Este proyecto busca fortalecer las habilidades comunicativas de los estudiantes de 4to y 7mo grado en la sede Cañaveral a través de la lectura y escritura como procesos. Se desarrollará durante un mes e integrará las áreas de lenguaje y tecnología. Apunta a mejorar la producción de textos orales y escritos, la comprensión de diversos tipos de textos, y las habilidades argumentativas.

1. DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO CPE-UTP-2014
TITULO DEL PROYECTO: La lecto-escritura como un proceso para fortalecer el desarrollo de habilidades Comunicativas en la
sede Cañaveral
GRADO: 4 y 7 AREAS QUE INTEGRA:Lenguaje, tecnología FECHA: 03 de Septiembre 2014 TIEMPO PREVISTO: 1
mes
COMPETENCIA
SABERES
DESEMPEÑOS DE COMPETENCIA
Conceptual Procedimental Actitudinal
PRODUCCIÓN
TEXTUAL
LITERATURA
Comprendo diversos
tipos de texto,
utilizando algunas
estrategias de búsqueda,
organización y
almacenamiento de la
información.
Conozco y utilizo
algunas estrategias
argumentativas que
posibilitan la
construcción de textos
orales en situaciones
comunicativas
auténticas.
.Produzco textos orales,
en situaciones
comunicativas que
permiten evidenciar el
uso significativo de la
entonación y la
pertinencia articulatoria.
Produzco textos escritos
que responden a
necesidades específicas
de comunicación, a
procedimientos
sistemáticos de
elaboración y establezco
nexos intertextuales y
extratextuales.
Expongo mis
posiciones y escucho
las posiciones ajenas,
en situaciones de
conflicto
Escucho y expreso, con
mis palabras, las
razones de mis
compañeros/as durante
discusiones grupales,
incluso cuando no
estoy de acuerdo
 Elegir un tema para producir un
texto escrito, teniendo en
cuenta un propósito, las
características del interlocutor y
las exigencias del contexto.
 Llevar a cabo procedimientos
de búsqueda, selección y
almacenamiento de información
acerca de la temática que voy a
tratar en un texto con fines
argumentativos.
 Leo diversos tipos de texto
literario: relatos mitológicos,
leyendas, cuentos, fábulas,
poemas y obras teatrales.