El documento explica el proceso de sistematización, que implica la reconstrucción ordenada de una experiencia para producir conocimiento de manera participativa e interpretarla críticamente. La sistematización beneficia a quienes se ven más afectados por una intervención, quienes implementan programas, y quienes controlan recursos. Tiene como objetivos comprender y mejorar prácticas, compartir aprendizajes y contribuir a generar teoría. Debe realizarse a través de un trabajo en equipo que incluya a representantes del grupo al que a

1. Módulo III Herramientas para el aprendizaje y la educación en DDHH.

2. ¿Qué es “ Sistematización”?

3. Preguntas: ¿Qué es sistematizar? ¿Qué se sistematiza? ¿Para qué se sistematiza? ¿Para quién se sistematiza? ¿Quién sistematiza?

4. EDAD DE PIEDRA EDAD DE BRONCE EDAD DE HIERRO EDAD MEDIA EDAD MODERNA EDAD DE LA COMPUTADORA ¿Qué es sistematizar?

6. Rendición de cuentas Planificación/ toma de decisión ¿Para quién sistematizar? Los más afectados, que carecen de medios para reclamar su derecho a voz en las intervenciones que los afectan Los que canalizan recursos, implementan programas, controlan instituciones, conocimiento, redes y destrezas Los que controlan los recursos

10. Bases para una buena sistematización: REFLEXIÓN – ACCIÓN - REFLEXIÓN TRABAJO EN EQUIPO REGISTRO PERMANENTE

11. Sistematización – investigación- evaluación investigación sistematización evaluación

12. Un modelo general para la sistematización

13. Modelo general para la sistematización “ empezar por el final”

15. Modelo general para la sistematización Eje el eje de la sistematización

16. Modelo general para la sistematización Situación inicial Situación actual Proceso de intervención ¿Cuál era el problema u oportunidad de desarrollo antes que empezara la experiencia? ¿Qué sucedió? (hitos) ¿Cuándo? (organización en el tiempo) ¿Con qué métodos? ¿Con qué medios? ¿Cuál es la situación presente? ¿Cuáles son los beneficios? reconstrucción de la experiencia Eje

17. ACTORES Modelo general para la sistematización Situación inicial Situación actual Proceso de intervención ¿Quiénes eran los principales afectados? ¿Cómo los afectaba? ¿Quiénes influenciaban? ¿Quiénes se involucraron? ¿En que momento? ¿Cuáles fueron sus roles? ¿Cuál fue el efecto de su involucramiento? ¿Quiénes han capturado los beneficios? ¿Qué impacto ha tenido sobre sus vidas? Eje reconstrucción de la experiencia

18. ACTORES Modelo general para la sistematización Situación inicial Situación actual Proceso de intervención ¿Cuáles eran las causas? ¿Qué factores limitaban la acción? ¿Qué factores favorecieron la intervención? ¿Qué factores dificultaron la intervención? ¿Qué factores ampliaron el efecto y/o alcance de los beneficios? ¿Qué factores los restringieron? Eje reconstrucción de la experiencia

19. ACTORES CONTEXTO Modelo general para la sistematización Situación inicial Situación actual Proceso de intervención Eje reconstrucción de la experiencia

20. ACTORES CONTEXTO Modelo general para la sistematización Lecciones Aprendidas Situación inicial Situación actual Proceso de intervención Eje reflexión a fondo

21. Modelo general para la sistematización específico general Conclusiones hallazgos y recomendaciones Lecciones aprendidas ¿Qué es lo más importante que ustedes sacan de esta experiencia cómo conclusión? ¿Qué hecho fuera de la experiencia ha influido en su desarrollo? ¿En qué se puede mejorar la implementación de la experiencia? ¿Qué aprendieron de lo vivido de la experiencia? ¿Qué haría de la misma forma si volviera a hacer algo similar? ¿Qué haría de forma diferente si volviera a hacer algo similar? “ hacia adentro” “ hacia afuera” reflexión a fondo

22. ACTORES CONTEXTO Modelo general para la sistematización Lecciones Aprendidas Situación inicial Situación actual Proceso de intervención Eje en resúmen...