Este documento describe los métodos cuantitativos y cualitativos de investigación. Explica que la investigación cuantitativa se basa en el positivismo y busca establecer leyes generales mediante la medición y cuantificación, mientras que la investigación cualitativa se centra en comprender los significados y contextos desde la perspectiva de los participantes a través de métodos como la observación y entrevistas. También proporciona detalles sobre los diseños experimentales y no experimentales en la investigación cuantitativa.
Presentación de las características generales del Enfoque Cuantitativo para la identificación del mismo dentro de un proyecto de investigación.
Roberto Hernández Sampieri
Esta presentación tiene el objetivo de servir como apoyo a los estudiantes del curso Métodos y Técnicas de Investigación Cuantitativas que se oferta en la Escuela de Ingeniería y Negocios, Guadalupe Victoria (UABC) para la carrera de Lic. en Psicología
En el presente documento se realizo una explicación acerca de los parámetros de la investigación: positivista-cuantitativo, interpretativo-cualitativo y el sociocrítico-mixto
Paradigmas de la investigación cuantitativa y cualitativa Miguel Prieto
presentación elaborada por Miguel Ángel Prieto y Margarita Villarreal, estudiantes Administración en Seguridad y Salud en el trabajo
Vlll semestre
Universidad Uniminuto centro Tutorial Caqueza-Cundinamarca
Cuadro comparativo investigación cualitativa y cuantitativamigdelis muñoz
• La investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables.
• La investigación cualitativa evita la cuantificación. Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenómenos que son estudiados mediante técnicas como la observación participante y las entrevistas no estructuradas.
• La diferencia fundamental entre ambas metodologías es que la cuantitativa estudia la asociación o relación entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales.
• La investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinámica; mientras que la investigación cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables, la generalización y objetivación de los resultados a través de una muestra para hacer inferencia a una población de la cual toda muestra procede. Tras el estudio de la asociación o correlación pretende, a su vez, hacer inferencia causal que explique por qué las cosas suceden o no de una forma determinada.
Presentación de las características generales del Enfoque Cuantitativo para la identificación del mismo dentro de un proyecto de investigación.
Roberto Hernández Sampieri
Esta presentación tiene el objetivo de servir como apoyo a los estudiantes del curso Métodos y Técnicas de Investigación Cuantitativas que se oferta en la Escuela de Ingeniería y Negocios, Guadalupe Victoria (UABC) para la carrera de Lic. en Psicología
En el presente documento se realizo una explicación acerca de los parámetros de la investigación: positivista-cuantitativo, interpretativo-cualitativo y el sociocrítico-mixto
Paradigmas de la investigación cuantitativa y cualitativa Miguel Prieto
presentación elaborada por Miguel Ángel Prieto y Margarita Villarreal, estudiantes Administración en Seguridad y Salud en el trabajo
Vlll semestre
Universidad Uniminuto centro Tutorial Caqueza-Cundinamarca
Cuadro comparativo investigación cualitativa y cuantitativamigdelis muñoz
• La investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables.
• La investigación cualitativa evita la cuantificación. Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenómenos que son estudiados mediante técnicas como la observación participante y las entrevistas no estructuradas.
• La diferencia fundamental entre ambas metodologías es que la cuantitativa estudia la asociación o relación entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales.
• La investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinámica; mientras que la investigación cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables, la generalización y objetivación de los resultados a través de una muestra para hacer inferencia a una población de la cual toda muestra procede. Tras el estudio de la asociación o correlación pretende, a su vez, hacer inferencia causal que explique por qué las cosas suceden o no de una forma determinada.
El análisis de datos cualitativos es un proceso mediante el cual se extraen significados y conclusiones de datos no estructurados y heterogéneos que no se exprimen de forma numérica o cuantificable.
analisis-caracteristicas cuantitativo y cualitativo Ana Andrade
es un analisis somero sobre los metodos cuantitativos y cualitativos, con sus respectivas caracterisiticas de cada metodo, y tablas de comparacion de uno y otro.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Diseño metodológico cuantitativo y cualitativo de la investigación
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
FACULTAD JURÍDICA, SOCIAL Y
ADMINISTRATIVA TRABAJO SOCIAL
TEMA:
Reporte escrito del diseño metodológico cuantitativo y
cualitativo de la Investigación
ESTUDIANTE
Katherine Guachisaca
DOCENTE
Doc. Rina Narváez
CICLO VIII PARALELO “B”
FECHA: 04/06/2021
AÑO ACADÉMICO
Abril – Septiembre 2021
2. Reporte escrito del diseño metodológico cuantitativo y
cualitativo de la Investigación
Hernández, Baptista y Fernández (2010: 4) la definen a la investigación como “un
conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un
fenómeno”. En general es un proceso creativo que se rige por unas reglas de validez y
aceptabilidad compartidas por la comunidad científica y que busca resolver problemas
observados y sentidos produciendo conocimientos nuevos. Esas reglas son las que hacen
parte del método científico y presentan sus particularidades y diferencias según los
distintos enfoques. Existen diferentes caminos para indagar la realidad social. La
investigación científica en ciencias sociales, particularmente en el campo de la
comunicación social y el periodismo, se puede abordar desde dos paradigmas o
alternativas metodológicas: cuantitativa y cualitativa.
Existen diferentes caminos para indagar la realidad social. La investigación científica
en ciencias sociales, se puede abordar desde dos paradigmas o alternativas
metodológicas: cuantitativa y cualitativa, estas dos metodologías tienen
particularidades y diferencias en relación con los presupuestos metodológicos en los
cuales se apoyan, la manera de aproximarse a la realidad y al objeto de estudio, su
relación con el sujeto/objeto de estudio, la noción y criterios de objetividad y el proceso
metodológico que les sirve de guía.
La investigación cuantitativa se inspira en el positivismo. Este enfoque investigativo plantea la unidad
de la ciencia, es decir, la utilización de una metodología única que es la misma de las ciencias exactas
y naturales (Bonilla y Rodríguez, 1997: 83). Ha llevado a algunos investigadores de las ciencias
sociales a tomar como punto de referencia los métodos de investigación de las ciencias naturales y a
trasladarlos mecánicamente al estudio de lo social. Su propósito es buscar explicación a los fenómenos
estableciendo regularidades en los mismos, esto es, hallar leyes generales que explican el
comportamiento social. Con esta finalidad la ciencia debe valerse exclusivamente de la observación
directa, de la comprobación y la experiencia. El conocimiento debe fundarse en el análisis de los
hechos reales, de los cuales debe realizar una descripción lo más neutra, lo más objetiva y lo más
completa posible.
3. Lo que importa para el positivismo es la cuantificación, la medición. A través de cuantificar y medir
una serie de repeticiones, es que se llega a formular las tendencias, a plantear nuevas hipótesis y a
construir las teorías; todo - fundamentalmente - a través del conocimiento cuantitativo. Como no se
llega a contar todo, se inventó la estadística, que es una manera de acercarse a la totalidad, pero a
través de muestras. La estadística es una manera de poder cuantificar todo, sin tener que contar cada
uno de los elementos que componen el todo: es la metodología más idónea y coherente de este
paradigma positivista (Orozco, 1997: 31).
La investigación cualitativa por su parte, se nutre epistemológicamente de la hermenéutica, la
fenomenología y el interaccionismo simbólico. El pensamiento hermenéutico parte del supuesto que
los actores sociales no son meros objetos de estudio como si fuesen cosas, sino que también significan,
hablan, son reflexivos. También pueden ser observados como subjetividades que toman decisiones y
tienen capacidad de reflexionar sobre su situación, lo que los configura como seres libres y autónomos
ante la simple voluntad de manipulación y de dominación. El pensamiento hermenéutico interpreta,
se mueve en significados no en datos, está abierto en forma permanente frente al cerrado positivo. Se
interesa por la necesidad de comprender el significado de los fenómenos y no solamente de explicarlos
en términos de causalidad. Da prioridad a la comprensión y al sentido, en un procedimiento que tiene
en cuenta las intenciones, las motivaciones, las expectativas, las razones, las creencias de los
individuos. Se refiere menos a los hechos que a las prácticas.
La fenomenología objeta la ruptura positivista entre el sujeto y el objeto reconociendo la
interdependencia de ambos en el proceso del conocimiento. Afirma que el conocimiento está mediado
por las características sociales y personales del observador; que no existe una realidad exterior al
sujeto. Los procesos sociales dependen de la manera en que los propios actores sociales los perciben.
Los objetos no son independientes de los intereses y los gustos de quienes los aprehenden; no existe
un espíritu universal y unánimemente aceptado. La fenomenología trata de comprender los fenómenos
a partir del sentido que adquieren las cosas paralosindividuosenelmarcodesu“proyectodelmundo”
dondese originan.
En cuanto a sus características, Barrantes (2014, p. 118) indica que “el plan de trabajo dentro del
enfoque cuantitativo es completo, estructurado, minucioso, detallado, cronograma do, e inclusive debe
contener los instrumentos de recolección de la información”.
4. Consecuentemente, dado que todas las etapas del proceso investigativo se encuentran
interrelacionadas, el diseño de investigaciones con enfoque cuantitativo guarda estrecha relación,
tanto con el planteamiento del problema y la formulación de los objetivos, como con la profundidad
o alcance del estudio.
De acuerdo con Hernández, Fernández y Baptista (2010, p. 118), los diseños cuantitativos pueden ser
experimentales o no experimentales, y cada uno, a su vez, se clasifica de la siguiente manera:
• Diseños experimentales:
• Pre experimentos
• Cuasi-experimentos
• Experimentos puros
• Diseños No experimentales:
• Transeccionales o transversales
• Longitudinales o evolutivos.
Los tipos de diseño de investigaciones cuantitativas se refieren a características particulares de los
estudios, tanto en cuanto a las metas que persiguen, como a los procedimientos y estrategias
metodológicas que demandan para cumplirlas.
En el caso de los diseños de tipo experimental, su clasificación se refiere a tres niveles de
experimentación específicos, cada uno con distinta profundidad o alcance; mientras que los diseños
no experimentales, por su parte, se clasifican según los momentos en los cuales son recogidos los
datos requeridos para el análisis de los fenómenos o procesos estudiados.
Para finalizar, nos parece importante señalar que ninguno de los tipos de diseños es mejor que el otro,
sino que, tal como dicen Hernández, Fernández y Baptista (2010, p. 121), “cada uno posee sus
características, y la decisión sobre qué clase de investigación y diseño específico hemos de seleccionar
o desarrollar depende del planteamiento del problema, el alcance del estudio y las hipótesis
formuladas.”
En sentido amplio, pude definirse la metodología cualitativa como la investigación que produce datos
descriptivos: las propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable.
5. Smith, M.L. (1987) recoge como criterios definitorios de la investigación cualitativa los siguientes:
o Es un proceso empírico (no una mera especulación, interpretación o reflexión del investigador)
o Estudia cualidades o entidades cualitativas y pretende entenderlas en un contexto particular.
Se centra en significados, descripciones y definiciones situándoles en un contexto. Por lo que:
o Busca conocer procesos subjetivos [ La investigación cualitativa pretende acceder al
significado de las acciones desde la perspectiva del actor, Erickson, 1986]
o Muestra gran sensibilidad al contexto:
o Los datos se interpretan desde un contexto -no generalizaciones-
o Estudia la forma en que los procesos se desenvuelven en tales contextos
o Relaciona lo que quiere estudiar con los contextos que le influyen como fenómeno
o Al estudiar el hecho en su escena, entiende el hecho de forma compleja de manera que no se
puede anticipar lo suficiente como para seleccionar uno o varios significados para elaborar un
constructo operativizable de manera uniforme, por lo que hace poco énfasis en los protocolos
estandarizados de investigación.
o El método, no tiene como función básica garantizar la verdad, sino ser utilizado de forma
creativa y a medida de cada situación, por ello, la diversidad de técnicas y estrategias que
utiliza.
Bibliografía
o Barrantes, R. (2014). Investigación: Un camino al conocimiento, Un enfoque Cualitativo,
cuantitativo y mixto. San José, Costa Rica: EUNED.
o Hernández Sampieri, R, Fernández, C & Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación.
(Quinta Edición). México D.F, México: McGraw-Hill.
o Smith M.L (1980). Publihing Qualitative Research. American Educational Research Journal,
24 (2), 173-183
6. o BONILLA CASTRO, Elsy y RODRÍGUEZ SEHK, Penélope. Más allá del dilema de los
métodos. La investigación en ciencias sociales. 3ª Ed. Santafé de Bogotá, Ediciones Uniandes,