Esta unidad curricular de 3 créditos titulada "Manejo de Recursos Humanos" tiene como objetivo analizar las técnicas y herramientas teóricas necesarias para el manejo de los recursos humanos en instituciones gerontológicas. La unidad curricular se divide en 3 unidades temáticas que cubren la introducción a la administración de recursos humanos, las funciones de la administración de recursos humanos, y el comportamiento y desarrollo organizacional. El curso utilizará un enfoque ecléctico que incorpora te

1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
FRANCISCO DE MIRANDA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DISEÑO INSTRUCCIONAL
UNIDAD CURRICULAR: Manejo de Recursos Humanos
DATOS GENERALES
ÁREA PROGRAMA DEPARTAMENTO
Ciencias de la Salud Gerontología Gerontología
DATOS REFERENCIALES
COMPONENTE /EJE CURRICULAR:
Formación Gerontológica
TRIMESTRE:
11Avo.
CÓDIGO:
MRH-1133
REQUISITOS:
---
CARÁCTER (OBLIGATORIA-ELECTIVA
Obligatoria
HORAS SEMANALES : 3
T 3 P__ T-P __
N° DE UNIDADES CRÉDITOS :
3 U.C.
PROFESOR(ES):
HELIANNY ANTEQUERA
Elaborado por: Aurié Bueno y Ali Navarro
Fecha de Elaboración: 01/2009
Aprobación:

2. FUNDAMENTACIÓN
Hoy en día, las organizaciones se ven afectadas por constantes y profundos cambios de carácter social; cambios que
contrastan con los esquemas o paradigmas presentes en los individuos que las conforman y que tienen la responsabilidad de
dirigir y, al mismo tiempo, mantener niveles de productividad acordes a las necesidades de una población cada vez más exigente.
Es como consecuencia de esa interacción entre organizaciones y sociedad, así como del afán de la primera por satisfacer a
las demandas de la otra de forma efectiva, que surge la Administración de los Recursos Humanos como disciplina, cuya función
está orientada hacia la captación, selección, capacitación, orientación, evaluación y mantenimiento del personal necesario y
adecuado en una organización. Dicha disciplina adquiere cada vez mayor relevancia, puesto que es el talento humano el que está
llamado a propiciar y apoyar los cambios que las organizaciones necesitan para lograr sus objetivos a corto, mediano y largo
plazo.
Dado el constante crecimiento de la demanda en materia de atención social y principalmente en el campo gerontológico,
lo que representa un desafío considerando los aspectos demográficos, económicos, tecnológicos y sociales del ambiente externo,
las organizaciones se ven obligadas a ofrecer respuestas de forma eficiente. Es por ello que la gerencia de recursos humanos debe
adaptarse a las nuevas condiciones de su entorno.
Ante tales circunstancias y en aras de contribuir a la formación integral de los estudiantes, se considera necesaria la
transferencia de información sobre la conducción del personal dentro del contexto organizacional. En ese sentido, la unidad
curricular “Manejo de Recursos Humanos” ofrecerá al estudiante de Licenciatura en Gerontología de la Universidad Nacional
Experimental Francisco de Miranda, una visión amplia sobre las herramientas y técnicas necesarias para la obtención,
motivación, remuneración y preparación del personal requerido por las instituciones gerontológicas, instrumentos claves para su
desempeño como Gerente Social- Planificador, rol que se encuentra dentro de su perfil profesional.
La unidad curricular es de curso obligatoria y tiene un carácter teórico de las unidades temáticas, desarrollándose en
catorce (14) semanas, proporcionándole al participante la construcción de un conocimiento bien estructurado para su posterior
aplicación dentro de su campo laboral, comprometiéndose con su desarrollo integral y el de su comunidad. El diseño

3. instruccional esta estructurado por tres (03) unidades temáticas, basadas en contenidos conceptuales relacionados con principios
y teorías sobre la evolución del recurso humano, traducidos en el saber qué y saber por qué; contenidos procedimentales
referidos a técnicas, procedimientos y tareas, traducidos en el saber cómo; y en contenidos actitudinales que proporcionan
espacios vitales para el equilibrio personal y la convivencia social, mediante conocimientos, creencias, normas, juicios de valor,
lo que se traduce en el saber para qué. El mismo estará dirigido a una población estudiantil conformada por alumnos con edades
superiores a los 18 años, predominando el sexo femenino, provenientes de diferentes localidades del país; lo que permite inferir
que los mismos, según Jean Piaget (1945), se encuentran en la etapa de las operaciones formales donde “el adolescente logra
la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo.
Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formación continua de la personalidad, hay un mayor desarrollo de los conceptos
morales”.
Para la transmisión de estos conocimientos, se hará uso del enfoque psicológico de tipo ecléctico, representado en un
primer momento por la teoría Conductista dado las características de los contenidos que componen la unidad curricular, los
cuales en su mayoría son de carácter teórico, sin embargo, se proporcionarán herramientas de la teoría Constructivista, de
manera que el estudiante construya su propio conocimiento, así como también se reflejará la teoría Cognoscitiva, a partir de
experiencias cotidianas y criterios reflexivos. La aplicación de las teorías psicológicas, dará lugar a la utilización de estrategias y
técnicas didácticas tales como los organizadores previos, objetivos, exposiciones grupales, mesas de trabajo, foros, trabajos en
equipos, debates, mapas conceptuales y mentales; siendo los instrumentos de evaluación para el desarrollo de dichas estrategias,
la lista de cotejo, escalas de estimación, pruebas orales y escritas, ensayos, entre otras.

4. OBJETIVO GENERAL:
Analizar las técnicas y herramientas teóricas necesarias para el manejo de los recursos humanos en instituciones
gerontológicas, así como una serie de valores y principios éticos que permitan el fortalecimiento de la visión gerencial,
necesaria en la formación del Licenciado en Gerontología.

5. UNIDAD: I
Introducción a la Administración
de Recursos Humanos.
OBJETIVO DIDACTICO:
Comprender la evolución del pensamiento administrativo del manejo de los recursos humanos, valorando la
importancia de sus diversos enfoques.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
DE LOS
APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Recurso
humano.
Administración
de recursos
humanos.
Evolución
histórica.
Administración
de Recursos
Humanos y su
relación con otras
disciplinas.
Enfoques de
administración de
RR.HH.
Establecimiento de
definiciones de Recursos
humanos.
Análisis de las
características del recurso
humano en las
organizaciones.
Conceptualización de la
administración de
Recursos Humanos.
Diferenciación de recurso
humano con respecto a la
administración de recursos
humanos.
Comprensión de la
importancia del recurso
humano para las
instituciones
gerontológicas.
Descripción de los
objetivos de
administración de recursos
humanos.
Análisis de la evolución
de la Administración de
Recursos humanos a lo
largo de la historia.
Actitud critica sobre
definiciones de recursos
Humanos, sus
características, importancia
y objetivos.
Valoración del proceso
evolutivo de la
administración de recursos
humanos.
Interés sobre los diversos
enfoques de la
Administración de Recursos
Humanos.
Cambio de percepción sobre
la persona como recurso a la
persona como talento
humano.
Consideración del talento
humano como factor
importante dentro de toda
organización.
Responsabilidad en la
entrega de las asignaciones
 Objetivos.
 Organizador previo.
 Lluvia de ideas.
 Discusión socializada.
 Exposición didáctica.
 Analogías
 Ejemplificaciones.
 Preguntas intercaladas.
 Plataforma ADI.
 Computador
 Video Beam
 Pizarra
 Marcadores
 Retroproyector.
 Material Impreso.
SUMATIVA:
 Foro.
 Prueba corta.

6. Determinación de la
relación de la
Administración de los
Recursos Humanos con
otras disciplinas.
Estudio de enfoques
clásicos y modernos de la
administración de recursos
humanos.

7. UNIDAD: II
Funciones de la Administración del Recurso
Humano
OBJETIVO DIDACTICO:
Describir las funciones de la Administración de Personal como herramientas fundamentales para la
provisión, mantenimiento y desarrollo del talento humano requerido en las instituciones gerontológicas.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN DE
LOS
APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Funciones de la
Administración de
Recursos Humanos:
 Planificación de los
recursos Humanos:
Concepto,
importancia,
objetivos y fases.
 Reclutamiento,
Selección e
inducción:
Conceptos, tipos,
proceso.
 Capacitación y
Adiestramiento:
Conceptos, Proceso
de detección de
necesidades, tipos.
 Evaluación de
Desempeño:
Concepto,
importancia y
métodos.
 Análisis de Cargos:
Concepto y
procedimientos.
 Seguridad e
Higiene Industrial:
Conceptos,
objetivos,
importancia,
basamento legal.
 Remuneración e
incentivos:
Identificación de las
Funciones de la
Administración de
Recursos Humanos.
Definición de la
Planificación de Recursos
Humanos.
Descripción de los
objetivos de la
Planificación de recursos
humanos.
Comprensión de las fases
de la Planificación de
Recursos Humanos dentro
del contexto
organizacional.
Análisis de la importancia
de la Planificar el talento
humano requerido en las
organizaciones.
Definición de
Reclutamiento, selección e
inducción.
Descripción de los tipos
de reclutamiento.
Comprensión del proceso
de reclutamiento y
selección en la
Actitud critica frente a las
necesidades en materia de
recursos humanos de las
organizaciones.
Concientización sobre la
importancia de la ejecución
de las diversas funciones de
la administración de
recursos humanos en las
instituciones
gerontológicas.
Valorar el beneficio que
conlleva la aplicación de las
diferentes funciones de la
administración de recursos
humanos en las
instituciones gerontológicas.
Respeto hacia las opiniones
de los otros participantes
sobre los contenidos
expuestos.
Responsabilidad en la
entrega de asignaciones.
 Organizador previo.
 Lluvia de ideas.
 Discusión socializada.
 Seminario.
 Exposición didáctica.
 Ejemplificaciones.
 Preguntas intercaladas.
 Plataforma ADI.
 Computador
 Video Beam
 Pizarra
 Marcadores
 Retroproyector.
 Material impreso.
SUMATIVA:
 Presentación de
Informe.
 Prueba corta.

8. Conceptos,
importancia,
objetivos, tipos.
organización.
Definición de
Capacitación y
Adiestramiento.
Diferenciación entre
capacitación y
adiestramiento.
Compresión del proceso
de detección de
necesidades de
capacitación.
Descripción de los tipos
de capacitación.
Definición de Evaluación
de Desempeño.
Análisis de la importancia
de la evaluación de
desempeño en las
organizaciones.
Descripción de los
métodos de evaluación de
desempeño.
Definición de Análisis de
Cargos.
Descripción de
procedimientos para la
descripción de cargos.
Definición de Seguridad e
higiene industrial.
Descripción de los
objetivos de la seguridad e
higiene industrial en las
organizaciones.
Análisis de la importancia
de la seguridad e higiene
industrial en las
organizaciones.
Esquematización del
basamento legal de la
seguridad e higiene

9. industrial.
Definición de
Remuneración e
incentivos.
Diferenciación entre
remuneración e
incentivos.
Análisis de la importancia
de la remuneración e
incentivos, para el
funcionamiento armónico
de las organizaciones.
Descripción de los
objetivos de la
remuneración y los
incentivos en las
organizaciones.
Descripción de los tipos
de remuneración e
incentivos.

10. UNIDAD: III
Comportamiento y Desarrollo Organizacional
OBJETIVO DIDACTICO:
Establecer la importancia de la cultura y el clima como elementos complementarios del Comportamiento
Organizacional y su implicación en el proceso de Desarrollo Organizacional en las instituciones
gerontológicas.
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN DE
LOS
APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Comportamiento
Organizacional:
Concepto, objetivos e
importancia.
Desarrollo
Organizacional:
Concepto, objetivos,
valores, historia.
Cultura
Organizacional:
Concepto,
características, tipos,
funciones e
importancia.
Clima Organizacional:
Concepto,
características,
funciones y tipos.
Definición del
Comportamiento
Organizacional.
Descripción de los
objetivos del
Comportamiento
Organizacional.
Análisis de la importancia
del Comportamiento
Organizacional.
Definición de Desarrollo
organizacional como
corriente del pensamiento
administrativo.
Descripción de los
objetivos del desarrollo
organizacional.
Identificación de los
valores más resaltantes del
desarrollo organizacional.
Comprensión de la
evolución histórica del
desarrollo organizacional.
Definición de cultura y
clima organizacional.
Reflexión sobre la conducta
del individuo dentro de las
organizaciones.
Actitud critica respecto a la
implementación del cambio
en las instituciones
gerontológicas.
Responsabilidad y
compromiso hacia el
fortalecimiento de las
relaciones interpersonales
dentro del contexto
organizacional.
Valorar la importancia de la
cultura y clima
organizacional como
aspectos determinantes del
comportamiento humano en
las organizaciones.
Respeto hacia las opiniones
del grupo.
Responsabilidad en la
entrega de asignaciones.
 Organizador previo.
 Lluvia de ideas.
 Discusión socializada.
 Resumen.
 Exposición didáctica.
 Ejemplificaciones.
 Preguntas intercaladas.
 Plataforma ADI.
 Computador
 Video Beam
 Pizarra
 Marcadores
 Retroproyector.
 Material Impreso.
SUMATIVA:
 Presentación de
Informe.
 Foro.
 Examen parcial.

11. Descripción de las
características y funciones
de la cultura y clima
organizacional.
Esquematización de los
diferentes tipos de cultura
y clima organizacional.
Análisis de la importancia
de la cultura y clima
organizacional en el
contexto de las
instituciones
gerontológicas,
Comprensión de la
relación entre la cultura y
el clima organizacional,
así como su influencia en
el desenvolvimiento del
talento humano en las
instituciones
gerontológicas.

12. REFERENCIAS
BÁSICAS:
Chiavenato, Idalberto (2000). Administración de Personal.
Da Silva, Reinaldo (2002). Teorías de Administración.
Schultz, Duane (1991). Psicología Industrial.
Muchinsky, Paul M. (2002). Psicología aplicada al trabajo.
Senge, Meter (1997). La Quinta Disciplina en la Práctica.
Fondo Editorial del Centro Internacional de Educación y Desarrollo, 2000. Gerencia del Conocimiento. Potenciando el Capital
Intelectual para crear Valores.
Goleman, D. 2000. La inteligencia Emocional en la Empresa.
COMPLEMENTARIAS:
Clinical Geriatrics http://www.mmhc.com/cg/previous.shtml.