En el presente documento se realizo una explicación acerca de los parámetros de la investigación: positivista-cuantitativo, interpretativo-cualitativo y el sociocrítico-mixto

1. Universidad Central del
Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la
Educación
Carrera de Plurilingüe
Cuarto Semestre
Investigación I

2. Integrantes del Grupo:
Atiencia Vanessa
Delgado Renata
Luzuriaga Tamia
Muñoz Daniela

3. Paradigmas de la Investigación
Positivista-Cuantitativo
Interpretativo-Cualitativo
Sociocrítico-Mixto

4. DEFINICIONES:
Thomas Kuhn considera al paradigma “como
realizaciones científicas universalmente reconocidas
que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de
problemas y soluciones a una comunidad científica.”
(Kuhn, 1962)
Guillermo Briones considera el paradigma como: “Una
concepción del objeto de estudio de una ciencia, de los
problemas a estudiar, de la naturaleza de sus métodos y de
la forma de explicar, interpretar o comprender los resultados
de una investigación realizada.” (Briones, 1997, pág. 21)
Según Polit y Hungler, el paradigma “es una visión del
mundo, una perspectiva general de las complejidades del
mundo real.” (Polit & Hungler, 2000, pág. 10)
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5. Supuesto
ontológico
Supuesto
epistemológico
Supuesto
metodológico
• La naturaleza de la realidad investigada.
• Cuál es la creencia que mantiene el
investigador con respecto a esa realidad
investigada.
• El modelo de relación entre el investigador y lo
investigado.
• La forma en que sobre la base de determinados
fundamentos se adquiere el conocimiento.
• El modo en que podemos obtener los
conocimientos de dicha realidad.
Figura 1. Principios o supuestos básicos de los paradigmas
GONZÁLEZ MORALES, Alfredo. (2003). Los paradigmas de investigación en las ciencias sociales. Cuba:
Editorial Universitaria.
Universidad Central del Ecuador

6. FUNCIÓN DETALLE
Función
coordinadora
Dirige los esfuerzos de los seguidores de un paradigma para
explorar la realidad, favoreciendo el establecimiento de “líneas” y
“escuelas” de pensamiento.
Función
estabilizadora
Trata de conservarlo y mantenerlo inmutable, es la responsable de
la actitud dogmática que adoptan los que siguen dicho
paradigma.
Función
integradora
Crea un marco conceptual, un lenguaje o argot, que facilita a sus
seguidores identificarse como afiliados a un mismo paradigma.
Función
organizadora
Facilita el establecimiento de criterios y normas para elegir los
temas o problemas a investigar, diseñar y seleccionar los métodos,
las técnicas y los instrumentos adecuados para arribar a la
interpretación de los resultados.
Cuadro 1. Funciones de los paradigmas
(Merino, 1995, pág. 13)
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7. Técnicas de
investigación
¿En qué se
diferencian estos
paradigmas?
Diseño de la
investigación
Criterios de
validez.
Objetivos /
Intereses
Fundamentos
conocimiento
Papel de la
Axiología
Tipo de
Relación
sujeto-objeto /
teoría-práctica
Figura Nº 2. Diferencias entre los paradigmas
(Borda Pérez, 2013)
Positivista-Cuantitativo
Interpretativo-Cualitativo
Sociocrítico-Mixto

8. Paradigma de la Investigación
Positivista - Cuantitativo
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9. Animación y Concentración
Universidad Central del Ecuador

10. El Positivismo
Universidad Central del Ecuador

11. El paradigma Positivista-
Cuantitativo
Este paradigma está basado en una rama
de la filosofía llamada positivismo lógico,
funciona con reglas de lógica estrictas, con
la verdad y leyes.
Sostiene que la verdad es algo absoluto y la
realidad es única. Por tanto, para
encontrar la verdad el investigador debe
despojarse de sus valores y creencias para
poder medir cuidadosamente la realidad.
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12. Aspectos del Paradigma
Dimensión Positivista (racionalista, cuantitativo)
Fundamentos Positivista lógico. Empirismo
Naturaleza de la realidad
Objetiva, estática, única, dada,
fragmentable, convergente
Finalidad de la investigación
Explicar, predecir, controlar los fenómenos,
verificar teorías. Leyes para regular los
fenómenos
Relación sujeto - objeto
Independencia. Neutralidad. No se
afectan. Investigador externo. Sujeto como
“objeto” de investigación
Valores
Neutros. Investigador libre de valores.
Métodos es garantía de objetividad
Tabla N1: (Julandra, 2010) Universidad Central del Ecuador

13. Aspectos del Paradigma
Teoría - practica
Disociadas, Constituyen entidades
distintas. La teoría, norma para la
practica
Criterios de calidad Validez, fiabilidad, objetividad
Técnicas: Instrumentos y estrategias
Cuantitativos. Medición de tests,
cuestionarios, observación sistemática.
Experimentación
Análisis de datos
Cuantitativo: Estadística descriptiva e
inferencial
Universidad Central del Ecuador
Tabla N1: (Julandra, 2010)

14. El método del Paradigma
Concepción
de la Idea
Planteamiento
del Problema
Revisión de la
Teoría, Marco
Teórico
Visualización
del Alcance
del Estudio
Definición de
la Muestra
Diseño de la
Investigación
Definición de
Variables
Elaboración de
Hipótesis
Recolección
de Datos
Análisis de los
Datos
Elaboración
del Reporte de
Resultados
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15. Énfasis en la Recolección de Datos
Seleccionar un instrumento de medición de los disponibles en
el estudio del comportamiento o desarrollar uno que sea
válido y confiable, de lo contrario no se obtendrán resultados
para generar conclusiones.
Aplicar ese instrumento de medición, es decir, obtener las
observaciones y mediciones de las variables que son de
interés para el estudio.
Codificar, analizar e interpretar estas mediciones
Figura N1 d’Ancona, M. A. (1998).
Metodología de la Investigación.México.
Universidad Central del Ecuador

16. Instrumentos de Recolección de Datos Cuantitativos
• Preguntas Cerradas o
Numéricas
Cuestionario
•Valoración,
Ordenación, Intensidad
Escalas de
Aptitudes y
opiniones
• Propósito específico y
control riguroso
Observación
Estructurada
Figura N2 Universidad Central del Ecuador

17. Ejemplos de Aplicación:
Universidad Central del Ecuador

18. Paradigma de la Investigación
Interpretativo o Cualitativo

19. Paradigma Interpretativo o Cualitativo
Este paradigma dirige su interés al significado de las acciones humanas y de la
práctica social, es decir, la comprensión de la realidad desde la perspectiva
subjetiva de las personas.
Las investigaciones cualitativas tienen como objeto de estudio: el desarrollo
de conceptos que ayuden a comprender de mejor manera los fenómenos
sociales en medios naturales dando la debida importancia a las intenciones,
experiencias y opiniones de las personas investigadas

20. Fundamentos
filosóficos:
fenomenología
Características
Método: inductivo
Subjetiva
Holística,
considera el todo
sin reducirlo a sus
partes
El proceso de
investigación
sigue un patrón
cíclico.
Concepción
múltiple de la
realidad. Hay
muchas realidades
que no se pueden
considerar de forma
unitaria.
Su meta es lograr
profundidad,
dispersión, riqueza
interpretativa.
No generalizable:
Tiende a centrarse
en la exploración
de un limitado
número de casos

21. Asume una
realidad
dinámica
Características
Comprensión
interpretativa y
comprensiva de
la realidad
El investigador es
clave y suele
estar inmerso en
la población
estudiada.
Proceso
interactivo entre
el investigador y
los sujetos
investigados.
cualitativo, todos
los escenarios y
las personas son
Se busca un
investigador
conocimiento de
carácter
ideográfico, de
descripción de
casos
individuales.
dignos de
estudio.
Para el
Para el
investigador
cualitativo, todas
las perspectivas
son valiosas.

22. Tabla 1. Fases y Etapas de la Investigación Cualitativa

23. Técnicas e instrumentos de recolección de
Datos Cualitativos
Técnicas
 entrevista
 diarios
 relatos biográficos
 grupo de discusión
 historia de vida
 encuesta
 técnicas grupales o de creatividad
social.
 principio de triangulación
Instrumentos
 test
 imágenes
 cuestionarios
 textos
 fotografías
 talleres
 reuniones
 videos
 grabaciones
 documentos

24. Ejemplos de aplicación

25. Paradigma de la Investigación
Sociocrítico - Mixto
Universidad Central del Ecuador

26. PARADIGMA SOCIO-CRÍTICO
“Es el conjunto de procesos sistemáticos, empíricos
y críticos de investigación que implican la
recolección y el análisis de datos cualitativos y
cuantitativos, así como su integración y discusión
conjunta, para realizar inferencias, producto de
toda la información recopilada y lograr un mayor
entendimiento del fenómeno bajo estudio.”

27. CARACTERÍSTICAS
MÉTODO MIXTOS
Perspectiva
más amplia y
profunda
Datos “ricos”
y variados
Se fundamenta en
el pragmatismo
Convergencia
de conclusiones
Conjunción de
técnicas cualitativas y
cuantitativas
Multiplicidad
de
perspectivas
Figura 1

28. FUNDAMENTO DEL PARADIGMA
Pragmatismo: Búsqueda de soluciones prácticas y trabajables para efectuar la
investigación. Implica una multiplicidad de perspectivas, premisas y metodologías, es
decir, es ecléctico.
Sugiere utilizar el método más conveniente dentro de cada investigación.
Los enfoques cualitativo y cuantitativo no se mezclan haciéndose uno solo, se unen y se
complementan.
Figura 2

29. TIPOS DE DISEÑOS MIXTOS
Triangulación:
Recolecta datos cualitativos y cuantitativos de manera simultánea , los
mismos se recolectan de manera individual obteniendo resultados que
son integrados en la fase de interpretación.

30. Exploratorio
Implica una fase inicial de recolección de datos cualitativos seguida de otra
donde se recaban y analizan datos cuantitativos.
Útil para probar elementos de una teoría emergente, explorar un fenómeno y
expandir sus resultados.

31. Explicativo:
Se caracteriza por una primera etapa en la cual se recaban y analizan datos
cuantitativos seguida por otra donde se recogen y evalúan datos cualitativos.
La segunda fase se construye sobre los resultados de la primera. Se recolecta un
tipo de datos a la vez.

32. Transformativo:
La prioridad o fase inicial de la investigación puede ser tanto cualitativa como
cuantitativa, o bien otorgarles a ambos métodos la misma importancia. Los
resultados se integran mediante la interpretación. La mezcla de los métodos se
realiza mediante la conexión

33. Imbricado o Anidado:
Un método predominante guía el proyecto, el método que posee menor prioridad
es anidado o insertado dentro del central. Los datos requieren ser ajustados para
mejorar el análisis.

34. PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS
Figura 3

35. Funciones que cumple la asistencia a discotecas en los adultos jóvenes
universitarios
¿Qué funciones cubre en los adultos
jóvenes universitarios la asistencia a
discotecas?
Ecuador, ciudad de Quito
Estudiantes Universidad
Central 2014-2015
•Triangular datos cualitativos y
cuantitativos.
•Complementación.
•Amplitud.
•Multiplicidad
•Explicación
CUALITATIVA:
•¿Qué sentimientos expresan?
•¿Cómo describen sus vivencias
en esos sitios?
CUANTITATIVA:
•¿Por qué razones asisten a esos
lugares?
•¿Qué bebidas y alimentos
consumen y en qué cantidad?
•¿Qué tan agradables son esas
experiencias para ellos?
MIXTA:
• ¿Cuáles son los efectos de la asistencia a
discotecas sobre ciertas conductas y
percepciones de los estudiantes?
EJEMPLO:

36. APLICACIONES

37. EVALUACIÓN

38. 5
4
1
2
3
7
6
VERTICALES
1. Ciencia que estudia el ser o ente
de la realidad. (9 letras)
2. Que no es permanente. (11 letras)
3. Objeto de estudio de la
epistemología. (12 letras)
HORIZONTALES
4. Función que lo mantiene
inmutable. (14 letras)
5. Nombre con el que también se lo
llama al paradigma mixto. (12 letras)
DIAGONALES
6. Manera de ver y comprender el
mundo. (11 letras)
7. Conjunto de métodos y técnicas
para realizar una investigación. (11
letras)

39. Cuestionario
Escala de Medición
Observación
Estructurada

40. Encuesta de
Satisfacción del Cliente
Entrevista de Preguntas
Cerradas
Registros

41. Evaluación
Seleccione con una (x)la respuesta correcta:
Características del Paradigma Interpretativo
Fundamento: Positivista holista
Subjetivo Fundamento : Fenomenología
Datos estadísticos deductivo
estructuralista Proceso secuencial y probatorio
Proceso cíclico No generalizable
En que consiste el principio de Triangulación?
Es un proceso en donde el investigador se plantea un problema, realiza una inmersión inicial en el
campo e intenta establecer un marco teórico conceptual desde el que parte la investigación y que
va a utilizar como referencia para todo el proceso.
Es una visión del problema desde varios ángulos y posiciones, en la medida en que se confronta la
información sobre un determinado tema y problema extraída de diversas fuentes, con la obtenida de
parte de varios investigadores
Planificación de las actividades que se ejecutarán en las fases posteriores. Selección del diseño más
adecuado, el método de indagación que se va a utilizar y las técnicas que utilizará para recoger los
datos.

42. EVALUACIÓN
Encuentre en la siguiente sopa de letras los 5 tipos de diseños mixtos.
T R O N M A S A U P O E O X P D
C R V S H F D O I E D X P A I U
H F I W G U Y P U A C P X Q C B
F X T A U O T E R P V L E A P N
D C A A N W W Q Y S R O Ñ R B M
G A C R R G F U C C C R P Q I O
T E I U E O U R D U E A C U V P
A Y L P R F G L J K F T F F I K
B P P R T M H R A F L O D V O B
D L X K I V J W A C Z R A S H C
S J E S O S F J D P I I E R G N
J N S U H J S A B X P O R C I M
L S S D F K Y D X P O L N U Y L
Q D X S D P O R Y Z O V F O E R
I V A R K O D A D I N A U A T T
T R A N S F O R M A T I V O F G