de emprender acciones que se pretende con la propuesta. Dentro de las actividades programadas se tienen. PROPUESTAS

26. Sensibilización a docentes y directivos Sensibilización alumnos y padres de familia Charlas y presentación de videos Elaboración de carteleras, afiches y murales Conferencias educativas con pastores y sacerdotes.

27. GRUPO DE TRABAJO LOS CORAZONES DULCES.